《碳減排領(lǐng)域人才培訓(xùn)管理規(guī)范》

ICS27.010

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

T/CECA-G00XX—2022

碳減排領(lǐng)域人才培訓(xùn)管理規(guī)范

CodeofPracticefortheManagementofPersonnel

Trainingofcarbonemissionmitigation

2022-XX-XX發(fā)布2022-XX-XX實(shí)施

中國(guó)節(jié)能協(xié)會(huì)發(fā)布

T/CECA-G00XX—2022

T/CECA-G00XX—2022

碳減排領(lǐng)域人才培訓(xùn)管理規(guī)范

1范圍

本文件適用于提供節(jié)能、綠色、低碳、環(huán)保等碳減排領(lǐng)域成人教育培訓(xùn)的各類教育培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)，主要用于規(guī)范碳減排領(lǐng)域成人教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)和指導(dǎo)制定碳減排領(lǐng)域人才培養(yǎng)計(jì)劃。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的條款通過(guò)本規(guī)范的引用而成為本規(guī)范的條款。凡是注日期的引用文件，其

隨后所有的修改單（不包括勘誤表的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本規(guī)范。然而，鼓勵(lì)根據(jù)本

規(guī)范達(dá)成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最

新版本適用于本規(guī)范。

GB/T28913成人教育培訓(xùn)服務(wù)術(shù)語(yǔ)

GB/T28914成人教育培訓(xùn)工作者服務(wù)能力評(píng)價(jià)

GB/T28915成人教育培訓(xùn)組織服務(wù)通則

GB/T32624人力資源培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范

3術(shù)語(yǔ)和定義

GB/T28913界定的術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

A

4基本要求

4.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

碳減排領(lǐng)域人才成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”）應(yīng)依法登記注冊(cè)，其組織

設(shè)立符合GB/T28915的要求并滿足以下基本條件：

a)具有明確的辦學(xué)宗旨；

b)嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，無(wú)違法違規(guī)行為；

c)保證培訓(xùn)質(zhì)量，頒發(fā)培訓(xùn)證書規(guī)范；

d)教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施與培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、規(guī)模相適應(yīng)，能滿足教學(xué)要求；

e)辦公、培訓(xùn)教學(xué)及其實(shí)訓(xùn)場(chǎng)符合安全、消防、衛(wèi)生等有關(guān)規(guī)定；具有能滿足培訓(xùn)需

要的培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備及安全保障設(shè)施；

f)具有健全的管理制度，如培訓(xùn)服務(wù)管理制度、學(xué)員管理制度、培訓(xùn)教師管理制度等；

g)具有碳減排領(lǐng)域人才培訓(xùn)服務(wù)能力。

4.2從業(yè)人員

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)人員，負(fù)責(zé)需求分析、課程項(xiàng)目研發(fā)、培訓(xùn)方案制定以及培訓(xùn)考核

評(píng)估等工作。專業(yè)人員應(yīng)符合GB/T32624的要求。

3

T/CECA-G00XX—2022

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的培訓(xùn)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，從教經(jīng)驗(yàn)3年以上且

有碳減排領(lǐng)域相關(guān)行業(yè)5年以上工作經(jīng)歷。

5培訓(xùn)組織

5.1需求調(diào)研與分析

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宜根據(jù)擬開(kāi)展的碳減排領(lǐng)域行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研。培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)可根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象需求，提供培訓(xùn)需求分析報(bào)告。

5.2培訓(xùn)課程研發(fā)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果、培訓(xùn)對(duì)象意見(jiàn)及國(guó)家相關(guān)政策，研發(fā)課程方案。

5.3培訓(xùn)方案制定

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)制定培訓(xùn)方案，內(nèi)容應(yīng)包括但不限于：

a)培訓(xùn)對(duì)象；

b)培訓(xùn)地點(diǎn)；

c)培訓(xùn)目的；

d)培訓(xùn)教師及介紹；

e)培訓(xùn)內(nèi)容；

f)培訓(xùn)課程設(shè)置；

g)培訓(xùn)形式與方法；

h)培訓(xùn)教材；

i)培訓(xùn)效果考核；

j)應(yīng)急處理預(yù)案。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)針對(duì)不同條件的學(xué)員制定差異化的培訓(xùn)方案，宜設(shè)立初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)

