高三第一次周考語文試題

高三第一次周考語文試題編輯：高三語文組日期：【本試題卷共23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?！恳?、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1835年9月，達(dá)爾文乘“貝格爾”號航行到加拉帕戈斯群島時(shí)，在島上發(fā)現(xiàn)一些羽毛顏色暗淡的雀形目鳥類，并采集了標(biāo)本帶回英國。后來，英國鳥類分類學(xué)家Gould在研究達(dá)爾文收集的鳥類標(biāo)本時(shí)發(fā)現(xiàn)這些雀形目鳥類是一些以前沒有描述過的新種。達(dá)爾文也因此受到了啟發(fā)，在《物種起源》中論述到：“這些在加拉帕戈斯群島上生活的雀形目小鳥實(shí)在令人感興趣，它們由一個(gè)種分化出來而適應(yīng)了不同的生活環(huán)境?！边@些加拉帕戈斯群島上的雀形目小鳥促使達(dá)爾文產(chǎn)生了生物進(jìn)化的思想，后人為了紀(jì)念達(dá)爾文就把這些雀形目小鳥稱為達(dá)爾文雀。達(dá)爾文雀隸屬于雀形目燕雀科，一共14種，其中13種分布在加拉帕戈斯群島上，另一種分布在距加拉帕戈斯群島600km的可可島上。達(dá)爾文雀羽毛顏色均為暗色，體形相似，體長7-12cm不等，種間最明顯的區(qū)別是喙部的形狀和大小。據(jù)考證，這14種達(dá)爾文雀是在過去的100萬年至300萬年間由同一祖先進(jìn)化而來。達(dá)爾文指出自然選擇往往要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)漫長的歷史階段得以實(shí)現(xiàn)，人們很難通過科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自然選擇和進(jìn)化方面的研究。然而，達(dá)爾文雀提供了自然選擇的最好范例。(摘編自鄧文洪、鄭光美《達(dá)爾文雀與生物進(jìn)化》)材料二：1938年12月，28歲的英國帥小伙大衛(wèi)·拉克和他的研究團(tuán)隊(duì)登上了圣克里斯托巴爾島，研究不同種“達(dá)爾文雀”的繁殖和覓食行為。每天上午他外出觀察這些小鳥，下午則捕捉個(gè)體嘗試進(jìn)行圈養(yǎng)，看不同種之間是否會發(fā)生雜交。正如達(dá)爾文曾指出的那樣，“達(dá)爾文雀”非常溫順，不怕人而易于接近。這些“很傻很天真”的鳥，是拉克在野外非常難得的理想觀察對象。1939年4月，拉克一行和4種共計(jì)40只地雀一起來到美國舊金山的加州科學(xué)院。從4月底至9月初，拉克在加州科學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校比較動物學(xué)博物館、哈佛大學(xué)比較動物學(xué)博物館等地的館藏做研究，還專程去大英博物館檢視了達(dá)爾文當(dāng)年采集的標(biāo)本，最后他竟總共測量了近6400號“達(dá)爾文雀”標(biāo)本！根據(jù)掌握的翔實(shí)資料，拉克很快撰寫出了題為《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》的專著。而更令人感到驚訝的是，面對同樣的原始資料，1947年劍橋大學(xué)出版社發(fā)行了拉克的新作《達(dá)爾文雀》，書中竟得出了幾乎完全不同的結(jié)論！拉克在第一本書中依據(jù)野外觀察和標(biāo)本測量數(shù)據(jù)對“達(dá)爾文雀”的分類進(jìn)行了修訂，并把主要篇幅放在了闡述種間以及種內(nèi)變異上。比如喙的大小和形狀在不同種之間和同一種但分布于不同島上的種群之間都存在明顯差異。受到當(dāng)時(shí)主流觀點(diǎn)認(rèn)為亞種之間形態(tài)差異不具備自然選擇上的適應(yīng)性的影響，拉克在“達(dá)爾文雀”身上也得出了相似的結(jié)論，并認(rèn)為上述差異主要是在不同種間生殖隔離當(dāng)中發(fā)揮作用，即同種的雌鳥主要通過喙型來識別同種的雄鳥。而生活在大達(dá)夫尼島的甲地雀和克羅斯曼島的小地雀由于具有介于兩種之間的喙型，而被認(rèn)為可能是雜交的產(chǎn)物。在回到達(dá)丁頓會堂學(xué)校又教了一年中學(xué)生物之后，拉克開始為軍方工作，主要是與其他科學(xué)家一道為剛剛投入實(shí)戰(zhàn)不久的雷達(dá)提供智力支持。在這期間，生態(tài)學(xué)上一項(xiàng)名叫高斯原理②的理論引起了拉克的注意，并最終改變了他關(guān)于“達(dá)爾文雀”的研究結(jié)論。