【課上解讀】四年級(jí)下冊(cè)英語教案-UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY lesson 9 北京版

【課上解讀】四年級(jí)下冊(cè)英語教案UNITTHREECANYOUTELLMETHEWAYlesson9北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)北京版四年級(jí)下冊(cè)英語UNITTHREECANYOUTELLMETHEWAY中的Lesson9。教學(xué)內(nèi)容包括問路和指路的基本句型，例如：“Canyoutellmethewayto…?”、“Gostraightandturnleft.”等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握與問路和指路相關(guān)的詞匯，如“postoffice”、“hospital”、“turnleft”、“turnright”等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的問路和指路的基本句型及詞匯。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行簡單的問路和指路情景對(duì)話。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)與他人交流的信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的指示代詞，如“thisway”、“thatway”等。3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高自己對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體設(shè)備，用于播放課件和聽力材料。2.教學(xué)卡片，用于展示本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。3.學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)，用于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的與問路和指路相關(guān)的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師通過課件呈現(xiàn)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括問路和指路的基本句型及詞匯。教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3.情景對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)不同的問路和指路情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行情景對(duì)話。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。4.聽力練習(xí)：教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的選擇題或填空題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括問路和指路的基本句型及詞匯。2.在黑板上展示一些與問路和指路相關(guān)的圖片或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽懂并完成與問路和指路相關(guān)的聽力練習(xí)。2.口語練習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話。3.書面練習(xí)：學(xué)生需要完成與問路和指路相關(guān)的書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思：1.教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)問路和指路基本句型及詞匯的掌握情況，以及學(xué)生是否能順利進(jìn)行情景對(duì)話。2.教師需要思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要特別注意和解決的關(guān)鍵問題，它們通常是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或容易混淆的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話，理解并運(yùn)用指示代詞，以及通過聽力練習(xí)提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話：學(xué)生需要掌握的句型包括：“Canyoutellmethewayto…?”、“Gostraightandturnleft.”等。這些句型是問路和指路的核心表達(dá)方式，學(xué)生需要熟練掌握并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些句型，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問路和指路情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話。例如，可以讓學(xué)生模擬在校園內(nèi)或社區(qū)中迷路并向他人求助的情景，或者模擬為他人提供指路幫助的情景。在情景對(duì)話中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的語法和詞匯，并提供反饋和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用一些擴(kuò)展的詞匯和表達(dá)方式，以增加對(duì)話的豐富性和真實(shí)性。2.理解并運(yùn)用指示代詞：在問路和指路的情景對(duì)話中，學(xué)生需要使用指示代詞來指明方向，如“thisway”、“thatway”等。這些指示代詞的使用對(duì)于表達(dá)清晰和準(zhǔn)確的指路信息至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用指示代詞，教師可以通過實(shí)物展示、圖片或手勢(shì)等方式進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以拿一個(gè)物品，指著它說“Thisisthewaytothelibrary”來引導(dǎo)學(xué)生理解“thisway”的含義。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用指示代詞。例如，可以讓學(xué)生在教室或校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地演練，使用指示代詞來指明不同的方向和地點(diǎn)。3.通過聽力練習(xí)提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度：英語語音和語調(diào)對(duì)于理解和表達(dá)問路和指路的信息非常重要。學(xué)生需要能夠聽懂并模仿正確的語音和語調(diào)，以便在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。教師可以通過播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿正確的語音和語調(diào)。聽力材料可以是教師自己錄制的，也可以是使用教材或網(wǎng)絡(luò)資源提供的。在聽力練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題或完成填空練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的句型和詞匯，并提高他們對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的關(guān)鍵問題。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話，理解并運(yùn)用指示代詞，以及通過聽力練習(xí)提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。為了解決這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景對(duì)話，使用指示代詞的實(shí)物展示和練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)聽力練習(xí)任務(wù)。通過這些教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語口語表達(dá)能力和交流能力。1.分層次教學(xué)：2.多樣化的教學(xué)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“尋寶游戲”，讓學(xué)生在模擬的地圖上根據(jù)提供的指示找到寶藏，這樣的活動(dòng)既有趣又能讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.及時(shí)反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話和聽力練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的示范，幫助學(xué)生改正發(fā)音和語調(diào)上的問題。4.強(qiáng)化練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加深對(duì)句型和詞匯的理解和記憶。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些擴(kuò)展練習(xí)，如寫一篇關(guān)于問路和指路的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。5.家校合作：教師可以與家長合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家里也進(jìn)行英語口語練習(xí)。教師可以提供一些簡單的對(duì)話示例，讓家長和孩子一起練習(xí)，這樣不僅可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還可以增強(qiáng)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與和支持。6.課后輔導(dǎo)：對(duì)于一些在課堂上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供課后輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)