級(jí)別的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案應(yīng)滿足國(guó)家相關(guān)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相應(yīng)職業(yè)的培訓(xùn)要求。對(duì)于中級(jí)

和高級(jí)的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)規(guī)定接受培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)滿足的基本條件。

培訓(xùn)方案應(yīng)包含明確的考核方式，包括并不限于開(kāi)卷考試、閉卷考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯等單一

考核方式，也可采用多個(gè)考核手段相結(jié)合的考核方式。培訓(xùn)方案應(yīng)明確學(xué)員在完成培訓(xùn)后應(yīng)

具備的基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

對(duì)于有繼續(xù)教育需求的職業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)針對(duì)繼續(xù)教育需求，制定適宜的培訓(xùn)方案。

不同碳減排領(lǐng)域職業(yè)的培訓(xùn)方案可參考本文件附錄A。

5.4招生信息發(fā)布

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展招生活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循公平、公開(kāi)、誠(chéng)實(shí)信用的原則進(jìn)行宣傳，不得虛假宣傳。

5.5培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與培訓(xùn)對(duì)象明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)事項(xiàng)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)通

過(guò)簽訂服務(wù)協(xié)議或報(bào)名付費(fèi)提供發(fā)票的形式與客戶確定培訓(xùn)關(guān)系。

5.6培訓(xùn)實(shí)施

4

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照簽訂的服務(wù)協(xié)議提供培訓(xùn)服務(wù)，并按照培訓(xùn)方案提供培訓(xùn)教材或講義并

持續(xù)更新。使用外部教材和講義應(yīng)獲得相應(yīng)的授權(quán)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)方案，組織培訓(xùn)對(duì)

象進(jìn)行考核?？己撕细竦?，宜發(fā)放相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書。

5.7滿意度調(diào)查

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)開(kāi)展針對(duì)學(xué)員的滿意度調(diào)查。滿意度調(diào)查宜以調(diào)查表的方

式開(kāi)展，調(diào)查內(nèi)容應(yīng)包括但不限于以下：

a)培訓(xùn)教師；

b)培訓(xùn)課程；

c)培訓(xùn)內(nèi)容；

d)授課方法；

e)日程安排；

f)改進(jìn)建議。

5.8資料歸檔

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)組織將培訓(xùn)過(guò)程中形成的各種資料進(jìn)行匯總、分類、儲(chǔ)存，形成檔案。存入

檔案的資料應(yīng)包括但不限于：

a)培訓(xùn)方案；

b)培訓(xùn)教師登記表；

c)培訓(xùn)對(duì)象信息；

d)培訓(xùn)教材；

e)培訓(xùn)簽到表；

f)滿意度調(diào)查表。

檔案中的內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、完整并應(yīng)以紙質(zhì)和電子版兩種方式存放，紙質(zhì)版檔案保存的時(shí)間

不得少于3年。

6培訓(xùn)內(nèi)容

6.1政策法規(guī)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)開(kāi)發(fā)針對(duì)中國(guó)“1+N”碳達(dá)峰、碳中和政策體系的培訓(xùn)課程，將氣候變化與

碳排放相關(guān)政策法規(guī)納入培訓(xùn)內(nèi)容并定期更新政策法規(guī)庫(kù)。

6.2碳排放管理

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)針對(duì)溫室氣體排放開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合碳減排領(lǐng)域相關(guān)行業(yè)的職

業(yè)要求，宜在以下方面開(kāi)發(fā)專業(yè)課程：

a)中國(guó)及國(guó)際通用的碳排放量化與核查標(biāo)準(zhǔn)、指南和計(jì)算工具的使用；

b)溫室氣體排放監(jiān)測(cè)、量化與報(bào)告體系；

c)溫室氣體排放核查標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐。

6.3碳排放權(quán)交易

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極開(kāi)發(fā)并實(shí)施碳排放權(quán)交易，開(kāi)展政策法規(guī)、配額計(jì)算方法與分配、國(guó)家