他明確地指出競爭導(dǎo)致了“達(dá)爾文雀”在食物資源利用上的分化，產(chǎn)生了已知的14個(gè)種和它們形態(tài)各異的喙。以地雀①為例，在同時(shí)有大、中、小地雀的島上，3種鳥喙的大小都不重疊，對應(yīng)著取食大小不同的種子。而大達(dá)夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀喙的大小卻介于兩種的正常值之間，這兩個(gè)小島上各只有一種食種子的地雀，因此表現(xiàn)出了競爭釋放，即在缺乏競爭者時(shí)物種會拓展實(shí)際的生態(tài)位。就是說這兩個(gè)島的中地雀和小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化。拉克的新書用形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)方面高質(zhì)量的第一手資料予以佐證，并揭示了地理隔離和生態(tài)位分化在物種形成上的重要作用。稍顯遺憾的是，拉克的新書更多提供的還是一種描述性的結(jié)論，定量性統(tǒng)計(jì)分析有限。比如，盡管他指出了對食物資源的競爭是主要的演化驅(qū)動力，但卻沒有提供大、中、小地雀在取食種子大小上是如何分化的例證。又如，他指出了對于同域分布的種群而言，生殖隔離是最后形成物種的關(guān)鍵一步，卻沒能說清楚究竟是何種機(jī)制導(dǎo)致了生殖隔離的實(shí)現(xiàn)。這些遺憾被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項(xiàng)長期研究彌補(bǔ)。對“達(dá)爾文雀”的研究，研究者們手中的工具從達(dá)爾文時(shí)代的獵槍，到拉克的望遠(yuǎn)鏡，再到后來的霧網(wǎng)和錄音機(jī)，發(fā)展到了今天的基因組高通量測序儀。對于“達(dá)爾文雀”的認(rèn)知，既有最初達(dá)爾文的慧眼未識珠，也有拉克兩本著作之間觀點(diǎn)的驟然轉(zhuǎn)變，更有另一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)42年的荒島堅(jiān)守。在生態(tài)學(xué)和演化生物學(xué)的研究中應(yīng)當(dāng)去追求長期的開放式的持續(xù)工作，因?yàn)閺倪壿嬌蟻碇v，演化及生態(tài)過程并沒有一個(gè)確定的盡頭。(摘編自Robbi《邁入基因組時(shí)代的“達(dá)爾文雀”傳奇》)注：①地雀：達(dá)爾文雀的一個(gè)類群。②高斯原理：又稱競爭排斥，是指在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境內(nèi)，兩個(gè)以上受資源限制的、但具有相同資源利用方式的種，不能長期共存在一起。1.下列關(guān)于“達(dá)爾文雀”的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“達(dá)爾文雀”在體形和羽毛顏色上存有相似的特征，但它們并非屬于生物學(xué)上的同一種。B.如果“達(dá)爾文雀”的喙部形狀和大小存在明顯差異，則表明它們分屬于不同的種。C.受主流觀點(diǎn)影響，拉克認(rèn)為“達(dá)爾文雀”喙型差異主要在種間生殖隔離中起作用。D.受高斯原理啟發(fā)，拉克提出，食物資源的競爭，導(dǎo)致“達(dá)爾文雀”的喙型變得不同。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.英國鳥類分類學(xué)家Gould啟發(fā)達(dá)爾文得出結(jié)論：這些帶回的雀形目鳥類是一些以前沒被描述過的新種。B.“達(dá)爾文雀”性情溫順且易于接近，這有利于研究者進(jìn)行野外觀察以及標(biāo)本采集工作。C.《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》主要闡述了“達(dá)爾文雀”種間以及種內(nèi)的變異。D.在取食方式上產(chǎn)生的分化降低了“達(dá)爾文雀”之間的競爭程度，使多種“達(dá)爾文雀”可以在同一環(huán)境共存。3.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.人們能夠在相對較短的時(shí)間內(nèi)觀察到達(dá)爾文雀的進(jìn)化歷程，說明達(dá)爾文雀的演化并不符合自然選擇的規(guī)律。B.大達(dá)夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀，具有介于兩種之間的喙型，這是不同種間生殖隔離發(fā)生作用的表現(xiàn)。C.