Unit5 Its a lemon大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Itsalemon大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《新目標(biāo)英語》九年級(jí)Unit5It'salemon。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：lemon,orange,grape,taste,sour,sweet,bitter,delicious,drink。

2.掌握句型：What'sthis/that?It's...和CanItasteit?Yes,youcan./No,youcan't.。

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單描述水果的味道和口感，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述水果味道和口感的英語表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于食物和口感的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和合作完成任務(wù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究和合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的水果單詞，如apple,banana,cherry等，并且掌握了基本的日常交流句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持一定興趣，尤其對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的口語交流和日常話題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和參與式活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于視覺和聽覺輔助教學(xué)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些水果單詞的拼寫和發(fā)音感到困難，特別是在涉及到相似音素的單詞時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的否定句構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、思維混亂等問題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中使用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，在教學(xué)水果單詞時(shí)，可以模擬一個(gè)水果店的環(huán)境，讓學(xué)生扮演店員和顧客進(jìn)行買賣水果的對(duì)話。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作一份關(guān)于水果的簡(jiǎn)單海報(bào)，包括水果的名稱、圖片、味道和口感等信息。

1.3合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)的否定句時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，找出規(guī)律并互相練習(xí)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在教學(xué)單詞時(shí)，可以播放水果圖片的幻燈片，并配上相應(yīng)的單詞發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。

2.2互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行英語練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)句型時(shí)，可以利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在軟件中與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

2.3實(shí)物教學(xué)手段：使用真實(shí)的水果等實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到水果的外觀和口感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)水果單詞時(shí)，可以準(zhǔn)備各種水果讓學(xué)生觀察和品嘗，并用自己的語言進(jìn)行描述。

2.4評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提高意識(shí)。例如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5It'salemon的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5It'salemon教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章："FruitFlavors:TheScienceBehindThem"

-報(bào)告："HowDifferentculturesPerceiveFruitTastes"

-研究論文："TheImpactofFoodPresentationonTastePerception"

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，深入了解水果味道的科學(xué)原理和文化差異。

2.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于水果味道和口感的調(diào)查問卷，并向同學(xué)或家人進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-項(xiàng)目：學(xué)生可以組隊(duì)，選擇一種水果，研究其歷史、種植、加工和食用方式，制作PPT進(jìn)行課堂分享。

-實(shí)驗(yàn)：在家中嘗試制作不同口味的果汁或水果沙拉，記錄制作過程和味道體驗(yàn)，分享給同學(xué)。

3.深入探究一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-學(xué)生可以查找日常生活中的一般現(xiàn)在時(shí)的例子，如天氣預(yù)報(bào)、交通規(guī)則等，分析其結(jié)構(gòu)和意義。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)日常生活中的習(xí)慣或規(guī)律。

4.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)：

-學(xué)生可以了解不同文化中關(guān)于水果的習(xí)俗和表達(dá)方式，如在某些文化中，水果是否可以作為禮物贈(zèng)送等。

-學(xué)生可以嘗試與來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自對(duì)水果的看法和體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如烹飪俱樂部、水果品嘗會(huì)等，與他人分享和學(xué)習(xí)有關(guān)水果的知識(shí)和技巧。板書設(shè)計(jì)-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語+動(dòng)詞(單三式/原型)

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語+don't/doesn't/can't+動(dòng)詞(單三式/原型)

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：Do/Does/Can+主語+動(dòng)詞(單三式/原型)?

2.關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-肯定句

-否定句

-疑問句

-主語

-動(dòng)詞(單三式/原型)

3.重點(diǎn)句型：

-What'sthis/that?It's...

-CanItasteit?Yes,youcan./No,youcan't.

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的例句

板書設(shè)計(jì)示例：

```

+-----------------------------------+

|一般現(xiàn)在時(shí)|

+-----------------------------------+

|肯定句:主語+動(dòng)詞(單三式/原型)|

+-----------------------------------+

|否定句:主語+don't/doesn't/can't+動(dòng)詞(單三式/原型)|

+-----------------------------------+

|疑問句:Do/Does/Can+主語+動(dòng)詞(單三式/原型)?|

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|例句:|

|Thisisalemon.|

|It'ssour.|

|CanItasteit?|

|No,youcan't.|

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```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用不同顏色、圖案、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用水果圖案來表示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，讓學(xué)生通過觀察圖案來記憶句型。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，并解釋其中包含的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5It'salemon的過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示水果圖片和設(shè)置懸念，成功吸引了學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注重突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，確保學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，存在表達(dá)不清、思維混亂等問題，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。其次，我在教學(xué)過程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位，如在講解一般現(xiàn)在時(shí)的否定句時(shí)，我應(yīng)該更加注重語法規(guī)則的講解，幫助學(xué)生正確運(yùn)用。最后，我在課堂管理方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂秩序的井然有序。

針對(duì)以上問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：首先，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。其次，我將在備課時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)的處理，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。最后，我將在課堂管理方面，加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序的井然有序。

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。通過教學(xué)反思和總結(jié)，我更加明確了今后教學(xué)的努力方向，希望能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。典型例題講解1.例題1：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)日常生活中的習(xí)慣或規(guī)律。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

2.例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)水果的味道和口感。

答案：Applesaresweetandjuicy.

3.例題3：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)學(xué)生的興趣愛好。

答案：Myfriendlikesplayingbasketballandreadingbooks.

4.例題4：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)家庭的活動(dòng)。

答案：MyfamilywatchesTVtogetherintheevening.

5.例題5：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)國家的氣候特點(diǎn)。

答案：Italyhaswarmweatherinsummerandcoldweatherinwinter.

6.例題6：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

答案：Springisaseasonofflowersandsunshine.

7.例題7：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。

答案：Lionsarefierceandpowerfulanimals.

8.例題8：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)學(xué)生每天上學(xué)的情況。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

9.例題9：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)城市的交通狀況。

答案：NewYorkhasheavytrafficduringrushhours.

10.例題10：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況。

答案：MichaelJordanpracticesbasketballeveryday.

11.例題11：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)國家的節(jié)日。

答案：ChristmasisaholidaycelebratedonDecember25th.

12.例題12：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

答案：IstudyEnglisheveryday.

13.例題13：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)家庭的飲食習(xí)慣。

答案：Myfamilyeatsdinnertogethereveryevening.

14.例題14：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。

答案：Insummer,wegotothebeachtoswim.

15.例題15：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)國家的語言。

答案：SpainspeaksSpanishasitsofficiallanguage.

16.例題16：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)學(xué)生每天放學(xué)后的活動(dòng)。

答案：Afterschool,Iusuallygototheparktoplay.

17.例題17：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)城市的夜景。

答案：Thecitylooksbeautifulatnightwithallthelightson.

18.例題18：用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽情況。

答案：UsainBoltrunsveryfastinraces.

19.例題19：用一般