核證自愿減排項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，以及碳排放權(quán)登記、交易和結(jié)算流程等方面的課程。

6.4各行業(yè)碳減排措施

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T/CECA-G00XX—2022

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身定位，開(kāi)發(fā)針對(duì)特定行業(yè)碳減排領(lǐng)域的課程。課程宜包括該行業(yè)實(shí)

施碳減排活動(dòng)的政策依據(jù)，常見(jiàn)的碳減排技術(shù)措施以及管理措施。

7培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資條件

7.1師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課時(shí)數(shù)等需要，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、

素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和碳減排領(lǐng)域的工作年限合理，應(yīng)配備有較

高學(xué)術(shù)造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)帶頭人以及數(shù)量適宜的骨干教師。

應(yīng)具備一定數(shù)量來(lái)自高校、碳減排領(lǐng)域企業(yè)或其他類型從事碳減排相關(guān)工作的兼職教師。

7.2教師素質(zhì)要求與專業(yè)發(fā)展

7.2.1專業(yè)素質(zhì)要求

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)和先進(jìn)的教育理念，滿足GB/T28914對(duì)職業(yè)

道德和專業(yè)資格要求。積極參與培訓(xùn)教學(xué)研究、培訓(xùn)改革和專業(yè)建設(shè)，不斷革新培訓(xùn)教學(xué)方

法，提高培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)教師應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)及碳減排領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的基本理論

和方法，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)際視野以及較為豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，清晰了解碳減

排專業(yè)市場(chǎng)前沿動(dòng)態(tài)，努力探索符合市場(chǎng)需求的學(xué)術(shù)問(wèn)題。

具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，能根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課程

教學(xué)方案，能組織課堂培訓(xùn)、在線培訓(xùn)以及培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，在培訓(xùn)過(guò)程中能熟練運(yùn)用現(xiàn)

代教育技術(shù)。

7.2.2培訓(xùn)教學(xué)要求

培訓(xùn)教師在培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織課堂

培訓(xùn)、在線培訓(xùn)以及培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)；與學(xué)員積極互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；注重

培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)員質(zhì)疑、調(diào)查和研究，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7.2.3教師發(fā)展

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教師上崗資格制度和教師教學(xué)發(fā)展制度并完善教師發(fā)展機(jī)制。根據(jù)培訓(xùn)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)不同發(fā)展階段和不同專業(yè)的教師需求，分層分類制定教

師發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)遞進(jìn)式培訓(xùn)課程，滿足教師不同階段需求，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。

8培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施

8.1教學(xué)設(shè)施

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)為各專業(yè)教學(xué)提供數(shù)量充足、功能完善的教學(xué)設(shè)施。場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備應(yīng)滿足

GB/T32624的要求。

若培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展在線培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)具備開(kāi)展在線教學(xué)和在線考試的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及軟件且

符合國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)定及相關(guān)技術(shù)要求。

8.2信息資源

6

T/CECA-G00XX—2022

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)為學(xué)員提供數(shù)量充足、種類齊全的碳減排領(lǐng)域?qū)W習(xí)資源，包括并不限于碳減

排領(lǐng)域技術(shù)專著、政策匯編、國(guó)家、行業(yè)和地方標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際前沿技術(shù)報(bào)告等

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)向?qū)W員推薦教材和必要的培訓(xùn)參考資料，鼓勵(lì)培訓(xùn)講師使用高水平的教材。

如無(wú)正式出版教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的課程講義。

8.3實(shí)踐教學(xué)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備滿足人才培養(yǎng)需要的相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)條件。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)提供培

訓(xùn)的課程和專業(yè)特點(diǎn)，與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，建設(shè)一定數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)教學(xué)見(jiàn)習(xí)、實(shí)

