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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)篇一為了進(jìn)一步提升青年教師課堂教學(xué)的組織能力,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)水平,我校于5月18日、19日開展了“數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。在“雙減”政策的大背景下,本次賽課形式與以往不同。本次比賽打破了常規(guī),參賽教師提前一天抽簽決定賽課內(nèi)容,這就更加考驗(yàn)參賽教師們的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)他們來說是一次前所未有的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課,張小娟老師為我們帶來了《分一分》這個(gè)內(nèi)容。張老師特別善于引導(dǎo)學(xué)生。通過“說一說、折一折、涂一涂”等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分理解了簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)表示的意義,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫分?jǐn)?shù),以及認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)各部分的名稱。第二節(jié)課是朱紅麗老師為我們帶來的《圖書館》。朱老師的教學(xué)語言親切、笑容可親,深受一年級(jí)孩子們的喜愛。在教學(xué)中,她讓學(xué)生先擺一擺小棒,再用“平十法”圈一圈小棒,隨后展示了計(jì)數(shù)器的計(jì)算過程。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生更直觀的理解了算理,并建立“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”的概念,為后面列豎式計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三節(jié)課是韋燕麗老師為我們帶來的《正比例和反比例的復(fù)習(xí)》。她為學(xué)生們系統(tǒng)地整理了正比例、反比例的知識(shí),讓學(xué)生們構(gòu)建了清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步加深了對(duì)正比例、反比例意義的理解。第四節(jié)課是韋海燕老師為我們帶來的《生日》。韋老師的課堂成熟穩(wěn)重,對(duì)于學(xué)生也是循循善誘。通過收集、整理、觀察、分析等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了學(xué)生們整理與分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的能力。第五節(jié)課是楊宇老師為我們帶來的《分一分(試一試)》。她的課堂設(shè)計(jì)十分新穎。在教學(xué)中她熟練地操作著幾何畫板,讓學(xué)生直觀形象的理解了分?jǐn)?shù)的意義,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合,展現(xiàn)了青年教師的獨(dú)特風(fēng)采。在課堂教學(xué)中,幾位教師都結(jié)合我校作業(yè)設(shè)計(jì)研究主題,運(yùn)用“九宮格”作業(yè)設(shè)計(jì)單,致力于打造高效課堂。青年教師充滿活力,成長迅速,這背后離不開經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)。通過本次賽課活動(dòng),增加了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力,營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展,為進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,在所有老師的共同努力下,我校的數(shù)學(xué)教研之路會(huì)走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)篇二為進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,5月19日,挖色鎮(zhèn)中心學(xué)校在挖色鎮(zhèn)大成完小舉行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽。來自全鎮(zhèn)六所完小的教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,各顯其長,各展風(fēng)采,在課堂上循循善誘,層層推進(jìn),寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,把思想教育與數(shù)學(xué)教育緊密相結(jié)合,為學(xué)生們帶來了一節(jié)節(jié)顯示個(gè)人特色、展示教師高超教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課堂。在教師基本功考核環(huán)節(jié),六位教師各顯身手,一筆一畫、一橫一豎里蘊(yùn)含著參賽教師對(duì)書法的熱愛,舉手投足之間盡顯書寫風(fēng)范和文化底蘊(yùn)。教師基本功考核結(jié)束后,中心學(xué)校校長楊文萱公布了課賽結(jié)果,并對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示祝賀。大成完小精心為參加此次教研活動(dòng)的老師們獻(xiàn)上花束。五位評(píng)委對(duì)參賽教師的教學(xué)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),充分肯定了他們精心準(zhǔn)備的課堂教學(xué),同時(shí)也提出了寶貴的意見和建議,使參賽教師受益匪淺?!扒嗲鄨@中葵,朝露待日晞”。此次競(jìng)賽活動(dòng),通過講課、聽課、評(píng)課進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的課堂教學(xué)技能,提供了一個(gè)相互切磋、取長補(bǔ)短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái),體現(xiàn)出挖色教師求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,有效推進(jìn)了高效課堂的建設(shè),為營造和諧美麗的校園打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)篇三9月28日,為進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,根據(jù)區(qū)發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃的安排,河頭小學(xué)、岸頭小學(xué)、花山小學(xué)、儒林小學(xué)、東城小學(xué)5所學(xué)校,在河頭小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)第一輪比賽。本次比賽分為低段與高段兩組。低段共有8堂精彩的課例展示。第一堂課,譚夢(mèng)秋老師帶來《一一間隔排列》,拉開了賽課的序幕,課堂中譚老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。第二堂課,李明老師帶來《認(rèn)識(shí)線段》,教學(xué)中貫穿了這樣一條主線”認(rèn)線段——辨線段——找線段——折線段——畫線段——數(shù)線段——連線段。整個(gè)教學(xué)過程由易到難,層層深入。第三堂課,唐玉亭老師帶來《密碼是多少》,唐老師用生動(dòng)的故事串聯(lián)了各個(gè)環(huán)節(jié),3個(gè)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)難度由淺入深,老師由扶到放,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,學(xué)生學(xué)得興致盎然。第四堂課,張小燕老師帶來《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》,張老師通過帶領(lǐng)學(xué)生“折一折”、“量一量”、“比一比”這些活動(dòng),讓學(xué)生自主探索到了長方形、正方形的特征,并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。第五堂課,鄒燕霞老師帶來《一一間隔排列》,鄒老師讓男女生一一間隔排列,通過多組排列,找出規(guī)律,突破難點(diǎn)。第六堂課,徐澤蕓老師帶來《軸對(duì)稱圖形》,教師讓學(xué)生先用眼觀察,再動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)了由表象到具象的轉(zhuǎn)化,再在最后出示圖片,回到觀察,引導(dǎo)學(xué)生利用具象中掌握的知識(shí)去解決抽象的問題,實(shí)現(xiàn)了升華,提升了能力。第七堂課,戚佳露老師帶來《角的初步認(rèn)識(shí)》,本節(jié)課分為三塊內(nèi)容,角的認(rèn)識(shí)及判斷,畫角和角的大小。戚老師在這三塊內(nèi)容教學(xué)中處理得清楚恰到好處。第八堂課,徐煜華老師帶來《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》,徐老師關(guān)注學(xué)生,結(jié)合平均分,通過折一折、畫一畫等,充分認(rèn)識(shí)二分之一,從而認(rèn)識(shí)幾分之一,學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。高段共有3堂精彩的課例展示,分別是張霞老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》,樊亮老師執(zhí)教的《小數(shù)的

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