《windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》教學案

XXXXXX學院

教案

2015學課程名稱年上學

期授課班級_______________________

主講教師:

教研室___________________

系（部）_______________________

使用教材_____________________

湖南XXXXXX學院教案

章節(jié)標題模塊1：Windowsserver安裝和基本配置

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第1周第1次課

知識

掌握不同的WindowsServer2003版本的選型

教目標

學

目

能力

標掌握WindowsServer2003的安裝、網(wǎng)絡連接的設置和添加硬件的方法、MMC的使用

目標

重點WindowsServer2003的安裝

1、安裝前的準備工作

難點

2、安裝Windows2003Server過程中的有關概念

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動”，在微觀上采用“問題牽引〃、"形象比喻"。

教學方法2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練

CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等）

過程教師活動學生活動

1、自我介紹；

2、課程導入：由工作崗位-＞職業(yè)能力-＞技術能力-＞

教學內(nèi)容

3、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理員崗位職責；

4、課程介紹教學過程中要注意的問題：學習方法、

考核方式、教學環(huán)境等；1.觀看演示

5、本模塊工程背景2.回憶、思考

3.討論

你是一家公司的網(wǎng)絡管理員，負責管理和維護公司

4.答復以下問題

課程的網(wǎng)絡。你的公司新購置了一臺計算機，希望你安

（通過解答，使學生了解本課

導入

裝WindowsServer2003企業(yè)版操作系統(tǒng)，設置好程在網(wǎng)管員崗位工作的地位

TCP/IP參數(shù)，并把經(jīng)常要使用的一些Windows和作用、重點明確各學習模塊

Server2003的管理工具放置桌面，以便今后使用。的任務，重點對本模塊的任務

6、本模塊的任務要求?！?/p>

選擇適宜版本的WindowsServer2003

把Windowserver2003的安裝

配置桌面、控制面板、網(wǎng)絡連接的設置，方便操作

用MMC添加管理單元，方便以后的管理

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過程教師活動學生活動

1.介紹具有代表性的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)：

/UNIX

/UNIX派生的自由軟件Linux

/Novell公司的Netware

/Microsoft公司的

WindowskWindowsNTServer

Server2.Windows2000Server

觀察、思考、記憶

2003的四▲WindowsServer2003

個版本▲WindowsServer2008

2.介紹WindowsServer2003四個版本及功能差異

/WindowsDatacenter版（數(shù)據(jù)中心版）：

/Windows企業(yè)版：

/Windows標準版：

/WindowsWeb版：

實驗環(huán)境介紹：

VM介紹。

VM文件］［新建］［虛擬機］

［自定

義］［WORKSTATIONS.5-7.1］［

1.介紹安裝前的準備我以后再安裝操作系統(tǒng)］［客

對硬件的最低需求；戶機操作系統(tǒng)版本企業(yè)

硬件兼容性；版］［命名虛擬機］［處理機數(shù)

2.講解四種安裝方式量］［內(nèi)存］［使用橋接網(wǎng)

Windows從CD-ROM啟動開場全新的安裝；絡］［控制器類型默認LST

Server在運行Windows98/NT/2000/XP的計算機上安裝；logic。］［創(chuàng)立1個新的虛擬

2003的安從網(wǎng)絡進展安裝；磁盤］［磁盤類型SCSI］［最大

裝升級安裝；磁盤類型5G立即分配單個文

3.現(xiàn)場演示：件］［指定磁盤文件］［準備創(chuàng)

VMWare的使用；立虛擬機］［完成］

從CD-ROM啟動開場全新安裝的實際過程，解釋安裝

過程中出現(xiàn)的一些專業(yè)術語。

觀察、理解、討論〔每服務器、

每客戶的概念）

學生“自主學習”操作工程

如下：

1.桌面、控制面板與網(wǎng)絡鏈接

桌面

Windows引導學生進入“自主學習〃操作階段；

文件夾選項

Server觀察學生的操作過程；

控制面板

2003基解答學生操作過程遇到的問題；

網(wǎng)絡鏈接

本設置評價、鼓勵學生的實驗活動及結果；

2.系統(tǒng)屬性

設備管理器

添加硬件向?qū)?/p>

硬件配置文件

1.總結、評價學生實訓操作的情況

2.總結本次課學習內(nèi)容

課堂1.自省在實驗中的表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡操作系統(tǒng)概念、構造、常見產(chǎn)品

