學(xué)具工作匯報(bào)

因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。三型學(xué)具實(shí)驗(yàn)003-2004學(xué)年度中班

下學(xué)期三型學(xué)具教學(xué)計(jì)劃

三月份：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)三型學(xué)具，進(jìn)行智能學(xué)具操作常規(guī)訓(xùn)練，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)取放、翻轉(zhuǎn)的精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒手指動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性。

2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜學(xué)具、整理學(xué)具。

四月份：

1、通過(guò)翻轉(zhuǎn)、拼擺、取放等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力，分類比較能力，以及注意力和反應(yīng)能力。

2、發(fā)展幼兒大小知覺(jué)、上下里外等方位知覺(jué)及簡(jiǎn)單的圖形知覺(jué)。

五月份：

1、通過(guò)操作運(yùn)用學(xué)具，提高幼兒手指動(dòng)作的準(zhǔn)確性和敏捷性。

2、培養(yǎng)幼兒的分類比較能力、想象創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

六月份：

1、通過(guò)操作學(xué)具，形成幼兒序列結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)邏輯觀念。

2、發(fā)展幼兒二維平面幾何圖形的空間知覺(jué)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感。

七月份：

對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面總結(jié)，完成總結(jié)報(bào)告。幼兒園學(xué)具教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)范本

新的學(xué)期即將開(kāi)始,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué),有以下幾點(diǎn):1、上學(xué)期由***和***承擔(dān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開(kāi)始,由小一班和小四班兩位教師承擔(dān)學(xué)具實(shí)驗(yàn),開(kāi)展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對(duì)幼兒的學(xué)具使用常規(guī),以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣;2、幼兒對(duì)學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感興趣,很愿意上學(xué)具活動(dòng);3、對(duì)幼兒的觀察、記憶能力,動(dòng)手操作能力有所培養(yǎng)。進(jìn)行過(guò)大、小各種公開(kāi)教學(xué)三次,獲得好評(píng);4、六月份介入六型學(xué)具。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯(cuò),決定在中班組全面鋪開(kāi),在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長(zhǎng):***,副組長(zhǎng):**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔(dān)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)讓新實(shí)驗(yàn)班盡快適應(yīng),把進(jìn)度趕上,前實(shí)驗(yàn)班則放慢速度等一等他們,想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。

我們利用班主任備課時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),掌握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強(qiáng)化常規(guī)培養(yǎng),愛(ài)護(hù)學(xué)具,教師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,認(rèn)真對(duì)待。

九月份主要對(duì)新實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動(dòng),前實(shí)驗(yàn)老師每人公開(kāi)展示一節(jié)學(xué)具活動(dòng)。十月份,***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng),***承擔(dān)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、交流,提出問(wèn)題,共同商討解決。十二月份,由***承擔(dān)課題講座任務(wù),***、***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)。一月份課題評(píng)比小結(jié)。

本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動(dòng)作的發(fā)展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種能力貫穿到活動(dòng)中,讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。

1、仍采用每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式;

2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個(gè)月后加入六型學(xué)具;

3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周

活動(dòng)安排;

4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動(dòng)。每月開(kāi)展一次小組觀摩;

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。

新實(shí)驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開(kāi)學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng),如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標(biāo)如下:

觀察記憶能力:8節(jié)活動(dòng),包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)則,識(shí)記底色排列順序,認(rèn)規(guī)則等活動(dòng)。

概括分類能力:4節(jié)活動(dòng),包括:排除分類能力,指定分類能力等內(nèi)容。

具體教學(xué)安排:

第一周:復(fù)習(xí)活動(dòng):鞏固對(duì)常規(guī)畫面的認(rèn)識(shí)

知道其排列順序

第二周:復(fù)習(xí)活動(dòng):培養(yǎng)觀察記憶能力

(小下010)

第三周:新授活動(dòng):培養(yǎng)觀察記憶能力

(中上013、014)

第四周:新授

培養(yǎng)幼兒排除分類能力

(031)兩節(jié)

第五周:復(fù)習(xí)

培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力

(015)

新授

培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力

(016)

第六周:新授

培養(yǎng)幼兒指定分類能力

(032)兩節(jié)的觀察記憶能力，分類概括能力……均得到了鍛煉和提高，更為重要的是對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在今后的教學(xué)中，我們打