三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school Part B第二課時教案1 人教PEP版

三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP版課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如“subject”、“math”、“science”等，并能夠運用它們進行簡單的交流。

2.增強思維品質：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.提高文化意識：了解學校生活的相關英語表達，理解中西方學校生活的差異，增強對不同文化的認知和理解。

4.培養(yǎng)學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，幫助他們形成有效的學習方法和習慣。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）單詞和短語的學習：本節(jié)課的重點單詞和短語包括“subject”、“math”、“science”、“art”、“music”、“Chinese”、“English”等。學生需要能夠正確地拼寫、朗讀和理解這些詞匯。

（2）句型的掌握：學生需要學會使用“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”等句型進行問答，并能運用這些句型進行簡單的交流。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及一般現在時，學生需要掌握一般現在時的基本結構和用法。

2.教學難點：

（1）單詞的準確拼寫和發(fā)音：對于一些長單詞和容易混淆的單詞，如“math”和“music”，學生可能存在拼寫和發(fā)音上的困難。

（2）語法知識的運用：學生可能對一般現在時的結構和用法不夠熟悉，難以在實際交流中正確運用。

（3）聽力理解：對于一些含有復雜句子結構或快速語速的聽力材料，學生可能存在理解上的困難。

（4）文化差異的認知：學生可能對中西方學校生活的差異了解不多，難以理解相關英語表達。

在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高他們的英語水平。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬學校生活的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言應用能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種有趣的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）游戲教學法：通過設計各種英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在游戲中輕松學習英語。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高他們的學習興趣和注意力。

（2）互動式教學：利用互動式白板、教學軟件等工具，引導學生積極參與課堂活動，增強他們的學習主動性。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，為學生提供自主學習的資源和方法，方便他們隨時隨地進行學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的樂趣。

簡短介紹學校生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語描述學校生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活對個人成長和學習的影響，鼓勵學生進一步探索和應用英語描述學校生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀關于學校生活的英語繪本，如《TheFirstDayofSchool》、《MySchool》等，通過故事的形式讓學生更深入地了解學校生活的各個方面。

（2）在線英語學習平臺：引導學生利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習與學校生活相關的英語文章和視頻，提高他們的英語閱讀和聽力能力。

（3）學校生活相關詞匯卡片：制作學校生活相關詞匯卡片，包括教室、老師、同學、課程等詞匯，讓學生在日常生活中練習使用這些詞匯，鞏固記憶。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在學校生活中的有趣經歷，鼓勵他們用英語進行表達，提高口語能力。

（2）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬學校生活中的場景，如上課、圖書館借書、食堂用餐等，通過實際操作提高學生的語言運用能力。

（3）家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家長一起收集有關學校生活的圖片或照片，并附上簡短的英語描述，下次課堂上進行展示，培養(yǎng)學生的英語寫作能力。

（4）學校參觀：組織學生參觀學校各個部門，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生了解學校生活的更多方面，為英語學習提供實際語境。

（5）校際交流：如果可能，可以安排與其他學校的學生進行交流，了解不同學校的學生是如何用英語描述學校生活的，拓寬視野，增長見識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的英語應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于學校生活的短文，要求用上本節(jié)課學到的重要詞匯和句型，如“Ilike...”、“Whatsubjectdoyoulike?”等，字數不限。

2.制作一個關于學校生活的英語單詞卡片，包括課堂上學習的單詞和一些自己了解的學校生活相關詞匯，如classroom、teacher、friend等。

3.畫一幅學校生活的畫，并在旁邊用英語寫上一些描述性的句子，如“Thisismyclassroom.”、“Sheismyteacher.”等，用以表達畫中的內容。

4.選擇一個與學校生活相關的話題，如課程選擇、最喜歡的老師等，與家長進行英語對話，記錄下對話內容，并嘗試用英語寫一篇小短文。

5.觀看一部與學校生活相關的英語動畫片或電影，并寫一篇觀后感，要求用上本節(jié)課學到的一般現在時句型，如“Iwatch...”、“Shelikes..."等。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于學校生活的詞匯和句型的掌握情況比我預期的要好。在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，學生們的興趣被充分激發(fā)，對于學校生活的基本概念也有了清晰的認識。在基礎知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與討論，對于學校生活的各個方面有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論聲音較大，影響了其他小組的學習秩序。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠流暢，需要進一步提高他們的口語表達能力。此外，在課后作業(yè)的布置上，我意識到需要更加具體和明確地指導學生如何運用所學知識進行寫作。

在今后的教學中，我會注意調整教學方法，更加注重學生的參與和實際操作，提高他們的英語應用能力。同時，我也會加強對學生學習策略的指導，幫助他們形成有效的學習方法和習慣。對于課后作業(yè)的布置，我會更加注重作業(yè)的針對性和實用性，讓學生能夠在課后鞏固所學知識，提高他們的英語水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了關于學校生活的詞匯和句型，通過各種教學方法和手段，學生們的學習興趣和主動性得到了充分的激發(fā)。他們能夠積極參與課堂討論，用英語表達自己對學校生活的理解和看法。通過案例分析，學生對學校生活的各個方面有了更深入的了解，同時也能夠運用所學知識進行簡單的交流和描述。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。部分學生對于一些較難的詞匯和句型的掌握還不夠熟練，需要進一步的練習和指導。在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生的參與度不高，需要更多的鼓勵和支持。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和組織能力還有待提高，需要更多的練習和指導。

為了鞏固本節(jié)課所學的內容，提高學生的英語應用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于學校生活的短文，要求用上本節(jié)課學到的重要詞匯和句型，如“Ilike...”、“Whatsubjectdoyoulike?”等，字數不限。

2.制作一個關于學校生活的英語單詞卡片，包括課堂上學習的單詞和一些自己了解的學校生活相關詞匯，如classroom、teacher、friend等。

3.畫一幅學校生活的畫，并在旁邊用英語寫上一些描述性的句子，如“Thisismyclassroom.”、“Sheismyteacher.”等，用以表達畫中的內容。

4.選擇一個與學校生活相關的話題，如課程選擇、最喜歡的老師等，與家長進行英語對話，記錄下對話內容，并嘗試用英語寫一篇小短文。

5.觀看一部與學校生活相關的英語動畫片或電影，并寫一篇觀后感，要求用上本節(jié)課學到的一般現在時句型，如“Iwatch...”、“Shelikes..."等。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課所學內容的掌握情況，我設計了一些當堂檢測題目，包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面，以全面考察學生的英語能力。

聽力部分：

1.Listentothedialogueandanswerthequestions.

A.Whatsubjectdoestheboylike?

B.Doesthegirllikeart?

C.Whatdotheybothlike?

閱讀部分：

2.Readthepassageandanswerthequestions.

A.Whatisthepassageabout?

B.WhataretheadvantagesofstudyingEnglish?

C.WhyisitimportanttostudyEnglish?

寫作部分：

3.Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.

口語部分：

4.AnswerthefollowingquestionsinEnglish.

A.Whatisyourfavoritesubject?

B.Whydoyoulikeit?

C.Whatdoyoulearninthatsubject?板書設計①關鍵詞匯和句型：在板書中列出本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“subject”、“math”、“science”、“art”、“music”、“Chinese”、“English”等，以及常用的疑問句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”等。

②一般現