小結2.評價學習后的得失

2.不同版本的WindowsServer2003的介紹

3.Windowsserver2003的安裝準備

作業(yè)完成實訓并填寫實訓報告；

P17實訓1安裝與配置WindowsServer2003

布置課后完成理論作業(yè)題目

?課堂的導入設計貼近學生的生活，效果好，課堂教學氣氛濃厚，學生的興趣得到

激發(fā)，非常有利于教學。

?對教材進展大膽的處理。一是將教材內(nèi)容的順序進展調(diào)整，符合本節(jié)教學內(nèi)容的

實情，有利于本節(jié)內(nèi)容的教學，更有助學生的學習；二是對教學內(nèi)容進展適當?shù)?/p>

補充，讓學生通過本節(jié)課的學習，能對WindowsServer2003安裝有較全面的了

解，為學生今后學習開展打下根基。

課后?對本次課程的教學重點知識，安裝Windows2003Server過程中的有關專業(yè)術語。

反思通過較為通俗的表達方式講解，同時還利用圖片，進展對照說明。讓學生直觀地

認識，更加容易理解和掌握其專業(yè)術語。

?通過學生互動活動，有利于學生自主學習與合作交流。一能加深對安裝和基本

設置的認識，有助對教學內(nèi)容的穩(wěn)固；二利用這一互動活動，及時反響信息，有

利于教師調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。

進一步組織好教學，杜絕自行操作其它無關軟件的現(xiàn)象。

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章節(jié)標題模塊2用戶和組的管理

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第2周第2次課

知識1.工作組的概念

教2.本地用戶賬戶

目標3.本地組

學

目

L把計算機參加指定工作組2.創(chuàng)立本地用戶賬戶

能力

標3.設置用戶賬戶的屬性4.更改賬戶密碼

目標5.禁用、重命名和刪除用戶賬戶6.創(chuàng)立本地組7.管理本地組

重點用戶和組該何時創(chuàng)立、若何創(chuàng)立

難點組的用途

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動”，在微觀上采用“邊看邊學"，學生通過教師的演示

學習用戶、組的基本配置方法。

教學方法

2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練V

CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計〔分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等）

過程教師活動學生活動

1、提問：

為什么登陸是需要用戶名

用不同用戶名登錄有什么區(qū)別

2、本模塊工程背景

你是一家公司的網(wǎng)絡管理員，負責管理和維護公司

1.觀看演示

的網(wǎng)絡。企業(yè)要構建一個小型的辦公網(wǎng)絡，考慮到

2.回憶、思考

成本，不準備購置專門的服務器，但要求各計算機

3.討論

組成能互通信息的網(wǎng)絡.

4.答復以下問題，通過解答使

課程目前，公司所有部門的計算機都處在同一個名稱為

學生了解：

導入“Workgroup”工作組中。公司希望以部門為單位建

管理用戶和計算機帳戶是企

設工作組。

業(yè)系統(tǒng)管理員的職責之一

在有些辦公點，有些計算機是多人使用，基于安全

企業(yè)員工是通過用戶和計算

性的考慮，需要每人有一個單獨賬戶，把用戶賬戶

機帳戶登錄網(wǎng)絡訪問資源

參加到相應的組賬戶中。

3、本講的任務：

為每個用戶創(chuàng)立一個帳號

把有共同點的用戶放在同一組中。

設置每個用戶的信息，同時要求用戶第一次登錄

時，要修改密碼

4.實驗環(huán)境

Serverl(VM1)客戶機(物理機)Server2(VM2)

IP:172.16.102.x+60/16IP:172,16.102.x/16IP：172.16.102.x+120/16

0-￡)-~0

需運行兩臺虛擬機Win2003-1,Win2003-2,Win2003-3

三選二。

一、工作組的概念

工作組是一種簡單的計算機組網(wǎng)方式，計算機之間

直接相互通信，不需要專門的服務器來管理網(wǎng)絡資

源，也不需要其他組件來提高網(wǎng)絡的性能。

1.工作組網(wǎng)絡的特點：

?資源和賬戶的管理是分散的

?工作組中所有計算機之間是一種平等

關系，沒有主從之分.

