大學(xué)語文課程設(shè)計(jì)

大學(xué)語文課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握本章節(jié)所選課文的基本內(nèi)容、文學(xué)形式及修辭手法；

2.了解作者生平及其創(chuàng)作背景，理解作品的歷史與文化價(jià)值；

3.掌握相關(guān)的文學(xué)理論知識(shí)，如文學(xué)作品的鑒賞方法、文學(xué)批評的基本原則。

技能目標(biāo)：

1.能夠分析課文的語言特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度對文學(xué)作品進(jìn)行解讀；

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，能夠撰寫具有一定深度的文學(xué)評論。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從文學(xué)作品中汲取人生智慧。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)語文，旨在通過學(xué)習(xí)古今中外的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文精神。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)一年級學(xué)生，具有一定的語文基礎(chǔ)，思維活躍，求知欲強(qiáng)，但文學(xué)鑒賞能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課文內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自《大學(xué)語文》教材第三章，主題為“古典詩詞鑒賞”。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.課文學(xué)習(xí)：《詩經(jīng)·關(guān)雎》、《離騷》、《唐詩三百首》選讀；

2.作者介紹：了解《詩經(jīng)》、屈原、唐詩的作者及其創(chuàng)作背景；

3.文學(xué)理論知識(shí)：古典詩詞的基本格律、韻律、修辭手法；

4.作品鑒賞：分析《關(guān)雎》的比興手法、《離騷》的浪漫主義精神、唐詩的藝術(shù)特色；

5.課堂討論：探討古典詩詞的審美價(jià)值及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用；

6.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于古典詩詞鑒賞的心得體會(huì)。

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一周：《詩經(jīng)·關(guān)雎》學(xué)習(xí)，介紹作者及創(chuàng)作背景，分析作品格律與修辭手法；

第二周：《離騷》學(xué)習(xí)，了解屈原及其浪漫主義精神，分析作品藝術(shù)特色；

第三周：唐詩選讀，掌握唐詩的基本知識(shí)，欣賞經(jīng)典作品；

第四周：課堂討論，探討古典詩詞的審美價(jià)值及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用；

第五周：課后作業(yè)布置與指導(dǎo)，學(xué)生撰寫心得體會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，幫助學(xué)生深入理解古典詩詞的魅力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)“古典詩詞鑒賞”的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語言，系統(tǒng)地講解《詩經(jīng)·關(guān)雎》、《離騷》、唐詩等古典詩詞的基本知識(shí)、歷史背景、文學(xué)特點(diǎn)等，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：在課堂上組織學(xué)生針對古典詩詞的審美價(jià)值、社會(huì)意義等問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的古典詩詞案例，如《關(guān)雎》中的比興手法、《離騷》中的象征手法等，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀，從而深入理解詩詞的藝術(shù)魅力。

4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。例如，讓學(xué)生模仿《詩經(jīng)》或唐詩的風(fēng)格創(chuàng)作短詩，體驗(yàn)詩詞創(chuàng)作的樂趣。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問、答疑等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高課堂氛圍，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，展示與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對古典詩詞的直觀感受，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，針對特定課題進(jìn)行合作研究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，讓每個(gè)小組負(fù)責(zé)分析一位唐詩詩人的創(chuàng)作特點(diǎn)，最后進(jìn)行匯報(bào)交流。

四、教學(xué)評估

為確保本章節(jié)“古典詩詞鑒賞”的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占20%）：包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等。關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與、互動(dòng)交流以及學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、發(fā)表見解。

-課堂出勤：考察學(xué)生的出勤情況，對缺勤較多者進(jìn)行提醒和督促；

-課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等方面表現(xiàn)；

-小組討論參與度：評價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和參與程度。

2.作業(yè)評估（占30%）：包括課后作業(yè)、心得體會(huì)、詩詞創(chuàng)作等。旨在評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-課后作業(yè)：定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學(xué)生的完成質(zhì)量和思考深度；

-心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于古典詩詞鑒賞的心得體會(huì)，評價(jià)其對課程內(nèi)容的理解和感悟；

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，評估其創(chuàng)作能力和對古典詩詞的把握。

3.考試評估（占50%）：期末進(jìn)行閉卷考試，全面考察學(xué)生對本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-選擇題：測試學(xué)生對基本知識(shí)、文學(xué)理論、作品特點(diǎn)等掌握情況；

-簡答題：評估學(xué)生對作品背景、作者生平、詩詞鑒賞方法等理解程度；

-分析題：考察學(xué)生對具體詩詞作品的分析、解讀能力；

-作文題：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古典詩詞鑒賞的短文，評價(jià)其綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保本章節(jié)“古典詩詞鑒賞”的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入《詩經(jīng)·關(guān)雎》，介紹作者及創(chuàng)作背景，分析作品格律與修辭手法；

-第二周：《離騷》學(xué)習(xí)，了解屈原及其浪漫主義精神，分析作品藝術(shù)特色；

-第三周：唐詩選讀，掌握唐詩的基本知識(shí)，欣賞經(jīng)典作品；

-第四周：課堂討論，探討古典詩詞的審美價(jià)值及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用；

-第五周：課后作業(yè)布置與指導(dǎo)，學(xué)生撰寫心得體會(huì)；

-第六周：期中復(fù)習(xí)，針對前五章內(nèi)容進(jìn)行鞏固；

-第七周：期中考試；

-第八周至第十周：繼續(xù)學(xué)習(xí)其他古典詩詞，拓展學(xué)生的文學(xué)視野；

-第十一周：期末復(fù)習(xí)，總結(jié)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)；

-第十二周：期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)24課時(shí)；

-期中、期末考試各安排2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授：安排在學(xué)校的多媒體教室，以便利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)；

-小組討論：可安排在圖書館、教室或?qū)W生活動(dòng)中心等場所，為學(xué)生提供舒適的學(xué)