2024-2025學(xué)年高中語文 11 后赤壁賦教案 語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文11后赤壁賦教案語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《后赤壁賦》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文選修《唐宋八大家散文鑒賞》班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-分析《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值

-解讀文章中的重點(diǎn)詞匯、句子及寓意

-領(lǐng)悟作者的思想感情及文學(xué)素養(yǎng)

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解《后赤壁賦》的文意及主題思想

-學(xué)生能夠分析文章的表達(dá)技巧及語言特色

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)唐宋八大家散文的鑒賞能力

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹唐宋八大家及《后赤壁賦》的背景知識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生回顧《赤壁賦》的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《后赤壁賦》，理解文意，體會(huì)作者情感

-學(xué)生結(jié)合課本注釋，解釋文章中的重點(diǎn)詞匯、句子

3.課堂講解（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值

-教師分析文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧及語言特色

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討文章的寓意及作者的思想感情

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂講解，完成課后練習(xí)題

-學(xué)生互相討論，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問

5.小結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)《后赤壁賦》的理解和感悟

-教師推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的文學(xué)視野

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論及練習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)習(xí)收獲：通過學(xué)生分享和課堂觀察，了解學(xué)生對(duì)《后赤壁賦》的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《后赤壁賦》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀、分析和講解，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中涉及的古代漢語詞匯和句式，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂講解和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《后赤壁賦》，使學(xué)生能夠了解唐宋八大家散文的藝術(shù)特色，理解古代文人的思想和情感，提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞：通過欣賞《后赤壁賦》的語言美、情感美和形象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《后赤壁賦》，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《赤壁賦》，對(duì)蘇軾的生平及文學(xué)地位有一定的了解

-學(xué)生已經(jīng)掌握了唐宋八大家的基本知識(shí)，對(duì)唐宋時(shí)期文學(xué)特點(diǎn)有所了解

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的古文，具備基本的古文閱讀能力

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)初步了解

-學(xué)生的分析能力和批判性思維有待提高，需要通過課堂討論和練習(xí)來培養(yǎng)

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽課，有的喜歡通過閱讀和實(shí)踐來學(xué)習(xí)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《后赤壁賦》中的某些古代漢語詞匯和句式理解困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋

-學(xué)生可能對(duì)作者蘇軾的思想感情和文章的深層寓意把握不準(zhǔn)，需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)

-學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力不足，需要通過教師的講解和同學(xué)的交流來提高

-學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和課堂討論中積極性不高，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值、詞匯句子等進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供權(quán)威準(zhǔn)確的信息。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文章中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：選取典型的文學(xué)案例，讓學(xué)生分析《后赤壁賦》中的寓意和作者的思想感情，提高學(xué)生的理解能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合《后赤壁賦》進(jìn)行文學(xué)鑒賞或?qū)懽骶毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演作者蘇軾和赤壁大戰(zhàn)中的角色，通過表演形式深入理解文章內(nèi)容和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行古文寫作實(shí)驗(yàn)，嘗試模仿《后赤壁賦》的文風(fēng)和句式，提高學(xué)生的寫作技巧。

-游戲：設(shè)計(jì)古文知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《后赤壁賦》的文本、注釋、圖片等資源，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放與《后赤壁賦》相關(guān)的影視作品片段，讓學(xué)生感受古代文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞典、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等工具，方便學(xué)生查詢古代漢語詞匯和背景知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-文學(xué)作品選集：提供唐宋八大家其他散文作品的選集，供學(xué)生課下閱讀和鑒賞，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：創(chuàng)建課堂討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在線發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得，延伸課堂互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《后赤壁賦》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們覺得怎樣的文學(xué)作品才算得上是經(jīng)典？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《后赤壁賦》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。唐宋八大家散文是……（詳細(xì)解釋概念）。它在古代文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《后赤壁賦》在文學(xué)史上的一個(gè)重要事件。通過分析這個(gè)案例，我們可以了解作者蘇軾的文學(xué)地位和影響力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文章中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《后赤壁賦》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《后赤壁賦》中的表達(dá)技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《后赤壁賦》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《后赤壁賦》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練閱讀并理解《后赤壁賦》的文言文內(nèi)容，掌握文中涉及的古代漢語詞匯和句式，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論文章的過程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《后赤壁賦》，了解唐宋八大家散文的藝術(shù)特色，理解古代文人的思想和情感，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞《后赤壁賦》的過程中，能夠培養(yǎng)審美情趣和審美能力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《后赤壁賦》，領(lǐng)悟到作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的思考，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

具體到《后赤壁賦》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解《后赤壁賦》的文意和主題思想，能夠概括文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

2.分析《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)、表達(dá)技巧和語言特色，能夠舉例說明并加以運(yùn)用。

3.領(lǐng)悟作者的思想感情，能夠表達(dá)對(duì)《后赤壁賦》的理解和感悟。

4.能夠運(yùn)用《后赤壁賦》中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

5.增強(qiáng)對(duì)唐宋八大家散文的鑒賞能力，能夠欣賞并評(píng)價(jià)其他唐宋八大家的作品。

6.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)概括《后赤壁賦》的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