?對于網(wǎng)絡來說，網(wǎng)絡安全不是最重要

觀察、思考、記憶

的問題。

把計算機參加指定組。

?通?？梢圆槐匕惭bWindows2000/2003

工作組的

Server

概念操作：P32

2.工作組網(wǎng)絡的優(yōu)點：

實訓內(nèi)容：

?網(wǎng)絡成本低、網(wǎng)絡配置和維護簡單。

1.創(chuàng)立工作組

3.工作組網(wǎng)絡的缺點：

?網(wǎng)絡性能較低、數(shù)據(jù)保密性差、文件

管理分散、網(wǎng)絡安全性較低。

二、把計算機參加指定計算機組

工作組名稱命名規(guī)則；

不能和計算機名一樣

可以有15個字符

不能包含"；：“<>*++|\?,"

一、本地用戶賬戶概述

觀察、理解、討論、實際動手

*本地賬戶只能登錄到本地計算機

操作：P32

*訪問本地計算機上的資源而不能訪問其他計算

創(chuàng)立本地用戶賬戶

機上資源。因此這樣的用戶賬戶被稱為“本地

管理本地用戶賬戶：修改密碼

用戶賬戶"。

本地用戶重設密碼禁用刪除重命名用

*本地用戶賬戶存儲在本地計算機上的SAM中

賬戶戶賬號

*%systemroot%\System32\Config\SAM

操作：P32

二、創(chuàng)立本地用戶賬戶

實訓內(nèi)容：

三、設置本地用戶賬戶的屬性

2.創(chuàng)立本地用戶帳戶

四、更改密碼

3.管理本地用戶帳戶

五、禁用、刪除和重命名用戶賬戶

建設完用戶賬號后，就要為用戶分配相應的權限，

如訪問文件和打印機的權限。

采用ALP規(guī)則：

?ALP是用戶賬戶、本地組和權限的英文簡

稱

?在工作組環(huán)境下，多個用戶帳戶訪問一樣

的資源時，推薦使用ALP規(guī)則

?ALP規(guī)則

＞將用戶賬戶參加本地組

＞為本地組分配權限

組概念的引入為管理員減輕了權限分配工作的負

擔。

在一個工作組中，每臺計算機的管理員可以在本地學生“自主學習〃操作工程

本地組計算機的SAM數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)立組賬戶，這種組賬戶如下：P32

(20)可以對本地計算機上的本地用戶賬戶進展組織，只實訓內(nèi)容：

能擁有本地計算機內(nèi)的資源訪問權限和權利。簡稱4.創(chuàng)立和管理本地組賬戶

為“本地組〃。

一、本地組概述

組具有以下特征：

組是賬戶的集合。

方便管理〔例如賦權限)

當一個用戶參加到一個組后，該用戶會繼承該

組所擁有的權限。

一個用戶賬戶可以同時參加到多個組。

分析本地組的特性。

默認本地組

二、創(chuàng)立本地組

三、管理本地組

1.總結'評價學生實訓操作的情況

2.總結本次課學習內(nèi)容

課堂賬戶和組的概念1.自省在實驗中的表現(xiàn)

小結本地賬戶和組的SAM2.評價學習后的得失

總結賬戶、組的建設

賬戶和組的屬性設置

作業(yè)完成工程實訓作業(yè)

