Unit 10 Section A 1a-1c 教案2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）

Unit10SectionA1a-1c教案2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教版英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Unit10SectionA1a-1c，主要圍繞“詢問(wèn)和描述日常生活”的話題展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中的一些基本表達(dá)方式，如詢問(wèn)時(shí)間、天氣、穿著等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生互動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂活動(dòng)中獲得語(yǔ)言知識(shí)的提升和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解西方文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。通過(guò)分析、思考和解決問(wèn)題，提升思維品質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些日常生活中的詞匯，如clock、minute、telltime、weather、cloudy等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、意義及用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠理解1a-1c的對(duì)話內(nèi)容，把握對(duì)話的主題和細(xì)節(jié)信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些日常詞匯，如"already"、"usually"、"often"等，學(xué)生可能存在拼寫(xiě)、意義及用法上的困難，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）語(yǔ)法理解：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生較為陌生的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能對(duì)它的構(gòu)成和用法存在理解上的困難。教師需要通過(guò)例句、情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

（3）聽(tīng)力理解：1c部分的聽(tīng)力內(nèi)容涉及到一些細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、天氣等，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難。教師可以通過(guò)重復(fù)播放、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)和概括等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在緊張、不敢開(kāi)口等問(wèn)題。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍、組織小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）文化差異：在交流中，學(xué)生可能不理解西方文化背景下的表達(dá)方式，如"Howdoyoudo?"。教師可以通過(guò)講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生了解和理解文化差異，提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典，方便查找詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）小組討論：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（5）課堂實(shí)錄：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)錄，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自我評(píng)價(jià)。

（6）在線測(cè)試：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“詢問(wèn)和描述日常生活”的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“詢問(wèn)和描述日常生活”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“詢問(wèn)和描述日常生活”的話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程話題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常交流話題。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

（1）日常時(shí)間詞匯：如morning、afternoon、evening、o'clock、halfpast等。

（2）日常天氣詞匯：如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

（3）日常穿著詞匯：如shirt、pants、dress、skirt、shoes等。

（4）詢問(wèn)時(shí)間、天氣、穿著的句型：如"Whattimeisit?"、"How'stheweathertoday?"、"Whatareyouwearing?"等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。如："Iamreadingabook."

（2）一般現(xiàn)在時(shí)：表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，結(jié)構(gòu)為行為動(dòng)詞原形。如："Hegoestoschooleveryday."

（3）一般疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為Be動(dòng)詞/行為動(dòng)詞+主語(yǔ)+其他？如："Areyoudoing?"、"Doesshego?"

3.日常交流話題

（1）問(wèn)候與介紹：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，如："Hello,mynameisLiMing."

（2）詢問(wèn)與回答：學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人正在做什么，如："Whatareyoudoing?"、"I'mwatchingTV."

（3）談?wù)撎鞖猓簩W(xué)會(huì)描述天氣狀況，如："It'ssunnytoday."、"It'srainingoutside."

（4）談?wù)摯┲簩W(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述他人的穿著，如："Whatareyouwearing?"、"Sheiswearingareddress."板書(shū)設(shè)計(jì)（1）課程主題：詢問(wèn)和描述日常生活

（2）詞匯梳理：

-時(shí)間詞匯：morning、afternoon、evening、o'clock、halfpast

-天氣詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy

-穿著詞匯：shirt、pants、dress、skirt、shoes

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-一般現(xiàn)在時(shí)：行為動(dòng)詞原形

-一般疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞/行為動(dòng)詞+主語(yǔ)+其他？

（4）日常交流話題：

-問(wèn)候與介紹：Hello,mynameis...

-詢問(wèn)與回答：Whatareyoudoing?、I'mwatchingTV.

-談?wù)撎鞖猓篒t'ssunnytoday.、It'srainingoutside.

-談?wù)摯┲篧hatareyouwearing?、Sheiswearingareddress.

（5）句型示例：

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?

-描述天氣：How'stheweathertoday?

-描述穿著：Whatareyouwearing?

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用顏色、圖形、圖片等元素，將詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常交流話題進(jìn)行視覺(jué)化呈現(xiàn)，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，以幫助學(xué)生更好地掌握課程知識(shí)點(diǎn)。例如，可以將詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常交流話題進(jìn)行分類(lèi)整理，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，如通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空

例題：在下列句子中填入正確的詞匯。

-It's7___30inthe___.

-Theweathertodayisvery___.

-Sheiswearinga___and___toschool.

答案：past、morning、cloudy、shirt、pants

2.選擇正確的時(shí)態(tài)填空

例題：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-I(go/goes)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

3.補(bǔ)全對(duì)話

例題：根據(jù)對(duì)話情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:___?

B:It's8o'clockinthemorning.

A:___?

B:It'scloudytoday.

A:___?

B:I'mwearingashirtandpants.

答案：Whattimeisit、How'stheweather、Whatareyouwearing

4.改寫(xiě)句子

例題：將下列句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句。

-Iamreadingabook.

答案：Areyoureadingabook?

5.情景模擬

例題：模擬以下情景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-A:___?

-B:It's5o'clockintheafternoon.

-A:___?

-B:It'ssunnyandwarmtoday.

-A:___?

-B:I'mwearingadressandsandals.

答案：Whattimeisit、How'stheweather、Whatareyouwearing課堂（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常交流話題的問(wèn)題，檢查學(xué)生是否能夠正確回答。

（2）觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試或?qū)懽鳒y(cè)試，檢