拉克通過細(xì)致的野外觀察和認(rèn)真的室內(nèi)研究，掌握了翔實(shí)的資料，撰寫完成兩部關(guān)于“達(dá)爾文雀”的學(xué)術(shù)專著。D.目前科學(xué)家已開始使用基因組高通量測序儀來進(jìn)行研究，彌補(bǔ)了“達(dá)爾文雀”生態(tài)學(xué)和演化生物學(xué)研究中的遺憾。4.根據(jù)材料一，概括“達(dá)爾文雀”命名的緣由。5.綜觀“達(dá)爾文雀”的研究歷史，其中呈現(xiàn)出了哪些科學(xué)精神？請簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一： 姑姑李立泰姑姑很漂亮，修長身材，梳短發(fā)，穿著整潔，柳眉杏眼，如今老了也不難看。姑姑離休后回家探親，談起了當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭歲月。那年全村參戰(zhàn)和八路軍一起打鬼子。咱村有圍墻，墻外有圍子壕。壕里放了水，還有葛針寨，全是棗樹枝子，鬼子不好攻。家人都上圍墻打鬼子去了，八路軍得吃飯啊，娘回不來咋辦？姑姑還是孩子，但姑姑要蒸窩窩給八路軍。姑姑八歲時(shí)跟鍋臺差不多高，蒸窩窩夠不到篦子，站在小板凳上。頭次沒蒸熟，就回鍋。八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。那次是八路軍冀南七分區(qū)二十四團(tuán)來解的圍，把鬼子打跑了。姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙。老班長像疼親女兒一樣待姑姑。姑姑站在小凳上學(xué)做飯，生的做成熟的，涼的燒成熱的，涼水燒成開水。姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走，八路軍冀南七分區(qū)衛(wèi)生所在姑姑村上，家家住了傷病員。醫(yī)、食、住、行，姑姑跑前跑后，發(fā)動?jì)鹱哟竽锝忝脗儙椭l(wèi)生所拆被褥、洗衣服，幫助照顧傷員，一口一口地喂湯、喂飯、喂藥，甚至端屎端尿。姑姑當(dāng)衛(wèi)生員開始洗傷員的繃帶，她說，我洗的繃帶放到今天就是垃圾。在村子的水坑里洗洗，沒肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干凈。有時(shí)找不到好水，小水坑里的水也湊合。人手不夠也給傷員包扎，包得歪歪扭扭。再大些我就開始學(xué)扎針。起初扎不進(jìn)去，嚇得手哆嗦，急得哭。大姐姐們告訴我，手把肉捏住，猛一下子扎下去，別猶豫。慢慢我會扎針了，都說我小手兒柔軟扎得不疼，搶著叫我扎針。遇到輸液的重病號，我站在旁邊看護(hù)士姐姐扎血管，我還在自己胳膊上練習(xí)過扎輸液針。我問姑姑：你作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么？應(yīng)該是那次躲過敵機(jī)空襲。那天狂風(fēng)怒號，刮得天昏地暗，黃風(fēng)把枯枝敗葉都旋到天上去了，本不是敵人偷襲的天氣，可就是那天敵機(jī)偏來了。我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動，十三歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹葉樹枝，我也趴在下面，敵機(jī)盤旋了幾圈扔炸彈，沒炸著我們。躲過一劫……立了三等功。我到駐地就積極發(fā)動?jì)D女做軍衣、抬擔(dān)架、護(hù)傷員，動員青年參軍參戰(zhàn)。十四歲入黨，十六歲當(dāng)了護(hù)士長，成了骨干力量。當(dāng)了護(hù)士長才知道，其實(shí)有職務(wù)就是責(zé)任重了，多干活兒。吃苦在前，享受在后。把方便留給別人，把困難留給自己。臟活兒累活兒搶著干，加班加點(diǎn)沖在前。那次戰(zhàn)地衛(wèi)生員不夠用，我第一個(gè)站出來上前線。就是那次為搶救傷員，我被敵人的炮彈炸傷了，至今腿上還嵌著塊彈片兒，遇到陰天下雨就疼。前邊非常危險(xiǎn)。說不定去了就回不來了，就是要把生還的機(jī)會留給戰(zhàn)友。我又問姑姑：您作為護(hù)士長最厲害的是啥？最厲害的是那個(gè)縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，我和幾個(gè)護(hù)士當(dāng)班，醫(yī)生去前線了，一沒麻醉藥，二沒專門器械，把肉剝開子彈露出來，用老鄉(xiāng)打鐵的老虎鉗子在鍋里煮煮，我一邊哭一邊把“鋼鐵戰(zhàn)士”腿骨上的子彈拽出來。越干越進(jìn)步，十九歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書記，肩上的擔(dān)子更重了。