P31創(chuàng)立工作組與管理本地賬戶

布置課后完成理論作業(yè)題目

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章節(jié)標題模塊3域的創(chuàng)立與管理

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第3周第3次課

教知識1.Windows域的概念2.域中計算機的角色3.域的特點

學目標4.域的管理主體一一活動目錄及組織構造5.域的應用一一組策略

目

能力1.域控制器的安裝條件及過程2.計算機參加或脫離域

標3.創(chuàng)立與管理域用戶賬戶4.創(chuàng)立與管理域組賬戶

目標5.創(chuàng)立與管理組織單位

重點域的概念域控制器的安裝

難點若何把服務器參加到域

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動〃，在微觀上采用“邊看邊學〃，學生通過教師的演示

學習域的創(chuàng)立與管理方法。

教學方法

2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練

“J〃CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等）

過程教師活動學生活動

本模塊工程背景：企業(yè)要構建一個辦公網(wǎng)絡，

考慮到業(yè)務開展的需要，以及網(wǎng)絡的安全性，

需要對重要的公共資源和計算機使用人員的信

息實現(xiàn)集中管理。答復以下問題：

課程分析：為此需要將原來基于工作組方式的網(wǎng)絡大、中型企業(yè)網(wǎng)絡有幾百到上

導入升級為基于域的網(wǎng)絡，現(xiàn)在需要將一臺或多臺千的用戶，資源也對比分散，

計算機升級為域控制器，并將其它所有計算機這時候若何管理

參加到域成為成員服務器或工作站。

同時對原來的本地用戶賬戶和組按不同部門歸

類升級為域用戶和組進展管理。

一、認識WINDOWS的域

1.域的有關概念

活動目錄是存儲網(wǎng)絡上對象的相關信息并使該

域的有關1.回憶、思考

信息可供用戶和網(wǎng)絡管理員使用的目錄服務。

概念2.討論觀察、思考、記憶

域（Domain）是共用一個“目錄服務數(shù)據(jù)庫〃

有安全邊界的計算機的集合。

與教材的目錄相比照著講解。

二、域中計算機的角色域控制器成員服務器工

作站

三、域的特點

四、活動目錄的組織構造

一、安裝域控制器的條件「6觀察、理解、討論

二、域控制器的安裝動手操作:P57

安裝活動目錄

參加域

注意點：

I金—CfJW[y昊/jI尸、]

LIP設置中DNS必須設為域控

<L_b制器的IP。

域的創(chuàng)立1o*.w

2.安裝完AD和更改計算機名

三、計算機參加或脫離域

需重新啟動計算機才生效。

3.普通用戶不能在域控制器上

登陸。

4.成員機上登錄域時需對選項

進展選擇。

觀察、理解、討論（語音問候、

目光交流、內(nèi)容結果、時間把

握）。

一、創(chuàng)立和管理域用戶賬戶

3.動手操作:P58

域的管理二、創(chuàng)立和管理域組用戶

創(chuàng)立域賬戶

三、創(chuàng)立和管理組織單位

創(chuàng)立域

管理組織單位

1.總結'評價學生實訓操作的情況

2.總結本次課學習內(nèi)容

課堂自省在實驗中的表現(xiàn)

域的有關概念

小結2.評價學習后的得失

域的創(chuàng)立

域的管理

作業(yè)

P57-58實訓3完成工程實訓作業(yè)

布置

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章節(jié)標題模塊3域的創(chuàng)立與管理

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第4周第4次課

教知識

域的應用——組策略：組策略、GPO的概念

學目標

目

能力1.創(chuàng)立組策略對象

標2.配置組策略對象

目標3.組策略的應用學會應用組策略控制界面或者安全

重點組策略

難點組策略

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動”，在微觀上采用“邊看邊學〃，學生通過教師的演示

組策略。

教學方法

2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練

CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等）

過程教師活動學生活動

本模塊工程背景：企業(yè)要構建一個辦公網(wǎng)絡，

考慮到業(yè)務開展的需要，以及網(wǎng)絡的安全性，

課程總結上次課內(nèi)容

需要對重要的公共資源和計算機使用人員的信

導入

息實現(xiàn)集中管理。

域的認識：

>1.域的有關概念

>2.域中計算機的角色

域的域控制器成員服務器工作站1.回憶、思考

有關>3.域的特點：2.構建域環(huán)境：IP地址設置、

概念>4.活動目錄的組織構造把成員服務器參加到域）

的復域的創(chuàng)立

習>安裝域控制器的條件1-61

>域控制器的安裝

>計算機參加或脫離域

域的管理

>創(chuàng)立與管理域用戶賬戶

>創(chuàng)立與管理域組賬戶

>創(chuàng)立與管理組織單位

一、認識組策略

通過組策略GPO(GroupPolicyObject〕來實現(xiàn)

