2022版義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)試題(附答案)

2022版義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)試題(附答案)前

言1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新

成果，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類(lèi)文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教

育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。

以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平、

加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培

養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生

明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一、選擇題1.義務(wù)教育信息科技課程理念包括()條邏輯主線(xiàn)。A.五B.六C.七D.八2.信息科技課程在義務(wù)教育階段劃分為（）個(gè)學(xué)段。A.二B.三C.四D.五3.信息科技課程強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)，綜合運(yùn)用（）等方法，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。A.上機(jī)實(shí)踐、作品創(chuàng)作B.紙筆測(cè)試、作品創(chuàng)作C.紙筆測(cè)試、上機(jī)實(shí)踐D.紙筆測(cè)試.、上機(jī)實(shí)踐、作品創(chuàng)作4.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升（），培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。A.學(xué)習(xí)能力B.自主可控意識(shí)C.知識(shí)水平D.自控能力。5.義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中提出信息科技是()的重要部分A.中小學(xué)課程B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域C.國(guó)家課程D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域6.下面()不屬于“身邊的算法”模塊內(nèi)容A.算法的描述B.算法的思維C.算法的執(zhí)行D.算法效率7.課程標(biāo)準(zhǔn)面向()，不同地區(qū)不同學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)A.偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生B.大多數(shù)學(xué)生C.大中城市的學(xué)生D.全體學(xué)生8.在新課程背景下評(píng)價(jià)的主要目的()A.促進(jìn)學(xué)生.教師.學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度C.全面了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力9.義務(wù)教育信息科技課程具有().實(shí)踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.創(chuàng)造性B.科學(xué)性C.應(yīng)用型D.基礎(chǔ)性10.義務(wù)教育信息科技課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)()根本任務(wù)。A.素質(zhì)教育B.教育方針C.數(shù)字素養(yǎng)與技能D.立德樹(shù)人11.課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本原則不包括?()A.堅(jiān)持育人為本B.注重智育為首C.注重迭代更新D.倡導(dǎo)共建共享12.智慧社會(huì)包括社會(huì)經(jīng)濟(jì).政府治理和能源環(huán)境等領(lǐng)域，通過(guò)()技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智能化全面滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。A.人工智能B.自動(dòng)駕駛C.物聯(lián)網(wǎng)D.智能家居13.義務(wù)教育信息科技課程明確義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)（）的時(shí)代新人。A.有理想.有道德.有能力B.有能力.有追求.有品德C.有理想.有本領(lǐng).有擔(dān)當(dāng)D.有理想.有道德.有文化.有紀(jì)律14.()是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法,在問(wèn)題解決過(guò)程中涉及的抽象.分解.建模.算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。A.科技思想C.信息社會(huì)責(zé)任B.創(chuàng)新思維D.計(jì)算思維15.信息科技課程倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)，以（），引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過(guò)程.計(jì)算思維過(guò)程和數(shù)字化工具應(yīng)用過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)，提升問(wèn)題解決能力。A.真實(shí)問(wèn)題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)C.問(wèn)題引領(lǐng)D.活動(dòng)驅(qū)動(dòng)16.采用一定的策略與方法保護(hù)個(gè)人隱私，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，安全使用（），認(rèn)識(shí)信息科技應(yīng)用的影響。正確應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)倫理與安全的挑戰(zhàn)。A.數(shù)字設(shè)備B.電腦C.手機(jī)D.網(wǎng)絡(luò)17.通過(guò)小組活動(dòng)，研討“掃碼支付”“掃碼下載”“公共場(chǎng)所Wi-Fi使用”等在線(xiàn)實(shí)例，讓學(xué)生知道在線(xiàn)社會(huì)中信息安全對(duì)我們生活的影響。該教學(xué)建議有利于增強(qiáng)學(xué)生（）。A.信息意識(shí)B.計(jì)算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.信息社會(huì)責(zé)任18.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化，旨在指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生（）階段特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。A.心理發(fā)展B.身心發(fā)展C.身體發(fā)展D.智力發(fā)展19.根據(jù)學(xué)習(xí)與生活需要，有意識(shí)地選用（）處理信息。崇尚科學(xué)精神.原創(chuàng)精神，具有將創(chuàng)新理念融入自身學(xué)習(xí).生活的意識(shí)。A.機(jī)械設(shè)備B.數(shù)字軟件工具C.信息技術(shù)工具D.交通工具20.依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的（）和信息科技課程的知識(shí)體系，圍繞邏輯主線(xiàn)，設(shè)計(jì)義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。A.認(rèn)知特征B.年齡特征C.心理特征D.身體特征二.多選題1.信息意識(shí)是指()A.個(gè)體對(duì)信息的敏感度B.對(duì)信息價(jià)值的判斷力C.對(duì)信息的利用能力D.加工信息的能力2.