2023二年級數(shù)學(xué)上冊 四 表內(nèi)除法教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊四表內(nèi)除法教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“表內(nèi)除法”部分。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的基本概念，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)用乘法口訣計算除法，掌握除法計算的技巧。

3.能夠正確進(jìn)行除法計算，解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)除法的基本概念，讓學(xué)生能夠理解除法與乘法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.問題解決：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生運(yùn)用除法計算解決生活中的問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用除法計算技巧，探索不同的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)除法計算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。此外，學(xué)生應(yīng)該對日常生活中的一些簡單的除法問題有所了解，例如平均分配物品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于有趣的數(shù)學(xué)問題通常比較感興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除法計算時，學(xué)生可能會對除法的概念和除法與乘法之間的關(guān)系感到困惑。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用除法計算解決實(shí)際問題時遇到困難，例如理解平均分配的概念等。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些困難，并通過合適的教學(xué)方法和資源幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)互動。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)可以在教室內(nèi)部進(jìn)行。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫視頻、數(shù)學(xué)游戲等，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：除法計算卡片、實(shí)物道具（如小棒、水果等）、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞除法的基本概念和計算方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解除法的基本概念和計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際例子，如分配水果給同學(xué)們，引出除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)和商，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓同學(xué)們互相解釋除法計算步驟，并在實(shí)踐中進(jìn)行除法計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，互相解釋除法計算步驟，并在實(shí)踐中進(jìn)行除法計算。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法的基本概念，掌握除法計算技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識點(diǎn)和計算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)和商，并能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計算。

2.技能提升：學(xué)生能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用除法計算，解決生活中的問題，如平均分配物品等。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)除法，學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動和實(shí)際例題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，更加喜歡數(shù)學(xué)。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動中學(xué)到的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾種類型：

（1）鞏固作業(yè)：設(shè)計一些基本的除法計算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固除法計算的技巧。

（2）應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法計算解決，如計算平均分、分配物品等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（3）拓展作業(yè)：提供一些與除法相關(guān)的拓展問題或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生自主探索，拓寬知識面和思維方式。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的計算結(jié)果是否正確，糾正錯誤的地方。

（2）理解性：判斷學(xué)生是否理解除法的基本概念和計算方法，對學(xué)生的解答進(jìn)行解析和指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的方法解決同一問題，對學(xué)生的創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵。

（4）規(guī)范性：注意學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，如字體清晰、運(yùn)算符號正確等，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）反思性：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的除法知識，布置以下五個課后作業(yè)題型，每個題型后面附有答案示例：

1.除法計算題：計算以下除法算式的結(jié)果。

答案示例：24÷4=6

2.平均分計算題：計算以下物品的平均分。

答案示例：30個蘋果平均分給5個同學(xué)，每個人分得幾個蘋果？

答案：30÷5=6，每個人分得6個蘋果。

3.實(shí)際應(yīng)用題：運(yùn)用除法解決以下實(shí)際問題。

答案示例：小華有20元錢，每本書8元，他最多可以買幾本書？

答案：20÷8=2...4，小華最多可以買2本書。

4.除法排序題：將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列。

答案示例：12,18,24,30,36

答案：12,18,24,30,36

5.除法組合題：從以下數(shù)字中選擇兩個數(shù)，計算它們的除法結(jié)果。

答案示例：選擇24和4，計算24÷4的結(jié)果。

答案：24÷4=6內(nèi)容邏輯關(guān)系1.除法概念的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的基本