我一邊抓政治學(xué)習(xí)，一邊加強(qiáng)醫(yī)療知識學(xué)習(xí)。越學(xué)越覺得自己知道的東西太少了。這年一個(gè)家伙兒闖進(jìn)我心里來。他是連長，跟我平級。我給他扎針，三扎兩扎有了好感，偷偷摸摸談，俺們不夠談戀愛的級別。一次戰(zhàn)斗他那連人馬被鬼子擋住沖不出來，回不了大部隊(duì)，就跟別的八路軍走了，反正都是打鬼子。自那以后，我們再沒見過面。后來我調(diào)到軍分區(qū)醫(yī)院任院長。解放全中國那年，那家伙受傷送到我們醫(yī)院來了。我一見他渾身是血，心里一緊，疼得心哆嗦。他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚。急得他跺腳，拍頭，捶胸。他急急地吼：我給你寫信，怎么不回信？！我說：沒收到你的信。兵荒馬亂的，信不通。你怎么不等我？我等你好幾年了，也不知道你活著沒有??？走了就沒音信。他哭了，淚淌下來。我不敢看他。我說：都團(tuán)長了還哭，不怕人家笑話？好好干，將來找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。任她什么生也抵不上你！別說憨話，我?guī)椭o你介紹。我照顧他個(gè)把月，也算彌補(bǔ)吧。他養(yǎng)好傷要南下，打過長江去。一次攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了。姑姑那么傷神，眼里含著淚。（選自《參花》，有刪改）文本二： 小說從土里拱出來（節(jié)選）李立泰我寫小說，好回老家，撲進(jìn)魯西大平原，看著父老鄉(xiāng)親兄弟姐妹土里刨食的身影，在烈日下?lián)]汗如雨的勞作。哥哥光膀曬得淌油兒，嫂子壯碩小褂兒粘在胸脯上。漢子揚(yáng)鞭扶犁，傾聽犁鏵切斷草根的脆響，看陽光下新翻泥土的浪花兒。俯身抓把濕潤的土塊攥個(gè)蛋兒，送鼻子聞聞，土蛋泛出朗潤的清香。女人撒化肥，沿著深深的犁溝，沿著漢子罵牛的吆喝，沿著長長的日子，沿著風(fēng)調(diào)雨順也作難的聲聲嘆息，然后他們把在血汗里浸泡的種子埋進(jìn)希望里。望望廚房冒出的炊煙，聞聞玉米餅子的香甜，農(nóng)家大鍋炒菜“滋滋啦啦”爆響，從后窗竄出幾縷子菜香……聽雞鳴狗吠的歡歌，看看籬笆墻上爬的絲瓜、扁豆角，交織在一起的綠墻，還有那在綠秧子里偷偷探出臉兒的粉紅的喇叭花，真好看、真養(yǎng)眼，那么小說基本就出來了。好的微型小說、小小說讀過忘不了。它不僅有生活、接地氣、人物鮮活豐滿、有血有肉、細(xì)節(jié)感人，而且是從土里拱出來的。6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．姑姑做護(hù)士長時(shí)，她用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈，傷心地哭了，一方面是心疼戰(zhàn)士，另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚。B．與升任團(tuán)長的初戀情人久別重逢，善良熱心、樂于助人、大度無私的姑姑覺得自己不識字，配不上他，主動要為他介紹對象。C．文本寫全村參戰(zhàn)打鬼子，小孩子幫著為八路軍做飯，家家住傷員，婦女幫著拆被褥、洗衣服、照顧傷員，體現(xiàn)出軍民魚水情深。D．在姑姑的精心照料下，她的初戀情人傷愈后重返戰(zhàn)場，后來，因上前線沖鋒時(shí)頂著濕被子，最終壯烈犧牲，姑姑為此傷心落淚。7．下列對文本一藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說帶有一股濃郁的生活氣息，讀來親切自然，語言質(zhì)樸，偶或插入的方言俚語，長短句的錯(cuò)落搭配，增強(qiáng)了作品親和力。B．文本中洗繃帶、扎針、取子彈等情節(jié)，表現(xiàn)了物質(zhì)條件的困乏和戰(zhàn)爭的殘酷，襯托八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)持抗戰(zhàn)不畏犧牲的革命精神。C．小說在人物形象塑造上手法豐富，主要有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，向我們展現(xiàn)出一個(gè)女軍人特殊的性格和情懷。D．小說寫團(tuán)長因錯(cuò)過了與姑姑的美好姻緣而落淚，姑姑要為他作介紹，他表示沒有人比得上姑姑，正面表現(xiàn)了姑姑的美好形象。8．文本一是如何推動敘事、表現(xiàn)人物成長的？請簡要分析。（6分）9．作者說“優(yōu)秀的小說是從土里拱出來的”，請結(jié)合兩個(gè)文本，談?wù)勀銓@個(gè)“拱”字的理解。