習(xí)基地，保障見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

8.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入應(yīng)較好地滿足人才培養(yǎng)需要，投入培訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)不少于所收培訓(xùn)費(fèi)

用的30%。

9培訓(xùn)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)

9.1質(zhì)量管理目標(biāo)

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以本文件為基礎(chǔ)，結(jié)合培訓(xùn)教師職業(yè)資格證書的要求，建立以培養(yǎng)目標(biāo)、

培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培訓(xùn)規(guī)范、專業(yè)師資、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)教學(xué)改革與研究、

培訓(xùn)效果等為核心的質(zhì)量管理目標(biāo)體系。逐漸增加以質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)的培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤機(jī)制、

社會(huì)和用人單位的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制等外部反饋機(jī)制。

9.2質(zhì)量規(guī)范

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)圍繞質(zhì)量管理目標(biāo)要求，制定質(zhì)量管理實(shí)施規(guī)范，建立督導(dǎo)、評(píng)教制度，

建立信息反饋機(jī)制和調(diào)控改進(jìn)機(jī)制，開(kāi)展經(jīng)?；椭贫然馁|(zhì)量評(píng)估，確保對(duì)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

形成全過(guò)程的有效監(jiān)控，保證培訓(xùn)質(zhì)量的持續(xù)提高和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。

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T/CECA-G00XX—2022

附錄A

（資料性附錄）

A.1碳排放管理師培訓(xùn)方案

A.1.1培訓(xùn)對(duì)象

具有中專及以上文化程度（或同等學(xué)歷）的中華人民共和國(guó)公民。

A.1.2培訓(xùn)地點(diǎn)

略。

A.1.3培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握碳排放管理師應(yīng)具備的基本知識(shí)和行業(yè)知識(shí)，培訓(xùn)合格后可從事

企事業(yè)單位二氧化碳等溫室氣體排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易和咨詢等工作。

A.1.4培訓(xùn)教師

略。

A.1.5培訓(xùn)內(nèi)容

A.1.5.1.1課時(shí)設(shè)置

碳排放管理師培訓(xùn)課程分為三個(gè)等級(jí)，分別為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。初級(jí)課程不少于36

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)；中級(jí)課程不少于40標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)；高級(jí)課程不少于48標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。

A.1.5.1.2行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括并不限于以下內(nèi)容：

a)基本監(jiān)測(cè)和實(shí)驗(yàn)分析知識(shí)，主要內(nèi)容包括監(jiān)測(cè)和實(shí)驗(yàn)分析的原則要求；基本的計(jì)量

器具配備和管理知識(shí)、包括基本的設(shè)備檢測(cè)和校準(zhǔn)能力等；

b)用能、用熱、用電知識(shí)；

c)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算基本知識(shí)；

d)發(fā)電、石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、航空等行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

A.1.5.1.3碳排放相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)

碳排放管理師職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括并不限于以下內(nèi)容：

a)碳排放基本概念知識(shí)；

b)當(dāng)前我國(guó)碳排放相關(guān)法規(guī)及指南；

c)碳排放權(quán)交易的發(fā)展及趨勢(shì)；

d)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》、《京都議定書》和《巴黎協(xié)定》相關(guān)知識(shí)。

A.1.6課程設(shè)置

初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)碳排放管理師課程設(shè)置如表A.1，表A.2和表A.3所示。

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T/CECA-G00XX—2022

表A.1初級(jí)碳排放管理師課程設(shè)計(jì)

知識(shí)單元技術(shù)專題名稱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)

（1）溫室氣體的影響

碳排放背景（2）國(guó)際國(guó)內(nèi)應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)8

碳排放基礎(chǔ)（3）我國(guó)碳達(dá)峰碳中和政策形勢(shì)

知識(shí)（1）碳排放術(shù)語(yǔ)及解讀

碳排放基礎(chǔ)知識(shí)（2）碳排放量化與報(bào)告原則8

（3）碳排放權(quán)交易概述

（1）核查工作原則及要點(diǎn)

