小學(xué)一年級周計劃表

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篇一：最佳小學(xué)生一周時間安排表

小學(xué)生一周時間安排表（最佳）

篇二：小學(xué)一年級學(xué)習(xí)計劃表范文

__________小朋友，恭喜你!你已經(jīng)正式成為一名小學(xué)生了，作為一名小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，快來給自己制定一個計劃吧。比一比，哪名同學(xué)能最早養(yǎng)成好習(xí)慣，最先成為少先隊員。加油哦！

代表學(xué)習(xí)習(xí)慣代表飲食習(xí)慣代表休息娛樂習(xí)慣

備注：可以根據(jù)自己的特點適當(dāng)加減項目

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步驟：

首先，確定自己在以上幾個方面具體要做什么；（如：寫作業(yè)+看課外書）其次，明確做這件事情的時間（如：6:00—7：00）

再次，制定自己完成這件事情的要求；（要求獨立完成，不懂的地方

主動問爸爸媽媽，不拖拉，態(tài)度認真，字跡工整。）

最后，及時在記錄表上記錄自己的完成情況。

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快來制定自己的計劃表吧

代表衛(wèi)生習(xí)慣代表運動習(xí)慣

彩虹表情2

彩虹小提示：

1、周一—周日七天分別涂上彩虹的七種顏色（赤橙黃綠青藍紫）。2、每完成一項涂一格。

3、彩虹星為每日家長的進行的評價。三顆星分別代表孩子完成項目的質(zhì)量、自覺性、時間保證。

彩虹獎勵辦法：

1、每周得到20顆以上（包括20顆）彩虹星可獲得“彩虹喜報”一張。2、每四張才紅喜報可兌換“希望之橋”獎狀一張。

3、每學(xué)期積4張以上“希望之橋”獎狀（包括4張）可實現(xiàn)小心愿一個。

恭喜你踏上希望之橋，你是當(dāng)之無愧的閃亮之星。

一個月過去了，我想說：

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你是一個自覺、認真、有進取心的好孩子。恭

喜你獲得本周的彩虹喜報，希望你能再接再厲。

這一周的反思：____________________________________________下一周的計劃：______________________

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我

努力我能行

篇三：小學(xué)一年級教學(xué)計劃表

xx小學(xué)20XX～20XX學(xué)年度第一學(xué)期

一年1班數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃

一、本冊教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖形、11～20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。（7）初步認識鐘表，會認識整時。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、本冊教材教學(xué)重、難點：

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

四、本班學(xué)生實際情況分析：

一年級（1）班有47人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。

五、加強培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)中下層生，全面提高教學(xué)質(zhì)量措施。

利用課余時間加強對優(yōu)等生和中下層生輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

科任：