七年級語文上冊 第六單元 30 寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元30寓言四則教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級語文上冊第六單元的30課《寓言四則》教案，本節(jié)課的教學內容主要包括以下四個部分：《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補牢》和《杯弓蛇影》。這四個寓言故事均選自我國古代文學作品，具有鮮明的教育意義和深刻的啟示。

《刻舟求劍》講述了一個人在船上刻劍的故事，寓意著辦事刻板，不知變通的人無法適應不斷變化的環(huán)境?！堆诙I鈴》講述了一個盜鈴者掩耳盜鈴的故事，諷刺了那些自欺欺人、不愿面對現(xiàn)實的人?！锻鲅蜓a牢》講述了一個人丟失羊后及時補牢的故事，告訴我們及時改正錯誤，才能防止更大的損失?！侗哂啊分v述了一個誤將弓影當作蛇的故事，提醒我們要學會正確判斷，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。

本節(jié)課旨在通過講解這四個寓言故事，讓學生了解寓言的特點，提高閱讀理解能力，并從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習《寓言四則》，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.閱讀理解能力：通過自主閱讀和合作學習，讓學生能夠理解寓言故事的基本內容，把握故事的主題和寓意，提高閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：通過分析寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素，讓學生了解中國古代寓言的智慧，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.價值觀：通過講解寓言故事中的道德觀念和人生哲理，引導學生正確判斷和選擇，培養(yǎng)良好的道德品質和正確的人生觀。三、學情分析七年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿熱情。這個階段的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀課文，理解其中的基本內容。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們在閱讀和理解寓言故事方面還存在一些問題。

首先，學生在知識方面，已經(jīng)學習了小學階段的語文知識，掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。但是，對于古代文學作品和寓言故事的閱讀和理解還不夠深入。他們對古代文化背景的了解相對較少，對于寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素和道德觀念的理解可能存在一定的困難。

其次，在能力方面，學生的閱讀理解能力有待提高。他們可能對于一些抽象的概念和深層次的含義理解不夠準確，需要教師的引導和幫助。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也亟待培養(yǎng)，他們往往傾向于接受教師的解釋和觀點，缺乏獨立思考和提出自己見解的能力。

在素質方面，學生普遍具備一定的道德觀念和人生觀，但是他們的價值觀還未完全形成，容易受到外界因素的影響。他們對于寓言故事中的道德觀念和人生哲理的理解需要教師的引導和啟發(fā)。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要注重引導學生深入理解寓言故事，提高閱讀理解能力。通過講解和討論，幫助他們理解和把握寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素和道德觀念。同時，教師還應培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，鼓勵他們提出自己的見解和觀點。此外，教師還需要關注學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。此外，教師還需準備教材中的《寓言四則》相關內容，以便進行詳細的講解和分析。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和吸收知識，教師應準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補牢》和《杯弓蛇影》等寓言故事的插圖或動畫片段，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適宜的學習環(huán)境，教師可以根據(jù)教學需要對教室進行布置。例如，可以設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流；還可以設置實驗操作臺，以便進行實驗教學。此外，教師還可以利用黑板、投影儀等教學設備，展示教學內容和輔助教學。

5.教學工具：教師需確保具備充足的教學工具，如粉筆、黑板擦、投影儀、音響設備等，以便進行正常的教學活動。

6.學習資料：教師應準備與《寓言四則》相關的學習資料，如文章解析、題目練習等，以便進行課堂講解和課后作業(yè)布置。

7.網(wǎng)絡資源：為了拓寬學生的視野，教師可以準備一些與寓言故事相關的網(wǎng)絡資源，如寓言故事網(wǎng)站、在線文章等。這樣既能豐富教學內容，又能激發(fā)學生的學習興趣。

8.教學PPT：教師需提前制作并熟悉教學PPT，以便在課堂上進行生動、直觀的教學展示。PPT中應包含課程標題、教學目標、教學內容、案例分析、題目練習等環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《寓言四則》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《寓言四則》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《寓言四則》教學目標和《寓言四則》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！对⒀运膭t》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《寓言四則》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《寓言四則》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《寓言四則》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《寓言四則》的基本情節(jié)、寓意和道德觀念，結合實例幫助學生理解。

突出《寓言四則》的重點，強調《寓言四則》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《寓言四則》的寓意和道德觀念展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《寓言四則》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《寓言四則》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《寓言四則》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《寓言四則》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《寓言四則》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《寓言四則》內容，強調《寓言四則》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《寓言四則》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握《寓言四則》的基本情節(jié)、寓意和道德觀念，理解寓言故事的特點和價值。

2.閱讀理解能力：通過閱讀和分析《寓言四則》，學生的閱讀理解能力得到提高，能夠準確把握故事的主題和寓意。

3.文化素養(yǎng)：學生對古代文學作品和寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素有更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.價值觀：學生能夠從《寓言四則》中吸取道德觀念和人生哲理，形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.合作溝通能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠與他人有效地進行交流和合作。

6.批判性思維和創(chuàng)造性思維：通過分析、討論和提出自己的觀點，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉，能夠獨立思考和提出創(chuàng)新的見解。

7.學習習慣和行為規(guī)范：在教學過程中，教師關注學生的學習狀態(tài)和行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。

具體來說，學生通過本節(jié)課的學習，能夠：

1.描述《寓言四則》的基本情節(jié)和寓意。

2.分析《寓言四則》中的道德觀念和人生哲理，并與現(xiàn)實生活相結合。

3.理解和欣賞古代文學作品和寓言故事的魅力，對傳統(tǒng)文化有更深的認識。

4.在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，與他人進行有效的溝通和合作。

5.通過對寓言故事的理解和分析，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

6.養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，提高自我管理和自律能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：要求學生閱讀《寓言四則》全文，并回答相關問題，檢查學生對寓言故事的理解和掌握情況。

2.寫作練習：要求學生根據(jù)《寓言四則》的內容，寫一篇短文，闡述自己對寓言故事中某個寓意的理解和體會。

3.小組討論：要求學生分組討論《寓言四則》中的道德觀念和人生哲理，并記錄討論結果，培養(yǎng)學生的合作溝通能力和批判性思維。

4.自我反思：要求學生結合《寓言四則》的內容，對自己的行為和價值觀進行反思，并寫一篇反思報告，以提高學生的自我意識和道德素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的閱讀理解練習，指出學生在理解故事情節(jié)、把握寓意和回答問題方面的不足，并提供改進建議。

2.對學生的寫作練習進行批改，評價學生的表達能力和對寓言故事寓意的理解程度，給出具體的修改意見，幫助學生提高寫作水平。

3.審閱學生的討論記錄，評價學生的合作溝通能力和批判性思維，提出改進建議，促進學生能力的提升。

4.閱讀學生的反思報告，了解學生的自我意識和道德素養(yǎng)，給出鼓勵和指導，幫助學生樹立正確的價值觀。八、課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀中國古代寓言故事的其他經(jīng)典作品，如《莊子》、《韓非子》、《呂氏春秋》等，以及現(xiàn)代寓言故事，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等，以拓展學生的知識面和提高閱讀理解能力。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展內容：觀看與寓言故事相關的電影或動畫，如《獅子王》、《小王子》、《皮諾曹》等，以加深學生對寓言故事的理解和感悟。

4.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦觀看資源、解答疑問等。

5.拓展內容：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的寓言故事比賽或活動，如演講比賽、寫作比賽等，以提高學生的表達能力和實踐能力。

6.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦比賽資源、解答疑問