（4分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本小題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：武帝立，廣為未央衛(wèi)尉，程不識為長樂衛(wèi)尉。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔孔湟喽鄻窂睦顝V而苦程不識。(選自《史記·李將軍列傳》,有刪改)材料二：臣光曰：李廣之將，使人人自便。以廣之材，如此焉可也；然不可以為法。何則?其繼者難也，況與之并時(shí)而為將乎!夫小人之情，樂于安肆而昧于近禍，彼既以程不識為煩擾而樂于從廣，且將仇其上而不服。然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也。故曰“兵事以嚴(yán)終”,為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識，雖無功，猶不??；效李廣，鮮不覆亡哉!(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)九》)材料三：正義之立，在軍為紀(jì)律，理軍而廢紀(jì)律者敗。廣材氣超絕漢之邊將無出其右而無尺寸之功以取封爵由其治軍不用紀(jì)律。夫部曲行陣、屯營頓舍，與夫晝夜之警嚴(yán)、符籍之管攝，皆所謂軍之紀(jì)律。雖百夫之率，不可一日輒廢而緩于申嚴(yán)約束者也。故以守則整而不犯，以戰(zhàn)則肅而用命。今廣之治軍，欲其人人之自安利也，以便其私而專為恩，所謂軍之紀(jì)律者，未嘗用也。故當(dāng)時(shí)稱其寬緩不苛，士皆愛樂，而程不識乃謂：“士雖佚，樂為之死敵，然敵卒犯之，無以禁也。”此其恩不加令，而功之難必也。士誠樂死之矣，然其紀(jì)律之不戒也，亦所以取敗也。故曰：厚而不能令，譬如驕子，不可用也。(選自北宋何去非《何博士備論》,有刪改)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)廣材氣A超絕B漢之邊將C無出其右D而無尺寸之功E以取封爵F由其治軍G不用紀(jì)律11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.就，指靠近，與《荀子·勸學(xué)》中“金就礪則利”的“就”意思相同。B.斥候，指軍隊(duì)中的偵察兵，“遠(yuǎn)斥候”說明李廣治軍簡易之外，也重視敵情變化。C.小人，指普通人，文中說他們“樂于安肆而昧于近禍”，具體就是指李廣的士兵。D.所以，表原因，與《師說》中“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”用法不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李廣治軍非常簡易，軍中警戒松弛，幕府簡化各種文書簿冊，使得士兵感到安樂便利，更樂于追隨他。B.程不識對李廣的治軍之策頗為不屑，而對自己的治軍之策卻很自信，因?yàn)檐娂o(jì)嚴(yán)明，使敵人不敢來犯。C.司馬光認(rèn)為，李廣的治軍之策與他的將才相匹配，他人很難效法，而程不識的治軍之策相比之下更值得學(xué)習(xí)。D.何去非認(rèn)為，嚴(yán)肅軍紀(jì)，部隊(duì)在防守時(shí)能不被侵犯，進(jìn)攻時(shí)能聽從指揮，可見他更認(rèn)同程不識的策略。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖百夫之率，不可一日輒廢而緩于申嚴(yán)約束者也。(2)故曰：厚而不能令，譬如驕子，不可用也。14.對于李廣簡易治軍的弊端，司馬光與何去非各持什么觀點(diǎn)?(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這組詩歌，完成15～16題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點(diǎn)①，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖②詠新作，滿空笙鶴③下高寒?！咀ⅰ竣僦袊糯芯胖葜f，故云“九點(diǎn)煙”。②洪崖，傳說中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。游泰山(其六)李白朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真①連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。捫天摘匏瓜②，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。