六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第7課《漂浮的畫》｜ 人教新課標(biāo)

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第7課《漂浮的畫》|人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)能夠：1.了解并掌握漂浮畫的原理和技巧。2.能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容包括：1.漂浮畫的原理：介紹漂浮畫的原理，讓學(xué)生了解如何利用水的表面張力使畫漂浮起來。2.漂浮畫的技巧：教授學(xué)生如何運用不同的材料（如水彩、墨水、蠟筆等）和工具（如畫筆、滴管、海綿等）創(chuàng)作出獨特的漂浮畫作品。3.漂浮畫創(chuàng)作：學(xué)生將運用所學(xué)知識進行個人或團隊合作創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意，完成一幅漂浮畫作品。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1.漂浮畫的原理和技巧。2.漂浮畫的創(chuàng)作過程。3.學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮和團隊合作。教學(xué)難點1.漂浮畫的技巧掌握，尤其是如何運用不同材料和工具創(chuàng)作出獨特的作品。2.學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.團隊合作，如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的團隊合作，共同完成作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范作品等。2.學(xué)具：水彩、墨水、蠟筆、畫筆、滴管、海綿、水盆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT或教學(xué)視頻介紹漂浮畫的原理和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.示范：教師示范如何創(chuàng)作漂浮畫，講解創(chuàng)作過程中的注意事項。3.實踐：學(xué)生進行個人或團隊合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。板書設(shè)計1.《漂浮的畫》2.課題：六年級上冊美術(shù)第7課3.教學(xué)目標(biāo)：了解漂浮畫的原理和技巧，培養(yǎng)觀察力、動手能力和團隊合作精神。4.教學(xué)重點：漂浮畫的原理、技巧和創(chuàng)作過程。5.教學(xué)難點：技巧掌握、創(chuàng)意發(fā)揮和團隊合作。作業(yè)設(shè)計1.個人作業(yè)：學(xué)生獨立完成一幅漂浮畫作品，要求運用所學(xué)知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意。2.團隊作業(yè)：學(xué)生分組進行團隊合作，共同完成一幅大型漂浮畫作品，要求分工明確，合作默契。課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一些漂浮畫的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受漂浮畫的魅力，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)作欲望。問題引導(dǎo)：提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些畫是如何漂浮在水面上的？”“你們想不想也嘗試制作這樣的作品？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.示范示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：明確示范目的：在示范前，明確告訴學(xué)生示范的目的，讓學(xué)生知道他們將學(xué)習(xí)什么，為什么要學(xué)習(xí)。分步驟示范：將漂浮畫的創(chuàng)作過程分解成幾個步驟，逐一示范，并在每個步驟后進行簡要講解，讓學(xué)生理解每一步的原理和技巧。強調(diào)注意事項：在示范過程中，強調(diào)一些關(guān)鍵的注意事項，如如何控制水量、如何選擇合適的材料等，避免學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到困難。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識運用到實際創(chuàng)作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：提供多樣化材料：為學(xué)生提供多種材料和工具，讓他們有機會嘗試不同的創(chuàng)作方法，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。鼓勵自主探索：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作，不拘泥于教師的示范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答，幫助他們克服困難。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)生展示成果、交流經(jīng)驗的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：創(chuàng)造展示機會：為學(xué)生創(chuàng)造展示自己作品的機會，讓他們感受到創(chuàng)作的成就感，增強他們的自信心。多元化評價方式：采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品，找到改進的方向。引導(dǎo)學(xué)生反思：提出一些反思性問題，如“你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”“你覺得自己的作品有哪些地方可以改進？”等，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。收集反饋信息：通過學(xué)生的反思和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程詳解（續(xù)）6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升實踐能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進一步深化對漂浮畫的理解和技能的掌握。個人作業(yè)：學(xué)生獨立完成一幅漂浮畫作品，要求學(xué)生在創(chuàng)作中運用所學(xué)的技巧，并鼓勵他們加入個人的創(chuàng)意元素，使作品具有獨特性。個人作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。團隊作業(yè)：學(xué)生分組進行團隊合作，共同完成一幅大型漂浮畫作品。團隊作業(yè)應(yīng)注重分工與合作，每個學(xué)生都要參與到作品的創(chuàng)作中，通過協(xié)作解決問題，共同實現(xiàn)創(chuàng)作目標(biāo)。團隊作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。7.作業(yè)評價作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提供反饋的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多元化的評價方式，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注創(chuàng)作過程和學(xué)生的努力?；ピu：學(xué)生之間相互評價，提出建設(shè)性的意見和建議?；ピu有助于促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，增強團隊協(xié)作能力。教師評價：教師對學(xué)生的作品進行綜合評價，既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要指出作品的不足之處，并提供改進的建議。教師評價應(yīng)具有針對性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向。8.課后反思教學(xué)設(shè)計反思：教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)過程是否合理，教學(xué)活動是否有效等問題，以便對教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化。教學(xué)方法反思：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)