會計崗位認知課程設計

會計崗位認知課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解會計崗位的基本職責和日常工作流程。

2.學生掌握會計工作中的基本概念，如資產(chǎn)、負債、所有者權益等。

3.學生了解會計準則和法規(guī)對會計工作的影響。

技能目標：

1.學生能夠運用基本的會計核算方法，進行簡單的賬務處理。

2.學生通過案例分析和模擬操作，掌握會計憑證、賬簿的填寫方法。

3.學生具備運用會計軟件進行基礎操作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計職業(yè)的興趣和認同感，樹立正確的職業(yè)觀念。

2.學生通過學習，認識到會計工作在企業(yè)經(jīng)營中的重要性，增強責任感。

3.學生能夠遵循會計職業(yè)道德，培養(yǎng)誠信、嚴謹、細致的工作態(tài)度。

課程性質(zhì)分析：

本課程為會計崗位認知課程，旨在幫助學生了解會計職業(yè)的基本知識和技能，為后續(xù)專業(yè)課程學習打下基礎。

學生特點分析：

學生為初中年級學生，具備一定的數(shù)學基礎和邏輯思維能力，對職業(yè)認知有好奇心，但會計知識儲備有限。

教學要求：

1.結合實際案例，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

2.采用任務驅動法，讓學生在實踐中掌握會計技能。

3.注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和價值觀，引導他們形成正確的職業(yè)觀念。

二、教學內(nèi)容

1.會計基本概念：資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用等。

2.會計崗位職責與工作流程：介紹會計崗位的日常工作內(nèi)容，以及會計工作的流程和環(huán)節(jié)。

3.會計核算方法：借貸記賬法、余額試算表等。

4.會計憑證、賬簿的填寫與運用：講解會計憑證的種類、填寫方法，以及賬簿的登記和保管。

5.會計軟件操作：基礎操作流程、功能模塊介紹。

6.會計準則與法規(guī)：簡要介紹我國會計準則和法規(guī)的基本要求。

7.會計職業(yè)道德：誠信、嚴謹、細致的工作態(tài)度，遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。

教學大綱安排：

第一周：會計基本概念、崗位職責與工作流程

第二周：會計核算方法、會計憑證的填寫

第三周：賬簿的運用、會計軟件操作

第四周：會計準則與法規(guī)、會計職業(yè)道德

教材章節(jié)關聯(lián)：

1.會計基本概念：第一章

2.會計崗位職責與工作流程：第二章

3.會計核算方法：第三章

4.會計憑證、賬簿的填寫與運用：第四章

5.會計軟件操作：第五章

6.會計準則與法規(guī)：第六章

7.會計職業(yè)道德：附錄

教學內(nèi)容進度：

每周安排一次課，共計四周。每周教學內(nèi)容涵蓋上述大綱安排，確保學生在短期內(nèi)掌握會計崗位的基本知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：對于會計基本概念、原則和法規(guī)等理論知識，采用講授法進行教學。通過生動的語言、實際案例，幫助學生理解抽象的會計概念，為實踐操作打下基礎。

2.案例分析法：在會計核算方法、會計憑證、賬簿的講解中，引入實際案例，讓學生分析討論，提高學生的問題解決能力和應用能力。

3.討論法：針對會計職業(yè)道德、會計崗位職責等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

4.實驗法：設置會計模擬實驗室，讓學生在模擬環(huán)境中進行會計軟件操作、填寫會計憑證、登記賬簿等實驗。使學生在實踐中掌握會計技能，提高操作能力。

5.任務驅動法：以實際會計工作任務為驅動，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們獨立分析和解決問題的能力。

6.角色扮演法：在講解會計崗位職責時，組織學生進行角色扮演，模擬會計工作場景，增強學生對會計崗位的認知和理解。

教學方法實施策略：

1.講授法：結合多媒體教學手段，制作生動有趣的課件，提高課堂氛圍。

2.案例分析法：精選實際案例，引導學生主動參與，鼓勵提問和分享觀點。

3.討論法：合理分組，確保每個學生都能參與討論，培養(yǎng)良好的溝通能力。

4.實驗法：為學生提供充足的實驗時間和材料，及時解答疑問，關注學生個體差異。

5.任務驅動法：設計難易適度的任務，鼓勵學生自主學習和合作探究。

6.角色扮演法：組織多樣化的角色扮演活動，讓學生在互動中深化對會計崗位的認識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。評估內(nèi)容包括課堂參與度、提問回答、小組討論、實驗操作等。關注學生在課堂上的積極性和合作精神，鼓勵學生主動學習。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

-小組討論：評價學生在討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

-實驗操作：考查學生在實驗過程中的操作熟練程度、問題解決能力等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，檢驗學生對知識點的掌握程度。

-課后習題：要求學生完成課后習題，鞏固所學知識。

-實踐任務：設計實際操作任務，如填寫會計憑證、登記賬簿等，評估學生的實際操作能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中和期末考試，全面評估學生的學習成果。

-期中考試：以選擇題、簡答題和案例分析題為主，檢測學生對前半學期所學知識的掌握。

-期末考試：采用閉卷考試，包括選擇題、計算題、案例分析題等，綜合評估學生的會計知識和應用能力。

教學評估實施策略：

1.制定明確的評估標準，提前告知學生，確保評估的公正性和客觀性。

2.采用多元化的評估方法，關注學生在不同環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，全面反映學習成果。

3.定期反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

4.鼓勵學生自我評估和互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我管理能力。

5.注重過程評估，關注學生在學習過程中的進步，鼓勵持續(xù)努力。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計四周，每周一次課，每次課2學時，共計8學時。

-第一周：會計基本概念、崗位職責與工作流程（2學時）

-第二周：會計核算方法、會計憑證的填寫（2學時）

-第三周：賬簿的運用、會計軟件操作（2學時）

-第四周：會計準則與法規(guī)、會計職業(yè)道德（2學時）

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周三下午13:30-15:30進行授課。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實踐教學在會計模擬實驗室進行。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：結合學生的作息時間，選擇在下午時段進行教學，確保學生有充足的精力參與課堂。

2.興趣愛好：在教學中，結合學生的興趣愛好，設計相關案例和任務，提高學生的學習興趣。

3.教學資源：充分利用會計模擬實驗室，讓學生在實際操作中掌握會計技能，提高應用能力。

4.教學反饋：在教學過程中，定期收集學生反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學進度和內(nèi)容。

5.課外輔導：針對學生在課堂學習中遇到的問題，安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

教學安排實施策略：

1.嚴格按照教學進