明晨坐相失，但見五云飛?！咀ⅰ竣儆裾妫旱烙^名。②匏瓜：星宿名。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.張?jiān)娖鸸P就寫自己一鼓作氣抵達(dá)南天門，既寫出了登泰山之迅疾，又寫出了人生的快意。B.張?jiān)姷谌鋵懺娙说巧衔∥√┥?，俯瞰“煙九點(diǎn)”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。C.李詩開篇“朝飲”“瞑投”兩句，字面寫詩人登山時(shí)間之長，實(shí)則寫詩人徜徉泰山美景之久。D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境。16.這兩首登山詩抒發(fā)的情感有什么不同？請結(jié)合詩句加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面18～20題。清代鄭板橋?yàn)槭裁丛诋嫼弥ヌm后，還著意添加幾筆荊棘？他在《荊棘叢蘭圖卷》中認(rèn)為，像蘭草這樣的君子，要對荊棘有顆包容之心。表面是讓芝蘭與荊棘各安其命，“君子容之又何怕”。深層次卻是“不容荊棘不成蘭”，讓荊棘保護(hù)芝蘭，讓小人成全君子。這似與宋人詩中所寫的小松A，小松樹因有雜亂的小杉樹庇護(hù)，才“未怕林間走鹿饞”，讓嘴饞的山鹿無此口福。就因有荊棘的庇護(hù)，感恩的蘭花才綻放得更加平安和碩茂。反之，若沒有荊棘和小杉樹這些守護(hù)神，芝蘭和小松何止險(xiǎn)象環(huán)生，更是B。所以鄭板橋才公允地說，不容荊棘不成蘭，荊棘并非C，怎能完全與小人等量齊觀。進(jìn)一步從社會意義說，君子掩惡揚(yáng)善，有益于德化也，這自是君子的擔(dān)當(dāng)和使命。當(dāng)然從人生審美角度看，就如同沒有漫長冬夜便無法襯托冬天溫暖的太陽，沒有小人之惡就無法反襯君子之美。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.下列句子中的“自”與文中加點(diǎn)的“自”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出。B.我這時(shí)正愁工作插不上手，便自告奮勇討了這件差事。C.人的生死富貴自有定數(shù)，任何人都無法強(qiáng)求。D.全縣2574個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，除300來個(gè)隊(duì)是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給。20.文段中畫波浪線的句子能否改為“沒有小人之惡就無法反襯君子之美，就如同沒有冬夜便無法襯托冬天的太陽”？請簡要分析。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面21～22題。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能傳播得更遠(yuǎn)、更廣，離不開海外傳播生態(tài)系統(tǒng)的建立和A。網(wǎng)文閱讀網(wǎng)站不僅為海外讀者創(chuàng)造了“追更”的平臺，也提供了“即看即評”的互動體驗(yàn)，讀者通過跟帖等方式分析劇情、點(diǎn)評人物，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)擁有旺盛的生命；AIGC（生成式人工智能）輔助創(chuàng)作并賦能機(jī)器翻譯，逐漸突破產(chǎn)能和成本的限制，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品B成為新的可能。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)技繁葉茂、佳作頻出，與C密不可分。近年來，海外“節(jié)熱”不斷升溫，多國民眾感知可信、可愛、可敬的中國象；“電影周”“文物展”等“一帶一路”文化交流活動持續(xù)推進(jìn)，擴(kuò)大了中華文化的國際影響力。①在中華文化感動下，②不少海外讀者成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“自來水”，③甚至開始創(chuàng)作濃郁“中國風(fēng)”的故事。我們期待，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)堅(jiān)持以提高質(zhì)量為生命線，加快主流化、精品化進(jìn)程；我們相信，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將乘風(fēng)破浪，為講好中國故事、傳播好中華文化作出更大貢獻(xiàn)。