人教版小學(xué)古詩學(xué)習(xí)指南

人教版小學(xué)古詩學(xué)習(xí)指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元古詩部分。包括李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《絕句》三首古詩。這些古詩都是經(jīng)典之作，具有深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這三首古詩；2.能夠理解古詩的大意，體會古詩所表達(dá)的思想感情；3.能夠通過古詩學(xué)習(xí)，了解古代文化和歷史背景。三、教學(xué)難點與重點1.難：古詩中的生僻字、難寫字較多，學(xué)生需要重點掌握；2.重點：通過朗讀、背誦，使學(xué)生熟練掌握古詩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.古詩文本；3.生僻字、難寫字卡片；4.作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放PPT課件，展示夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩情境；2.朗讀古詩：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》，讓學(xué)生感受古詩的韻律美；3.講解古詩：教師詳細(xì)講解每首古詩的意境、背景和作者的創(chuàng)作情感，幫助學(xué)生理解古詩；4.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀、背誦古詩，教師檢查學(xué)生的掌握情況；5.難寫字、生僻字學(xué)習(xí)：教師通過卡片教授生僻字、難寫字，讓學(xué)生重點掌握；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后抄寫、背誦古詩，加強(qiáng)記憶。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括每首古詩的題目、作者、意境和重點字詞。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）抄寫《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》三首古詩；（2）背誦《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》三首古詩，并請家長簽字確認(rèn)；（3）以“我喜歡的古詩”為主題，寫一篇作文。2.答案：（1）靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（3）絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對古詩的朗讀、背誦較為熟練，但對古詩意境的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生古詩理解能力的培養(yǎng)，可通過講解古詩背景、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的古詩素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他古代詩人的作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解古代詩歌的發(fā)展歷程，感受古代文化的魅力。同時，可組織古詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容方面1.教材章節(jié)：人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元古詩部分，包括李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《絕句》。2.詳細(xì)內(nèi)容：這三首古詩。這些古詩都是經(jīng)典之作，具有深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值。教學(xué)時需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，掌握古詩的字詞、句式和意境。二、教學(xué)難點與重點方面1.難點：古詩中的生僻字、難寫字較多，學(xué)生需要重點掌握。2.重點：通過朗讀、背誦，使學(xué)生熟練掌握古詩。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生僻字、難寫字的學(xué)習(xí)，通過卡片、PPT等方式，幫助學(xué)生重點掌握。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面1.PPT課件：展示夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩情境。2.古詩文本：用于學(xué)生朗讀、背誦。3.生僻字、難寫字卡片：幫助學(xué)生重點掌握生僻字、難寫字。4.作業(yè)本：用于布置課后作業(yè)。四、教學(xué)過程方面1.情景引入：通過播放PPT課件，展示夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩情境。2.朗讀古詩：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。在這個過程中，教師需要注意學(xué)生的朗讀節(jié)奏、發(fā)音等，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。3.講解古詩：教師詳細(xì)講解每首古詩的意境、背景和作者的創(chuàng)作情感，幫助學(xué)生理解古詩。在講解過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們對古詩的理解能力。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀、背誦古詩，教師檢查學(xué)生的掌握情況。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的背誦效果，對掌握不熟練的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5.難寫字、生僻字學(xué)習(xí)：教師通過卡片教授生僻字、難寫字，讓學(xué)生重點掌握。在這個過程中，教師可以讓學(xué)生跟隨書寫，確保他們正確掌握生僻字、難寫字。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后抄寫、背誦古詩，加強(qiáng)記憶。五、板書設(shè)計方面板書設(shè)計包括每首古詩的題目、作者、意境和重點字詞。板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，方便學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計方面1.作業(yè)題目：（1）抄寫《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》三首古詩；（2）背誦《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《絕句》三首古詩，并請家長簽字確認(rèn)；（3）以“我喜歡的古詩”為主題，寫一篇作文。2.答案：（1）靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（3）絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。七、課后反思及拓展延伸方面1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對古詩的朗讀、背誦較為熟練，但對古詩意境的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生古詩理解能力的培養(yǎng)，可通過講解古詩背景、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的古詩素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集其他古代詩人的作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解古代詩歌的發(fā)展歷程，感受古代文化的魅力。同時，可組織古詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些重點和難點細(xì)節(jié)，通過有針對性的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地掌握古詩知識，提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解古詩時，教師需要使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時，根據(jù)古詩的情感起伏，調(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到古詩的韻律美。二、時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解古詩環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解古詩的意境。三、課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在講解古詩時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這首古詩表達(dá)了什么樣的情感？”、“你們覺得這首古詩中的意境是如何描繪的？”等。四、情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放PPT課件、講述與古詩相關(guān)的故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的調(diào)整，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。同時，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在課堂提問方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思