用戶和計算機的集中配置和管理。這些設置包括安

全選項、軟件安裝、腳本文件設置、桌面外觀和用

觀察、理解、討論

戶文件管理等。

動手操作:

組策略的所有配置信息都保存在組策略對象P58

組策略的應用

兩類GPO:

>系統(tǒng)內(nèi)建的默認GPO

域中組策

>用戶自定義GPO統(tǒng)一定制桌面環(huán)境、分發(fā)軟件：

略的應用

創(chuàng)立和管理GPO的工具：注意點：統(tǒng)一墻紙及軟件需要

>組策略管理控制臺GPMC相對應用戶具有訪問它的權

限。即需要設讀取的共享和

>ActiveDirectory用戶和計算機

NTFS權限。

AActiveDirectory站點和服務

文件夾重定向：

二、創(chuàng)立組策略對象

三、配置組策略對象

組策略的應用〔統(tǒng)一定制桌面環(huán)境、文件夾重

定向、分發(fā)軟件〕

1.總結'評價學生實訓操作的情況

2.總結本次課學習內(nèi)容

課堂域的有關概念1.自省在實驗中的表現(xiàn)

小結域的創(chuàng)立2.評價學習后的得失

域的管理

域中組策略的應用

作業(yè)

P57-58實訓3完成工程實訓作業(yè)

布置

組策略的應用：

1.在域控制器上編輯默認域策略，使得

管理員賬戶在登錄成員計算機時不能修

改桌面背景。

需要配置3個位置：

?［用戶配置］［管理模板］［桌

作業(yè)講解面］［ActiveDesktop］［啟用

ActiveDesktop屬性］、

?［用戶配置］［管理模板］［桌

面］［ActiveDesktop］［Active

Desktop墻紙屬性］、

?［用戶配置］［管理模板］［控制面

板］［顯示］［阻止更改墻紙］

湖南XXXXXX學院教案

章節(jié)標題模塊4磁盤與數(shù)據(jù)存儲管理

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第5周第5次課

知識掌握磁盤的各種管理任務

教目標復制和移動文件或文件夾，對文件或文件夾的壓縮、加密屬性的影響

學

目

標能力若何進展磁盤分區(qū)、簡單卷、跨區(qū)卷帶區(qū)卷、鏡像卷、RAID-5卷的實現(xiàn)

目標數(shù)據(jù)壓縮與加密的實現(xiàn)步驟

重點磁盤分區(qū)類型及其實現(xiàn)

難點磁盤分區(qū)類型及其實現(xiàn)

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動〃，在微觀上采用“邊看邊學"，學生通過教師的演示

學習用戶、組的基本配置方法。

教學方法

2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練

CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等〕

過程教師活動學生活動

*如果你的計算機硬盤故障，會給你帶來什么損

失你會為什么而難受如果企業(yè)的計算機硬盤故障，

又會給企業(yè)帶來什么損失

1.觀看演示

課程*在企業(yè)網(wǎng)中架設了多臺服務器。為了提高效2.回憶、思考

導入率，現(xiàn)在需要對這多臺服務器的磁盤進展規(guī)劃和管3.討論

理。同時服務器中有很重要的用戶數(shù)據(jù)，要求保證

數(shù)據(jù)的安全。不會因為磁盤的故障導致服務器的停

機或者數(shù)據(jù)喪失！

?硬盤的構造及接口

?磁盤的類型

磁盤管理

■基本磁盤觀察、思考、記憶

概述

■動態(tài)磁盤

■兩者的對比

觀察、理解、討論、實踐

搭建試驗環(huán)境：

?搭建試驗環(huán)境指導

?創(chuàng)立磁盤主分區(qū)