碳排放核查（2）組織層級(jí)核查指南或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范5

（3）組織層級(jí)核查實(shí)施與報(bào)告

（1）核算工作原則及要點(diǎn)

（2）組織層級(jí)核算指南和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

碳排放核算5

（3）組織層級(jí)核算實(shí)施與報(bào)告

基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)（4）實(shí)施組織層級(jí)核查工作

用（1）收集組織層級(jí)監(jiān)測(cè)計(jì)劃或方案

的要素

碳排放監(jiān)測(cè)（2）監(jiān)測(cè)計(jì)劃的執(zhí)行5

（3）監(jiān)測(cè)要素的獲取方式

（4）監(jiān)測(cè)設(shè)備的維護(hù)與校準(zhǔn)

（1）國(guó)外碳排放權(quán)交易進(jìn)程

碳排放權(quán)交易5

（2）國(guó)內(nèi)碳排放權(quán)交易進(jìn)程

表A.2中級(jí)碳排放管理師課程設(shè)計(jì)

知識(shí)單元技術(shù)專題名稱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)

（1）溫室氣體的影響

碳排放背景（2）國(guó)際國(guó)內(nèi)應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)8

碳排放基礎(chǔ)（3）我國(guó)碳達(dá)峰碳中和政策形勢(shì)

知識(shí)（1）碳排放術(shù)語(yǔ)及解讀

碳排放基礎(chǔ)知識(shí)（2）碳排放量化與報(bào)告原則8

（3）碳排放權(quán)交易概述

（1）核查工作原則及要點(diǎn)

（2）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核查指

南或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

碳排放核查6

（3）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核查實(shí)

施與報(bào)告

技術(shù)應(yīng)用

（4）建立核查質(zhì)量管理體系

（1）核算工作原則及要點(diǎn)；

（2）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核算指

碳排放核算6

南或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

（3）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核算實(shí)

9

T/CECA-G00XX—2022

知識(shí)單元技術(shù)專題名稱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)

施與報(bào)告

（4）核算標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范及工具的

開(kāi)發(fā)

（1）組織層級(jí)監(jiān)測(cè)計(jì)劃或方案的編

制

（2）監(jiān)測(cè)計(jì)劃的執(zhí)行

碳排放監(jiān)測(cè)6

（3）監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的校核

（4）監(jiān)測(cè)要素的獲取方式

（5）自愿減排項(xiàng)目監(jiān)測(cè)報(bào)告要求

（1）國(guó)外碳排放權(quán)交易進(jìn)程

（2）國(guó)內(nèi)碳排放權(quán)交易進(jìn)程

碳排放權(quán)交易（3）碳排放權(quán)交易主體類型和標(biāo)的6

物種類

（4）我國(guó)碳排放權(quán)相關(guān)政策解讀

表A.3高級(jí)碳排放管理師課程設(shè)計(jì)

知識(shí)單元技術(shù)專題名稱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)

（1）溫室氣體的影響

碳排放背景（2）國(guó)際國(guó)內(nèi)應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)8

碳排放基礎(chǔ)（3）我國(guó)碳達(dá)峰碳中和政策形勢(shì)

知識(shí)（1）碳排放術(shù)語(yǔ)及解讀

碳排放基礎(chǔ)知識(shí)（2）碳排放量化與報(bào)告原則8

（3）碳排放權(quán)交易概述

（1）核查工作原則及要點(diǎn)

（2）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核查指

南或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

碳排放核查8

（3）核查指南、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及工具的

開(kāi)發(fā)及優(yōu)化

（4）培訓(xùn)組織與實(shí)施

（1）核算工作原則及要點(diǎn)；

（2）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核算指

技術(shù)應(yīng)用

南或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

（3）組織、項(xiàng)目、區(qū)域?qū)蛹?jí)核算實(shí)

施與報(bào)告

碳排放核算8

（4）開(kāi)發(fā)核算標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范及工

具

（5）核算標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范及工具的