仿寫與聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

仿寫與聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元“語文園地”中的“交流平臺”和“日積月累”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，學(xué)習(xí)并掌握仿寫和聯(lián)想的方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

具體內(nèi)容包括：

1.交流平臺：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，運(yùn)用已學(xué)的句式進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.日積月累：讓學(xué)生通過閱讀經(jīng)典詩詞，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想的方法，體會詩詞中的意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課后作業(yè)：布置一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)想和仿寫的能力，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)仿寫和聯(lián)想的方法，讓學(xué)生能夠更好地觀察生活，發(fā)揮想象，運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和情感。具體包括：

1.觀察力：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力，為進(jìn)行有效的仿寫和聯(lián)想打下基礎(chǔ)。

2.想象力：在仿寫和聯(lián)想的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造具有個性和創(chuàng)意的表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力。

3.表達(dá)能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握仿寫和聯(lián)想的方法，提高觀察力和想象力。

2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的寫作，提高表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.如何讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過展示圖片、視頻等素材，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而激發(fā)學(xué)生的觀察力。

2.設(shè)計(jì)有趣的課堂活動，如小組討論、情景劇表演等，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3.提供具體的寫作示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，提高表達(dá)能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價，讓學(xué)生在反饋中認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的寫作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，如小組討論、情景劇表演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐性教學(xué)法：通過實(shí)際操作和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)素材，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線教學(xué)和資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“仿寫與聯(lián)想”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“仿寫與聯(lián)想”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“仿寫與聯(lián)想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“仿寫與聯(lián)想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“仿寫與聯(lián)想”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握仿寫與聯(lián)想的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)仿寫與聯(lián)想的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“仿寫與聯(lián)想”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握仿寫與聯(lián)想的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“仿寫與聯(lián)想”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“仿寫與聯(lián)想”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“仿寫與聯(lián)想”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“仿寫與聯(lián)想”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《西游記》、《紅樓夢》等，讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)一步理解其中的聯(lián)想和仿寫技巧。

-現(xiàn)代詩歌：選取一些現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生通過朗讀和解析，掌握詩歌中的聯(lián)想和想象手法。

-優(yōu)秀作文選：收錄一些在仿寫和聯(lián)想方面表現(xiàn)優(yōu)秀的作文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，如《寫作的藝術(shù)》、《如何寫好一篇文章》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-組織文學(xué)社團(tuán)：鼓勵學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)，通過社團(tuán)活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽，如全國中學(xué)生作文比賽、青少年寫作比賽等，提升學(xué)生的寫作水平。

-創(chuàng)辦校園刊物：鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦校園刊物，如文學(xué)報、作文集等，讓學(xué)生在編輯和出版過程中，提升寫作和編輯能力。

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請作家或資深教師為學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作技巧。

-網(wǎng)絡(luò)寫作平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)寫作平臺，如文學(xué)論壇、博客等，進(jìn)行寫作交流和分享，拓寬寫作視野。

-寫作講座和研討會：組織寫作講座和研討會，邀請知名作家和學(xué)者分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，提升學(xué)生的寫作水平。典型例題講解1.例題一：仿寫句子

題目：請仿寫以下句子，要求保持句子結(jié)構(gòu)和語氣的一致性。

原句：夏天來了，天氣變得炎熱，人們紛紛穿上短袖短褲，享受清涼。

學(xué)生答案：秋天到了，天氣變得涼爽，人們紛紛穿上長袖長褲，感受溫暖。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在仿寫過程中，學(xué)生需要保持原句子的結(jié)構(gòu)和語氣，同時根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭印?/p>

2.例題二：聯(lián)想詞語

題目：請根據(jù)下列詞語，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段話。

詞語：天空、云彩、鳥兒、河流、花朵

學(xué)生答案：藍(lán)藍(lán)的天空飄著潔白的云彩，鳥兒在空中自由翱翔，河流彎彎曲曲地流淌，岸邊的花朵爭相綻放，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生的聯(lián)想和表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)給定的詞語，發(fā)揮想象，將詞語有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一段連貫、生動的語言表達(dá)。

3.例題三：仿寫段落

題目：請仿寫以下段落，要求保持段落結(jié)構(gòu)和主題的一致性。

原段落：春天是一個充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。大自然萬物復(fù)蘇，樹木抽出嫩綠的枝條，花朵綻放出五彩斑斕的花瓣，小草從土里鉆出來，呼吸著新鮮的空氣。