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式達(dá)的信息及其應(yīng)用中的（）A.科學(xué)原理B.思維方法C.處理過(guò)程D.工程實(shí)現(xiàn)3.支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行（），鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。A.自我規(guī)劃B.自我展示C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)4.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的()A.正確價(jià)值觀B.必備品格C.關(guān)鍵能力D.基本技能5.通過(guò)信息隱私與安全模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解（）A.信息隱私與安全常識(shí)，初步體驗(yàn)使用信息科技手段保管個(gè)人信息的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到信息隱私與安全的重要性；B.能在日常學(xué)習(xí)與生活中健康.安全地使用數(shù)字設(shè)備；C.能懂得在網(wǎng)絡(luò)空間與他人交流和分享信息時(shí)，需要遵守信息行為規(guī)范，逐步形成安全.負(fù)責(zé)任地使用信息科技的態(tài)度和價(jià)值觀。D.讓學(xué)生掌握對(duì)文字.圖片.聲音等信息的簡(jiǎn)單處理方法，了解信息交流與分享的文明禮儀和行為規(guī)范。6.結(jié)合學(xué)習(xí)需要，要求學(xué)生能將問(wèn)題進(jìn)行分解，并利用在線(xiàn)方式（）。在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)協(xié)作帶來(lái)的效率提升。A.分派任務(wù)B.交流討論C.表達(dá)觀點(diǎn)D.發(fā)布成果7.通過(guò)數(shù)據(jù)與編碼模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能（）A.認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要作用，針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題分析數(shù)據(jù)來(lái)源，應(yīng)用數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的信息問(wèn)題B.掌握數(shù)據(jù)編碼的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)需要運(yùn)用不同的編碼對(duì)信息進(jìn)行表達(dá)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)編碼的價(jià)值與意義C.初步形成利用數(shù)字設(shè)備開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流的意識(shí)。在信息交流與分享中，能遵守行為規(guī)范和文明禮儀D.關(guān)注數(shù)據(jù)安全，在社會(huì)公認(rèn)的信息倫理道德規(guī)范下開(kāi)展活動(dòng)8.以活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，嘗試使用數(shù)字.字母或文字編碼表示信息的例子有：（）A.教師可以將學(xué)生分為若干小組，設(shè)計(jì)不同情境，要求學(xué)生使用多種方式表示信息。B.小組間進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)身邊的數(shù)字.符號(hào)進(jìn)行“挑錯(cuò)”并給出修改方案。C.教師還可借助分析我國(guó)居民身份證上的公民身份號(hào)碼，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如何使用數(shù)字.字母進(jìn)行編碼，并在此基礎(chǔ)上初步理解數(shù)據(jù)校驗(yàn)的目的和意義。D.通過(guò)介紹與公民身份號(hào)碼相關(guān)聯(lián)的多種應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自主可控技術(shù)與平臺(tái)對(duì)保障數(shù)據(jù)安全的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地保護(hù)數(shù)據(jù)。9.通過(guò)案例，與學(xué)生一起探索人工智能產(chǎn)品背后涉及的數(shù)據(jù).算法和算力三大技術(shù)基礎(chǔ)。下列案例符合的有：（）A.我國(guó)自主研發(fā)的圍棋人工智能程序“絕藝”，多次在世界計(jì)算機(jī)圍棋大賽上獲得冠軍B.某些語(yǔ)音服務(wù)產(chǎn)品能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容作出相應(yīng)的回答C.各種交通工具能識(shí)別乘客的信息D.辦事窗口中常見(jiàn)的人臉識(shí)別設(shè)備能正確識(shí)別辦事人員的身份10.課堂評(píng)價(jià)時(shí)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)要求和進(jìn)展情況，使用觀察.提問(wèn).記錄等方式，對(duì)學(xué)生的（）等狀況作出評(píng)判。A.價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度B.活動(dòng)行為C.交流合作D.技能掌握三.判斷題1.信息科技是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。（）2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)選用合適的數(shù)字設(shè)備.平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。()3.信息社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng).道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。()4.信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問(wèn)題解決過(guò)程中涉及的抽象.分解.建模.算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。()5.信息科技課程目標(biāo)要圍繞三維目標(biāo)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。()6.過(guò)程與控制是廣泛存在于生活中的一種系統(tǒng)模型，它不僅是某些常見(jiàn)的電氣設(shè)備的運(yùn)作方式，也是一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的運(yùn)作原理。()7.過(guò)程性評(píng)價(jià)側(cè)重反映日常教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程；終結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度。()8.物聯(lián)網(wǎng)，特別是傳感器系統(tǒng)，是連接物理世界與數(shù)字世界的紐帶和媒介。()9.“嘗試采用不同方法解決同一問(wèn)題，能用自然語(yǔ)言.流程圖等方式，基于算法的三種基本控制結(jié)構(gòu)，正確進(jìn)行問(wèn)題求解的算法描述”滿(mǎn)足“計(jì)算思維”核心素養(yǎng)的要求。()10.“數(shù)據(jù)”是“信息社會(huì)”中的新型生產(chǎn)要素，故而闡明數(shù)據(jù)編碼讓信息得以有效利用的意義，培養(yǎng)學(xué)生利用信息科技解決問(wèn)題的能力，有益于信息科技課程的后續(xù)學(xué)習(xí)。()四.簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述義務(wù)教育信息科技的課程理念。2.根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），簡(jiǎn)述過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。義教信息科技新課標(biāo)試卷一套2(2022版)答

案一、選擇題BCDBCBDCDDBACDAADBCA二、多選題ABABCDACDABCABCABC