2024秋七年級語文上冊 第1單元 第4課 古代詩歌四首《天凈沙 秋思》教案 新人教版

2024秋七年級語文上冊第1單元第4課古代詩歌四首《天凈沙秋思》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋七年級語文上冊第1單元第4課《古代詩歌四首》中的《天凈沙秋思》。本詩是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令，以其意境深遠(yuǎn)、語言簡潔而著稱。本詩的教學(xué)旨在幫助學(xué)生理解并欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代詩歌，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有一定的關(guān)聯(lián)，秋天的景象是學(xué)生在生活中常見的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解詩歌中的秋天意象及其背后的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《天凈沙秋思》，學(xué)生能夠深入理解詩歌的意境和情感，培養(yǎng)他們的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的審美鑒賞能力，同時(shí)，了解古代詩歌背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解與傳承能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌的意境理解：如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受《天凈沙秋思》中的秋天意象及其所表達(dá)的孤獨(dú)、哀愁情感。

2.詩歌的語言特點(diǎn)：如何幫助學(xué)生把握元曲的語言風(fēng)格，理解其簡潔、富有節(jié)奏感的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.古代詩歌的文化背景：學(xué)生對古代詩歌背后的文化內(nèi)涵了解不多，如何通過教學(xué)使學(xué)生更好地理解并傳承這一文化。

2.詩歌的鑒賞方法：學(xué)生對詩歌鑒賞方法的掌握還不夠熟練，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的鑒賞方法來欣賞和理解古代詩歌。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，可以采用情景教學(xué)法，通過多媒體展示秋天景象，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。同時(shí)，通過對比分析其他類似詩歌，幫助學(xué)生更好地理解《天凈沙秋思》的特點(diǎn)。

2.針對難點(diǎn)，可以運(yùn)用案例分析法，挑選一些具有代表性的古代詩歌，引導(dǎo)學(xué)生了解其文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課堂討論、小組合作等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對古代詩歌的興趣和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、筆記本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《天凈沙秋思》相關(guān)視頻、音頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、討論、小組合作、問答、寫作等。

5.教學(xué)輔助工具：詩歌鑒賞手冊、詩歌解讀卡片、課堂練習(xí)題等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《天凈沙秋思》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是元曲嗎？元曲與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元曲的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受元曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹元曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《天凈沙秋思》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《天凈沙秋思》的基本概念、作者背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解《天凈沙秋思》的文學(xué)背景，包括作者馬致遠(yuǎn)的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

詳細(xì)介紹元曲的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《天凈沙秋思》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《天凈沙秋思》的藝術(shù)魅力和情感表達(dá)。

過程：

分析《天凈沙秋思》中的秋天意象和孤獨(dú)情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象和情感如何相互映襯，形成獨(dú)特的藝術(shù)效果。

討論《天凈沙秋思》在現(xiàn)代社會中的審美價(jià)值和文化意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對詩歌的鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首類似的古代詩歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩歌的意境、意象和情感表達(dá)，以及其藝術(shù)特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《天凈沙秋思》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的意境分析、意象解析和情感表達(dá)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《天凈沙秋思》的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)古代詩歌在文學(xué)史上的地位和文化價(jià)值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《天凈沙秋思》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《天凈沙秋思》相關(guān)作品：

-其他元曲作品，如《漢宮秋》、《南柯記》等。

-馬致遠(yuǎn)的其他詩歌作品，如《臨江仙·夜泊牛渚懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。

-古代詩歌選集，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等。

詩歌創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵：

-元曲的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-古代詩歌中的秋天意象和文化象征。

-古代詩歌中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

文學(xué)鑒賞方法和技巧：

-詩歌鑒賞的基本方法和步驟。

-分析詩歌中的意象、意境和情感表達(dá)的技巧。

-比較不同詩歌作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀其他元曲作品，了解元曲的多樣性和藝術(shù)特點(diǎn)，提高對古代詩歌的鑒賞能力。

-研究馬致遠(yuǎn)的其他詩歌作品，比較其不同作品之間的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)，深入理解其詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代詩歌選集，擴(kuò)大詩歌閱讀量，培養(yǎng)對古代詩歌的興趣和欣賞能力。

-讓學(xué)生探索古代詩歌中的秋天意象和文化象征，了解秋天在古代詩歌中的特殊意義和情感內(nèi)涵。

-教授學(xué)生詩歌鑒賞的基本方法和技巧，幫助他們更好地理解和欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作嘗試，讓他們親身體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施在教學(xué)《天凈沙秋思》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識到一些創(chuàng)新的嘗試取得了良好的效果。

首先，教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了多媒體展示和情景教學(xué)法，通過展示秋天的景象和播放相關(guān)的音頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到詩歌的意境。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和欣賞詩歌。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過合作交流的方式來探索詩歌的藝術(shù)魅力。這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的主要問題。一方面，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，導(dǎo)致討論主題偏離了詩歌本身。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力在詩歌的學(xué)習(xí)上。另一方面，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌鑒賞的方法還不夠熟練，他們在分析和解讀詩歌時(shí)存在一定的困難。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地運(yùn)用案例分析和比較研究的方法，幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的技巧。

針對以上的反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將制定更加嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)則，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。在教學(xué)組織方面，我將更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法方面，我將引入更多的案例分析和比較研究，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。同時(shí)，我也計(jì)劃增加課堂互動和提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到詩歌的學(xué)習(xí)中。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂中，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《天凈沙秋思》的意境、意象和情感表達(dá)。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，我將密切觀察學(xué)生的參與情況和討論內(nèi)容。我將注意是否有學(xué)生積極參與討論，是否能夠正確地分析和解讀詩歌。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生偏離主題或者遇到困難，我將及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小測試，以評估學(xué)生對《天凈沙秋思》的理解和鑒賞能力。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、意象和情感的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的