學(xué)生答案：秋天是一個充滿豐收和喜悅的季節(jié)。大自然五彩斑斕，樹葉換上了金黃色的外衣，果實(shí)掛滿了枝頭，稻田里金黃一片，人們收獲著勞動的果實(shí)，歡聲笑語回蕩在田野間。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生對段落結(jié)構(gòu)的掌握和主題的一致性。在仿寫過程中，學(xué)生需要保持原段落的結(jié)構(gòu)和主題，同時根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭印?/p>

4.例題四：聯(lián)想故事

題目：請根據(jù)下列詞語，發(fā)揮聯(lián)想和想象，編寫一個故事。

詞語：魔法、森林、小動物、冒險、幸福

學(xué)生答案：在一個遙遠(yuǎn)的森林里，住著一位擁有魔法的小巫婆。她善良而神奇，用魔法幫助森林里的小動物們解決各種困難。有一天，一只可愛的小兔子迷路了，找不到回家的路。小巫婆用魔法指引著小兔子找到了回家的路，小兔子感激不已，帶來了許多禮物送給小巫婆。小巫婆收到禮物，感到幸福無比。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造力。學(xué)生需要根據(jù)給定的詞語，發(fā)揮想象，編寫一個具有邏輯性和連貫性的故事。

5.例題五：仿寫詩歌

題目：請仿寫以下詩歌，要求保持詩歌的韻律和意境的一致性。

原詩歌：

夜幕降臨，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，

月光如水，灑在大地之間。

花兒入睡，鳥兒歸巢，

寧靜的夜晚，誰在低語？

學(xué)生答案：

晨曦初現(xiàn)，太陽冉冉升起，

霞光萬道，照耀著世間美好。

鳥兒歡唱，花兒綻放，

溫暖的早晨，誰在歡笑？

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生對詩歌韻律和意境的理解和掌握。在仿寫過程中，學(xué)生需要保持原詩歌的韻律和意境，同時根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.仿寫練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，如仿寫句子、段落、詩歌等，以鞏固仿寫技巧。

2.聯(lián)想寫作：布置一篇聯(lián)想寫作作業(yè)，要求學(xué)生圍繞給定詞語或主題展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高聯(lián)想和表達(dá)能力。

3.課堂筆記整理：要求學(xué)生整理本節(jié)課的課堂筆記，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對仿寫與聯(lián)想的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在規(guī)定時間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時給出反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，指出學(xué)生在仿寫與聯(lián)想方面的不足，如句子結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確、聯(lián)想不豐富等，并給出具體修改建議。

3.鼓勵改進(jìn)：對學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時，對本次作業(yè)進(jìn)行講評，分析共性問題，分享優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.仿寫與聯(lián)想的概念與方法

-仿寫：模仿范文或句式進(jìn)行寫作，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-聯(lián)想：通過想象和聯(lián)想，將不同的事物聯(lián)系起來，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.仿寫與聯(lián)想的應(yīng)用技巧

-觀察與發(fā)現(xiàn)：通過觀察生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，為仿寫與聯(lián)想提供素材。

-想象與創(chuàng)造：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造具有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。

-表達(dá)與修改：運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，并不斷修改和完善，提高寫作質(zhì)量。

3.仿寫與聯(lián)想的實(shí)際案例分析

-例句：分析經(jīng)典句式，了解仿寫的方法和技巧。

-例段：分析經(jīng)典段落，學(xué)習(xí)聯(lián)想的運(yùn)用和表達(dá)。

-例文：分析優(yōu)秀作文，掌握仿寫與聯(lián)想的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但同時也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了互動式、啟發(fā)式和實(shí)踐性教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生積極參與課堂，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中過于活躍，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)揮想象，并通過實(shí)際操作和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。這有助于提高學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行仿寫與聯(lián)想時，仍存在一定的困難。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們在仿寫與聯(lián)想方面取得更大的進(jìn)步。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲。通過學(xué)習(xí)仿寫與聯(lián)想的方法，學(xué)生們的觀察力和想象力得到了提高，表達(dá)能力也得到了鍛煉。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

然而，本節(jié)課在教學(xué)過程中也暴露出一些問題和不足。部分學(xué)生在小組活動中過于活躍，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)