一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我有許多好朋友 第7課《誰的朋友多》教案5 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教案5教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥兑荒昙?jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教案5教科版》結(jié)合了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的友誼觀念和社會(huì)交往能力為目標(biāo)。本節(jié)課通過有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生理解朋友多并不代表真正的友誼，而是要建立真誠(chéng)、互助、相互尊重的友情。

課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過觀察、討論、分享等方式，使學(xué)生能夠感知到友誼的重要性，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴建立良好的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，包括故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

本節(jié)課還注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生明白朋友之間的平等、尊重和互助是友誼的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的真正含義，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼，為他們的社會(huì)交往能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、溝通與交流等方面展開。

首先，在公民素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解友誼的含義，培養(yǎng)良好的友誼觀念，學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合中尊重他人、理解他人，提高其作為一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)。

其次，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確看待友誼，使其能夠體會(huì)到友誼的美好與重要性，進(jìn)而更加珍視和維護(hù)身邊的朋友關(guān)系。

最后，在溝通與交流方面，學(xué)生將通過觀察、討論、分享等活動(dòng)，提高自己在與他人交流中的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法，從而提高自己的社交溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了友誼的概念，能夠認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相尊重。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了一些基本的社交禮儀，如問候、道謝等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察、實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考和表達(dá)，但在深度理解和抽象思考上還在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)于“真正的友誼”這一概念難以理解，他們可能會(huì)困惑于為什么朋友多并不代表真正的友誼。此外，學(xué)生在進(jìn)行社交活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人觀點(diǎn)的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)與人溝通、交流，培養(yǎng)他們的社交能力。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線問答、測(cè)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.紙質(zhì)材料：提供相關(guān)的紙質(zhì)材料，如故事書、活動(dòng)手冊(cè)等，讓學(xué)生在閱讀中獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)視野。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《誰的朋友多》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友誼的真正含義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友誼重要性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友誼學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的朋友概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友誼的真正含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友誼的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)真友誼的含義，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“誰的朋友多”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友誼問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友誼內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《誰的朋友多》主要圍繞友誼的真正含義展開。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.友誼的概念：講解友誼的基本定義，強(qiáng)調(diào)友誼是建立在相互尊重、互助和平等基礎(chǔ)上的關(guān)系。

2.友誼的重要性：闡述友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有好朋友的意義。

3.真友誼的特征：分析真友誼的特點(diǎn)，如真誠(chéng)、互助、共同成長(zhǎng)等，幫助學(xué)生辨別真假友誼。

4.建立友誼的方法：引導(dǎo)學(xué)生了解如何與他人建立友誼，包括主動(dòng)溝通、表達(dá)關(guān)心、尊重差異等。

5.維護(hù)友誼的技巧：教授學(xué)生如何呵護(hù)友誼，如學(xué)會(huì)包容、解決沖突、保持親密等。

6.友誼的拓展：介紹友誼可以帶來的拓展機(jī)會(huì)，如分享資源、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)等。

7.友誼與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用友誼知識(shí)的能力。

8.友誼的社會(huì)意義：講解友誼對(duì)于社會(huì)和諧、人際關(guān)系的重要性，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、典型例題講解本節(jié)課《誰的朋友多》通過講解典型例題，幫助學(xué)生深化對(duì)友誼知識(shí)的理解。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

問題：小明有很多朋友，但他總是只關(guān)心自己，從不考慮別人的感受。請(qǐng)問，小明這樣的行為是否能算作真正的友誼？

答案：不能。真正的友誼是建立在相互關(guān)心、互相尊重的基礎(chǔ)上的，小明只關(guān)心自己，不考慮別人的感受，所以他的行為不能算作真正的友誼。

例題2：

問題：小紅和小麗是好朋友，但他們之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。請(qǐng)問，如何才能解決他們之間的沖突，維護(hù)他們的友誼？

答案：解決沖突的關(guān)鍵是相互理解和包容。小紅和小麗可以嘗試站在對(duì)方的角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的意見，并找到雙方都能接受的解決方案。通過這樣的方式，他們可以維護(hù)他們的友誼。

例題3：

問題：有一群同學(xué)一起去公園玩，其中小明、小剛和小李是好朋友。小明和小剛因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)吵，導(dǎo)致其他同學(xué)也產(chǎn)生了隔閡。請(qǐng)問，如何才能消除這種隔閡，讓大家都重新成為好朋友？

答案：消除隔閡的關(guān)鍵是溝通和理解。小明和小剛可以通過主動(dòng)溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并試圖理解對(duì)方的立場(chǎng)。同時(shí)，其他同學(xué)也應(yīng)該積極參與，幫助他們化解矛盾，這樣大家才能重新成為好朋友。

例題4：

問題：在學(xué)校的一次活動(dòng)中，小華主動(dòng)幫助了一個(gè)受傷的同學(xué)。這個(gè)同學(xué)非常感激，于是他們成為了好朋友。請(qǐng)問，他們的友誼是否是建立在真正的互相幫助的基礎(chǔ)上？

答案：是的。小華主動(dòng)幫助受傷的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)感激并珍惜這份幫助，他們之間的友誼是建立在互相幫助、互相尊重的基礎(chǔ)上的，所以是真正的友誼。

例題5：

問題：有一天，小芳在回家的路上遇到了一個(gè)流浪狗，她把它帶回了家，并照顧它。漸漸地，小芳和流浪狗建立了深厚的感情。請(qǐng)問，小芳和流浪狗之間的感情是否能算作友誼？

答案：不能。雖然小芳和流浪狗之間建立了深厚的感情，但友誼是建立在人與人之間的相互理解、關(guān)心和支持的基礎(chǔ)上的，小芳和流浪狗之間的感情屬于人與動(dòng)物之間的感情，不能算作真正的友誼。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：友誼的概念、友誼的重要性、真友誼的特征、建立友誼的方法、維護(hù)友誼的技巧、友誼的拓展、友誼與生活的聯(lián)系、友誼的社會(huì)意義。

②重點(diǎn)詞句：

-友誼：建立在相互尊重、互助和平等基礎(chǔ)上的關(guān)系。

-真友誼：真誠(chéng)、互助、共同成長(zhǎng)等。

-建立友誼的方法：主動(dòng)溝通、表達(dá)關(guān)心、尊重差異等。

-維護(hù)友誼的技巧：學(xué)會(huì)包容、解決沖突、保持親密等。

-友誼的拓展：分享資源、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)等。

-友誼與生活的聯(lián)系：友誼在日常生活中的應(yīng)用。

-友誼的社會(huì)意義：友誼對(duì)于社會(huì)和諧、人際關(guān)系的重要性。

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用色彩、圖形等元素，使板書更具視覺吸引力。

-采用有趣的故事、圖片等，增強(qiáng)板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書制作，提高他們的參與度和興趣。教學(xué)反思本節(jié)課《誰的朋友多》以友誼為主題，通過講解友誼的真正含義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與友誼相關(guān)的圖片和故事，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了友誼的概念、真友誼的特征等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人建立友誼，提高他們的社交能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，珍惜友誼。同時(shí)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用友誼知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課《誰的朋友多》通過講解友誼的真正含義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。主要內(nèi)容包括友誼的概念、真友誼的特征、建立友誼的方法、維護(hù)友誼的技巧、友誼的拓展、友誼與生活的聯(lián)系、友誼的社會(huì)意義。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.友誼是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述友誼的概念。

2.請(qǐng)舉例說明真友誼的特征。

3.如何與他人建立友誼？請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)建議。

4.請(qǐng)