2024-2025學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立思考遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立思考遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力：通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

2.提高學(xué)生同理心：通過(guò)情景模擬和小組討論，讓學(xué)生理解校園霸凌對(duì)受害者的影響，培養(yǎng)他們的同理心。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)：通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：通過(guò)小組討論和行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生理解校園霸凌的定義和形式。

-學(xué)生掌握獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生深入理解校園霸凌對(duì)受害者和施暴者的長(zhǎng)期影響。

-學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用獨(dú)立思考解決問(wèn)題。

-學(xué)生如何在遇到校園霸凌時(shí)保持冷靜并采取正確的行動(dòng)。

3.解決辦法：

-利用真實(shí)案例和討論，讓學(xué)生感同身受，加深對(duì)校園霸凌影響的理解。

-通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

-提供具體的自我保護(hù)策略，并通過(guò)模擬練習(xí)讓學(xué)生加以實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師講解校園霸凌的定義、形式和影響，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-案例研究：分析具體校園霸凌案例，讓學(xué)生深入理解問(wèn)題并培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于如何預(yù)防和制止校園霸凌的項(xiàng)目，提高他們的實(shí)踐能力。

-討論：分組討論問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)理解。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和項(xiàng)目制作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于校園霸凌的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)、案例和活動(dòng)指導(dǎo)。

-視頻：播放關(guān)于校園霸凌的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解問(wèn)題。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)游戲和項(xiàng)目展示，提高學(xué)生的參與度。

-教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)輔助材料，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌預(yù)防指南》：介紹預(yù)防校園霸凌的方法和策略，幫助學(xué)生和教師識(shí)別和防止校園霸凌行為。

-《培養(yǎng)獨(dú)立思考的藝術(shù)》：探討如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，包括批判性思維、問(wèn)題解決和決策制定等方面的技巧。

-《同理心的力量》：闡述同理心的重要性，以及如何培養(yǎng)和運(yùn)用同理心來(lái)理解和關(guān)心他人。

-《自我保護(hù)技巧手冊(cè)》：提供一系列自我保護(hù)的技巧和策略，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)潛在的危險(xiǎn)和霸凌行為。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓他們思考自己在課堂上所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及如何將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究與校園霸凌和獨(dú)立思考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行獨(dú)立思考和關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年心理學(xué)》：深入探討青少年的心理發(fā)展過(guò)程，包括獨(dú)立思考、自我認(rèn)同等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：《紀(jì)錄片：校園霸凌的真相》：通過(guò)真實(shí)的案例，揭示校園霸凌的現(xiàn)狀和影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的深思。

-文章推薦：《如何培養(yǎng)孩子的批判性思維》：提供實(shí)用的方法和建議，幫助家長(zhǎng)和教育者培養(yǎng)孩子的批判性思維能力。

-線上論壇：參與有關(guān)校園霸凌和獨(dú)立思考的線上論壇討論，了解不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社團(tuán)組織等，將所學(xué)知識(shí)和價(jià)值觀付諸實(shí)踐。八、教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于“遠(yuǎn)離校園霸凌，培養(yǎng)獨(dú)立思考”的示范課，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深入的思考。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)資料和思考問(wèn)題，對(duì)校園霸凌和獨(dú)立思考有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在理解校園霸凌的長(zhǎng)期影響方面仍有困難，這需要在課堂中進(jìn)一步深入講解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谔峤活A(yù)習(xí)成果時(shí)，表達(dá)了對(duì)案例分析的興趣，這為后續(xù)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了方向。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生們深入理解遠(yuǎn)離校園霸凌和培養(yǎng)獨(dú)立思考的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)?/p>