基本磁添加3塊硬盤，大小為512M,

?創(chuàng)立擴展分區(qū)和邏輯驅(qū)動器

盤的管理然后針對第1塊硬盤進展

?格式化分區(qū)

基本磁盤的管理。

操作實現(xiàn)：P79

基本磁盤的管理

操作實現(xiàn)：P79-80

?基本磁盤與動態(tài)磁盤的轉(zhuǎn)換a動態(tài)磁盤的管理

?簡單卷、跨區(qū)卷帶區(qū)卷、鏡像卷、RAID-5卷的注意點：

動態(tài)磁盤概念簡單卷涉及單塊磁盤?？鐓^(qū)

的管理?簡單卷、跨區(qū)卷帶區(qū)卷、鏡像卷、RAID-5卷的卷、帶區(qū)卷、鏡像卷涉及2塊

創(chuàng)立磁盤，RAID-5涉及3塊磁盤。

磁盤管理時電腦運行速度對

比凰

操作實現(xiàn)：P80

ANTFS磁盤配額管理

磁盤配額?磁盤配額的概念

注意點：注意驗證時應該在磁

管理?啟用磁盤配額、為特定用戶指定磁盤配額項

盤中建設文件夾，再往其中放

入文件，驗證效果，而不能直

接在根目錄下放入文件。

?數(shù)據(jù)壓縮數(shù)據(jù)加密的概念

?數(shù)據(jù)壓縮方法

?數(shù)據(jù)加密方法

?加密文件（夾）具有以下特性：

■用戶對文件〔夾）加密后，在使用前不必

手動解密已加密的文件就可以正常翻開

和更改文件，而其他沒有授權的用戶則無

法訪問。

NTFS分區(qū)■假設將非加密文件移動到加密過的文件操作實現(xiàn)：P80

上數(shù)據(jù)壓夾中，則這些文件將在新文件夾中自動加aNTFS壓縮

縮與加密密。然而，反向操作則不能自動解密文件。aNTFS加密

■假設將加密的文件〔夾）復制或移動到非

NTFS分區(qū)上，該文件〔夾）將會被解密。

■利用EFS加密的文件在網(wǎng)絡上傳輸時是

以解密的狀態(tài)進展的，因此EFS加密只是

數(shù)據(jù)的存儲加密，而非數(shù)據(jù)傳輸?shù)募用堋?/p>

■數(shù)據(jù)加密和數(shù)據(jù)壓縮功能不能對同一文

件〔夾）同時進展，二者只能選其一。

1.總結'評價學生實訓操作的情況

2.總結本次課學習內(nèi)容

?磁盤管理概述

課堂1.自省在實驗中的表現(xiàn)

?基本磁盤的管理

小結2.評價學習后的得失

?動態(tài)磁盤的管理

?磁盤配額管理

?NTFS分區(qū)上數(shù)據(jù)壓縮與加密

作業(yè)

P75實訓4實現(xiàn)磁盤管理完成工程實訓作業(yè)

布置

驗收方式現(xiàn)場驗收+紙質(zhì)實驗報告

湖南XXXXXX學院教案

章節(jié)標題模塊5NTFS權限管理

課程類型理論+實踐授課班級10級網(wǎng)工班第6周第6次課

文件系統(tǒng)的概念、種類

知識

熟悉NTFS權限的含義

教目標

學復制和移動文件（夾）對NTFS權限的影響

目

能力

標掌握NTFS標準權限和特殊權限的設置方法

目標

重點NTFS權限的設置方法及其應用規(guī)則

難點NTFS權限的設置方法及其應用規(guī)則

1、宏觀上采用“實例驅(qū)動〃，在微觀上采用“邊看邊學"，學生通過教師的演示學

習NTFS權限的設置方法及其應用規(guī)則的基本配置方法。

教學方法

2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，

培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

模具實地參觀

教學手段掛圖現(xiàn)場演練V

采用：打多媒體V上機訓練

CAI聽力訓練

虛擬仿真其他

教學過程設計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓練工程、素材等）

過程教師活動學生活動

為了保障企業(yè)中信息的安全性，