2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案，選自新人教版選修3。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.第一次世界大戰(zhàn)的背景：歐洲列強(qiáng)的軍備競(jìng)賽、巴爾干危機(jī)、三國(guó)協(xié)約和三國(guó)同盟的形成。

2.爆發(fā)原因：奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩遇刺。

3.主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、加里波利戰(zhàn)役等。

4.大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、戰(zhàn)后的世界格局、俄國(guó)十月革命、美國(guó)崛起。

5.和平談判：凡爾賽和約的簽訂及其影響。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，幫助學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程、影響及和平談判，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程及影響，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史料，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)探討戰(zhàn)爭(zhēng)起因和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的歷史思維品質(zhì)。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇中認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。

5.溝通表達(dá)：組織學(xué)生討論和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)、善于傾聽的溝通素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中階段的歷史學(xué)習(xí)，他們對(duì)歷史知識(shí)有一定的了解和積累，但對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)這一重大歷史事件的深入理解仍有待提高。以下是關(guān)于學(xué)生在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識(shí)層次：

（1）學(xué)生已掌握世界歷史的基本知識(shí)，如近代史上的重要事件、世界各大國(guó)的崛起等，為學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響等方面有一定了解，但知識(shí)體系可能不夠完善，對(duì)某些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

2.能力層次：

（1）學(xué)生在分析歷史問(wèn)題方面具備一定的能力，但辯證思維能力尚需提高，對(duì)復(fù)雜歷史事件的因果關(guān)系分析能力有待加強(qiáng)。

（2）學(xué)生在史料實(shí)證方面能力較弱，對(duì)史料的收集、整理和分析能力有待提高。

（3）學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層次：

（1）學(xué)生在歷史價(jià)值觀方面表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，但部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠深刻。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力有待提高，課堂討論中需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，尊重他人觀點(diǎn)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不濃等問(wèn)題。

（2）學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固主要依賴于課堂教學(xué)，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的知識(shí)掌握程度直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系。

2.能力方面：學(xué)生的分析、辯證思維和史料實(shí)證能力對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的能力水平。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的歷史價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版選修3《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

-提供教材中的關(guān)鍵頁(yè)碼，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂翻閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、領(lǐng)導(dǎo)人、戰(zhàn)役地圖等，以便學(xué)生直觀了解歷史背景。

-收集并整理戰(zhàn)爭(zhēng)期間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，如軍備競(jìng)賽數(shù)據(jù)、傷亡人數(shù)等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和影響。

-搜集關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的視頻資料，包括紀(jì)錄片片段、歷史重現(xiàn)等，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的重要?dú)v史文獻(xiàn)，如各國(guó)宣戰(zhàn)書、戰(zhàn)時(shí)宣言等，用于分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治和外交因素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生分組討論和記錄觀點(diǎn)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-確保教室內(nèi)的座位布局有利于學(xué)生之間的互動(dòng)和教師的走動(dòng)指導(dǎo)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物傳記、戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)等課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。

-提供在線資源鏈接，如歷史教育網(wǎng)站、數(shù)字化圖書館等，方便學(xué)生課后查找更多資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道第一次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

展示一些第一次世界大戰(zhàn)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史意義。

簡(jiǎn)短介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第一次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、背景和主要戰(zhàn)役。

過(guò)程：

講解第一次世界大戰(zhàn)的定義，包括戰(zhàn)爭(zhēng)起因、主要參戰(zhàn)國(guó)和戰(zhàn)場(chǎng)。

詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景，如軍備競(jìng)賽、巴爾干危機(jī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例（如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等）讓學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和主要戰(zhàn)役。

3.第一次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第一次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、和平談判等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程、影響等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，以及和平的珍貴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》

-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：第一次世界大戰(zhàn)的起源及影響》

-《薩拉熱窩：第一次世界大戰(zhàn)的火種》

-《凡爾賽和約與二十世紀(jì)國(guó)際秩序的重建》

-《戰(zhàn)爭(zhēng)的面孔：第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的日常生活》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究第一次世界大戰(zhàn)期間不同國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)政策及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

-分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局、國(guó)際關(guān)系以及經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的影響。

-研究第一次世界大戰(zhàn)期間的著名戰(zhàn)役，了解其戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

-深入了解第一次世界大戰(zhàn)中的女性角色和貢獻(xiàn)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)女性地位的影響。

-探討第一次世界大戰(zhàn)對(duì)和平觀念的啟示，以及如何避免類似戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

-研究第一次世界大戰(zhàn)期間的宣傳海報(bào)和文學(xué)作品，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

-了解第一次世界大戰(zhàn)后的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和殖民地問(wèn)題，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)的影響。

-深入分析凡爾賽和約的內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的影響，包括對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的處理、國(guó)際聯(lián)盟的成立等。