答案：主要內(nèi)容：蘇軾與友人夜游赤壁，欣賞月色美景，感嘆人生無常，抒發(fā)對(duì)古代英雄的懷念之情。作者的觀點(diǎn)：人生短暫，應(yīng)該珍惜時(shí)光，追求美好，同時(shí)也要學(xué)會(huì)面對(duì)人生的起起伏伏，保持樂觀的心態(tài)。

2.請(qǐng)分析《后赤壁賦》的文風(fēng)特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

答案：文風(fēng)特點(diǎn)：語言優(yōu)美，文筆流暢，意境深遠(yuǎn)。表達(dá)技巧：運(yùn)用了對(duì)比、襯托、象征等手法，通過景物的描繪來抒發(fā)情感，使文章具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

3.請(qǐng)舉例說明《后赤壁賦》中的修辭手法及其作用。

答案：比喻：將月亮比喻為“玉盤”，形象地描繪出月亮的美麗；擬人：將江水?dāng)M人化，表現(xiàn)江水的活潑和流動(dòng)。作用：使文章的語言更加生動(dòng)、形象，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.請(qǐng)分析《后赤壁賦》中作者對(duì)古代英雄的懷念之情。

答案：通過對(duì)赤壁古戰(zhàn)場的描繪，以及對(duì)歷史人物的懷念，表達(dá)了作者對(duì)古代英雄的敬仰之情。同時(shí)也反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，以及對(duì)英雄時(shí)代的向往。

5.請(qǐng)結(jié)合《后赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生無常的認(rèn)識(shí)。

答案：人生無常，是指人生中的喜怒哀樂、成敗得失都是短暫的，無法持久。我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力追求自己的理想。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)面對(duì)人生的起起伏伏，保持樂觀的心態(tài)。

七、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

6.請(qǐng)分析《后赤壁賦》中的景物描繪對(duì)抒發(fā)情感的作用。

答案：通過描繪月色美景，表現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往；通過描繪江水、山石等景物，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的敬畏之情。這些景物描繪為抒發(fā)情感提供了豐富的素材，使文章更具感染力。

7.請(qǐng)舉例說明《后赤壁賦》中的象征手法及其作用。

答案：象征：月亮象征美好、圓滿的人生；江水象征人生的起伏。作用：通過象征手法，使文章的主題更加深刻，讓讀者更容易理解和接受。

8.請(qǐng)結(jié)合《后赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者蘇軾的認(rèn)識(shí)。

答案：蘇軾是一個(gè)熱愛生活、熱愛自然的人，他善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將其融入到自己的作品中。同時(shí)，他也是一個(gè)具有憂患意識(shí)的人，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有深刻的思考，這使得他的作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

9.請(qǐng)分析《后赤壁賦》中的抒情手法及其作用。

答案：抒情手法：直接抒情、間接抒情。作用：直接抒情使作者的情感更加真摯、強(qiáng)烈；間接抒情使作者的情感更加含蓄、深沉。

10.請(qǐng)結(jié)合《后赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

答案：人生價(jià)值在于追求美好、實(shí)現(xiàn)理想，同時(shí)也要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折、保持樂觀。只有這樣，我們才能在短暫的人生中創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。

七、重點(diǎn)題型整理（再續(xù)）

11.請(qǐng)分析《后赤壁賦》中的敘述手法及其作用。

答案：敘述手法：順敘、倒敘、插敘。作用：通過不同的敘述手法，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，情節(jié)更加生動(dòng)，有利于更好地抒發(fā)情感。

12.請(qǐng)舉例說明《后赤壁賦》中的排比手法及其作用。

答案：排比：如“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。作用：通過排比手法，使文章的語言更加富有節(jié)奏感和韻律美，增強(qiáng)表達(dá)效果。

13.請(qǐng)結(jié)合《后赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)友情、人生的認(rèn)識(shí)。

答案：友情是人生中最寶貴的財(cái)富，它讓我們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?，共同成長。人生短暫，我們應(yīng)該珍惜每一份友情，同時(shí)也要努力追求自己的理想，活出有意義的人生。

14.請(qǐng)分析《后赤壁賦》中的議論手法及其作用。

答案：議論手法：正反對(duì)比、舉例論證、道理論證。作用：通過議論手法，使文章的主題更加鮮明，觀點(diǎn)更加有力，有利于讀者接受作者的觀點(diǎn)。

15.請(qǐng)結(jié)合《后赤壁賦》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生無常的認(rèn)識(shí)。

答案：人生無常，是指人生中的喜怒哀樂、成敗得失都是短暫的，無法持久。我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力追求自己的理想。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)面對(duì)人生的起起伏伏，保持樂觀的心態(tài)。課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.測試評(píng)價(jià)：教師通過布置課堂測試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)表揚(yáng)：教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生反饋：通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.學(xué)生作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生測試：通過布置課堂測試，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)