【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 6 Shopping PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit6ShoppingPALetslearn教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit6ShoppingPALetslearn》為本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選自某版本小學(xué)英語教材。本單元主要涉及以下內(nèi)容：

1.詞匯：衣服類（shirt,dress,shoes,socks,hat）、顏色類（red,yellow,blue,green,white）、詢問價格（Howmuchis/are...?）及回答（It's/They're...）。

2.句型：CanIhelpyou?I'dlike...Howabout...?This/These...arenice.

3.功能：購物時的基本溝通技巧，包括詢問、回答、推薦及購買。

4.文化背景：了解不同國家的購物習(xí)俗和禮儀。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生實際購物場景中的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit6ShoppingPALetslearn》教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.提升學(xué)生的語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)購物場景的詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運用英語進行日常購物交流，提高英語實際運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)俗，增強跨文化交際意識。

3.發(fā)展學(xué)生的思維素養(yǎng)：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決實際問題，提高問題解決能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成合作、分享的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：重點掌握衣服類（shirt,dress,shoes,socks,hat）和顏色類（red,yellow,blue,green,white）詞匯，并能正確運用。

-句型：熟練使用購物場景中的句型，如CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchis/are...?It's/They're...。

-功能：掌握購物時的基本溝通技巧，包括詢問、回答、推薦及購買。

-文化背景：了解不同國家的購物禮儀和習(xí)俗。

舉例：在教授詞匯時，教師應(yīng)重點講解詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，通過圖片、實物等輔助手段，讓學(xué)生在實際情境中感知和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-詞匯拼寫的正確性：學(xué)生容易混淆單詞拼寫，如shirt與skirt，socks與shoes等。

-句型的正確使用：學(xué)生可能在句型轉(zhuǎn)換和運用上存在困難，如Howmuchis/are...?的疑問句和回答句的轉(zhuǎn)換。

-詢問價格的疑問詞選擇：學(xué)生容易混淆Howmuch和Howmany的用法。

-購物情境的靈活運用：在具體情境中，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯、句型和文化背景知識融合運用。

舉例：針對詞匯拼寫難點，教師可以設(shè)計拼寫游戲、單詞接龍等活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。對于句型的正確使用，教師應(yīng)通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際操作中掌握。針對詢問價格的疑問詞選擇，教師可通過對比、舉例等方式，讓學(xué)生明確兩者的用法。至于購物情境的靈活運用，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授購物場景中的詞匯、句型和交際技巧。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享購物經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。

-案例研究：分析實際購物案例，使學(xué)生了解不同文化背景下的購物禮儀和習(xí)俗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計購物主題項目，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：模擬購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實際運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-游戲：設(shè)計詞匯接龍、猜價格等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組合作：進行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-實踐活動：組織學(xué)生進行實地購物體驗，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含詞匯、句型、文化背景等內(nèi)容的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與購物相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生感受真實的語言環(huán)境，提高聽力水平。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-實物和圖片：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的實物和圖片，幫助學(xué)生形象地理解和記憶詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？購物時我們會用到哪些英語表達？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場景。

簡短介紹購物主題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物主題的基本詞匯、句型和交際技巧。

過程：

講解購物詞匯的定義，如衣服類、顏色類單詞等。

詳細介紹購物句型的用法，使用PPT圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解購物詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如購物對話、購物禮儀等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物交際的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決購物中的實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)購物主題在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：與本節(jié)課購物主題相關(guān)的英語繪本、故事書、購物指南等，增加學(xué)生的閱讀量，提高語言感知能力。

-視聽資源：選取購物場景的英語動畫片、電影片段、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高聽力水平。

-實物資源：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的實物，如衣服、鞋子、帽子等，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，增強學(xué)習(xí)體驗。

-文化背景資源：收集不同國家的購物習(xí)俗和禮儀資料，幫助學(xué)生了解并尊重文化差異。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后進行英語閱讀，選取與購物主題相關(guān)的書籍，提高閱讀理解能力，積累詞匯量。

-建議學(xué)生觀看英語購物主題的動畫片、電影等，模仿其中的口語表達，提高口語水平。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起進行實地購物，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景，鍛煉交際能力。

-布置研究性作業(yè)，讓學(xué)生深入了解不同國家的購物習(xí)俗，提高跨文化交際意識。

-組織學(xué)生參加購物主題的英語角活動，與其他同學(xué)分享購物經(jīng)歷，拓展視野，增強學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成課后單詞填空、拼寫和翻譯練習(xí)，鞏固所學(xué)購物詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計購物對話填空或句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運用購物場景中的句型。

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英文短文，設(shè)置相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-視聽作業(yè)：推薦學(xué)生觀看一部購物主題的英語動畫片或電影片段，記錄下有趣的對話和表達方式。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起進行實地購物，用英語進行交流，并記錄下購物過程。

2.作業(yè)反饋

-對詞匯練習(xí)的批改：糾正拼寫錯誤，指出易混淆詞匯，提供記憶方法，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-對句型練習(xí)的批改：指出句型運用錯誤，解釋正確用法，提供更多例句，加強學(xué)生對句型的理解。

-對閱讀理解的批改：解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-對寫作任務(wù)的批改：評價文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法等方面，給出修改建議，提高學(xué)生的寫作水平。

-對視聽作業(yè)的批改：與學(xué)生分享有趣的表達方式，糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的聽說能力。

-對實踐活動的批改：鼓勵學(xué)生分享購物經(jīng)歷，針對交流中的問題給出建議，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教師在批改作業(yè)時，應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，同時指出不足之處，給出具體的改進建議。通過作業(yè)布置與反饋，促使學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在購物主題的學(xué)習(xí)中充分參與和互動。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于詞匯和句型的掌握較為扎實，能夠熟練運用到購物場景中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在句型轉(zhuǎn)換和實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些細節(jié)。

在教學(xué)管理方面，我注意到小組討論的環(huán)節(jié)時間把控不夠嚴格，導(dǎo)致部分小組討論不夠充分。為此，我將在后續(xù)的教學(xué)中合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識和技能方面都有了一定的提升。他們不僅掌握了購物相關(guān)的詞匯和句型，還能將這些知識應(yīng)用到實際情境中。此外，通過案例分析，學(xué)生對于不同文化背景下的購物禮儀有了更深入的了解，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

情感態(tài)度方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情高漲，互動頻繁。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生在提問和回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

改進措施和建議：

1.針對句型轉(zhuǎn)換和應(yīng)用方面的不足，我將在課堂上增加相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生多進行實際操作，提高熟練度。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能充分參與，提高討論效果。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們大膽開口說英語，增強自信心。

4.針對學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃，幫助每個學(xué)生提高英語水平。課后拓展-閱讀材料：推薦與購物主題相關(guān)的英語繪本、故事書、購物指南等，如《小紅帽去購物》、《購物英語口語大全》等，增加學(xué)生的閱讀量，提高語言感知能力。

-視聽資源：選取購物場景的英語動畫片、電影片段、歌曲等，如《購物狂》、《購物頻道》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高聽力水平。

-實物資源：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的實物，如衣服、鞋子、帽子等，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，增強學(xué)習(xí)體驗。

-文化背景資源：收集不同國