-研究第一次世界大戰(zhàn)對(duì)軍事技術(shù)和武器裝備發(fā)展的影響，如坦克、飛機(jī)等。典型例題講解例題一：

題目：分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。

答案：

第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因包括：

1.歐洲列強(qiáng)之間的軍備競(jìng)賽，導(dǎo)致緊張局勢(shì)不斷升級(jí)。

2.巴爾干半島的民族矛盾和地緣政治競(jìng)爭(zhēng)，特別是奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞的侵略行為。

3.三國(guó)協(xié)約（德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利）和三國(guó)同盟（法國(guó)、俄國(guó)、英國(guó)）的形成，使得戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)便迅速擴(kuò)大。

4.薩拉熱窩事件成為導(dǎo)火索，引發(fā)了一系列外交和軍事的連鎖反應(yīng)。

例題二：

題目：描述第一次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役及其戰(zhàn)略意義。

答案：

主要戰(zhàn)役包括：

1.馬恩河戰(zhàn)役：1914年，德國(guó)試圖迅速擊敗法國(guó)，但被英法聯(lián)軍阻止，戰(zhàn)略意義在于阻止了德國(guó)的速勝計(jì)劃。

2.索姆河戰(zhàn)役：1916年，英國(guó)和法國(guó)發(fā)動(dòng)的攻勢(shì)，盡管未能實(shí)現(xiàn)決定性突破，但消耗了德軍大量資源。

3.加里波利戰(zhàn)役：1915年，協(xié)約國(guó)試圖控制達(dá)達(dá)尼爾海峽，雖然失敗，但影響了奧斯曼帝國(guó)的戰(zhàn)局。

4.凡爾登戰(zhàn)役：1916年，德軍試圖迫使法國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)，但遭到法軍的堅(jiān)決抵抗，標(biāo)志著德軍攻勢(shì)的失敗。

例題三：

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

答案：

第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：

1.歐洲列強(qiáng)的全球霸權(quán)地位受到挑戰(zhàn)，美國(guó)和日本等國(guó)家崛起。

2.奧匈帝國(guó)和俄羅斯帝國(guó)解體，導(dǎo)致中東歐出現(xiàn)新的民族國(guó)家。

3.凡爾賽和約簽訂，重新劃定了國(guó)界，德國(guó)被迫承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。

4.國(guó)際聯(lián)盟成立，試圖通過(guò)國(guó)際合作維護(hù)和平，但最終未能阻止第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

例題四：

題目：分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

答案：

第一次世界大戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響包括：

1.經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致巨額財(cái)政支出，通貨膨脹，戰(zhàn)后出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退。

2.社會(huì)結(jié)構(gòu)：戰(zhàn)爭(zhēng)造成大量人員傷亡，影響家庭結(jié)構(gòu)，婦女開始在社會(huì)中扮演更多角色。

3.科技發(fā)展：戰(zhàn)爭(zhēng)催生了新技術(shù)，如坦克、飛機(jī)、毒氣等，這些技術(shù)在戰(zhàn)后得到進(jìn)一步發(fā)展。

4.文化觀念：戰(zhàn)爭(zhēng)改變了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄主義和民族主義的認(rèn)識(shí)，影響了文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作。

例題五：

題目：探討第一次世界大戰(zhàn)后和平談判中的主要爭(zhēng)議和解決方案。

答案：

和平談判中的主要爭(zhēng)議和解決方案：

1.爭(zhēng)議：如何分配戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，以及如何對(duì)待戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)。

2.解決方案：凡爾賽和約規(guī)定德國(guó)承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)的全部責(zé)任，要求德國(guó)支付巨額賠款，限制其軍備，并割讓領(lǐng)土。

3.爭(zhēng)議：民族自決問(wèn)題，特別是在中東歐地區(qū)。

4.解決方案：和約承認(rèn)了一些新的民族國(guó)家的獨(dú)立，如波蘭、捷克斯洛伐克等，但也導(dǎo)致了新的領(lǐng)土爭(zhēng)端。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂討論的積極性。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及對(duì)歷史事件的辯證思考能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，以及提出的觀點(diǎn)和解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-檢查小組代表的展示是否清晰、有條理，能否準(zhǔn)確表達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的知識(shí)測(cè)試，包括填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行課后輔導(dǎo)和知識(shí)鞏固。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生撰寫的關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，關(guān)注其內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及文筆的表達(dá)能力。

-提供反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫作技巧和提升歷史思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上還有很大的提升空間。我發(fā)現(xiàn)，單純地依賴講解和展示，雖然可以傳遞知識(shí)，但似乎無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我意識(shí)到，我需要更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演或者模擬游戲，來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史沒(méi)有足夠的興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X(jué)得歷史與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。這讓我意識(shí)到，我需要找到更多的方法，將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到歷史的實(shí)際意義。

在學(xué)生方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)和技能上的明顯進(jìn)步，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出的合作精神和溝通能力讓我感到欣慰。但在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得他們對(duì)于歷史的理解和認(rèn)識(shí)還有待提高，他們需要更多地了解歷史的復(fù)雜性和多面性。板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)的背景

②第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因