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，便整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）22.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。廣西桂平市尚美高級中學(xué)2025屆高三第一次周考語文試題參考答案【答案】1.B2.A3.C4.①這些雀形目小鳥由達(dá)爾文首先發(fā)現(xiàn)；②達(dá)爾文受到啟發(fā)并產(chǎn)生了生物進(jìn)化的思想；③后人為了紀(jì)念達(dá)爾文就把這些雀形目小鳥稱為達(dá)爾文雀。5.①實(shí)踐探索的精神（或?qū)嵉乜疾斓木瘢?，拉克通過野外觀察和標(biāo)本研究，不斷實(shí)踐，探索達(dá)爾文雀的分類；②求真務(wù)實(shí)的精神（或創(chuàng)新改革的精神），拉克能夠根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)研究結(jié)論；③堅(jiān)持不懈的精神，不管是拉克還是后續(xù)的研究者，都堅(jiān)持長時(shí)間的觀察研究；④團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，有一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)以團(tuán)隊(duì)形式常年堅(jiān)守荒島。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B.“則表明它們分屬于不同的種”錯(cuò)，原文“比如喙的大小和形狀在不同種之間和同一種但分布于不同島上的種群之間都存在明顯差異”，可見單憑喙的大小和形狀無法確定它們是否屬于不同的種，選項(xiàng)以偏概全。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“英國鳥類分類學(xué)家Gould啟發(fā)達(dá)爾文得出結(jié)論”錯(cuò)，得出結(jié)論的是Gould，原文“英國鳥類分類學(xué)家Gould在研究達(dá)爾文收集的鳥類標(biāo)本時(shí)發(fā)現(xiàn)這些雀形目鳥類是一些以前沒有描述過的新種”，選項(xiàng)張冠李戴。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“說明達(dá)爾文雀的演化并不符合自然選擇的規(guī)律”錯(cuò)，原文“達(dá)爾文指出自然選擇往往要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)漫長的歷史階段得以實(shí)現(xiàn)，人們很難通過科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自然選擇和進(jìn)化方面的研究。然而，達(dá)爾文雀提供了自然選擇的最好范例”，可見達(dá)爾文雀是非典型的自然選擇案例，選項(xiàng)主觀臆斷。B.“這是不同種間生殖隔離發(fā)生作用的表現(xiàn)”錯(cuò)，原文“而大達(dá)夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀喙的大小卻介于兩種的正常值之間，這兩個(gè)小島上各只有一種食種子的地雀，因此表現(xiàn)出了競爭釋放，即在缺乏競爭者時(shí)物種會拓展實(shí)際的生態(tài)位。就是說這兩個(gè)島的中地雀和小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化”，可見應(yīng)是“食物資源的競爭”的作用，選項(xiàng)曲解文意。D.“彌補(bǔ)了‘達(dá)爾文雀’生態(tài)學(xué)和演化生物學(xué)研究中的遺憾”錯(cuò)，原文只是說“在生態(tài)學(xué)和演化生物學(xué)的研究中應(yīng)當(dāng)去追求長期的開放式的持續(xù)工作，因?yàn)閺倪壿嬌蟻碇v，演化及生態(tài)過程并沒有一個(gè)確定的盡頭”，沒有談到利用基因組高通量測序儀得到的研究成果，選項(xiàng)無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料一“1835年9月，達(dá)爾文乘“貝格爾”號航行到加拉帕戈斯群島時(shí)，在島上發(fā)現(xiàn)一些羽毛顏色暗淡的雀形目鳥類，并采集了標(biāo)本帶回英國。后來，英國鳥類分類學(xué)家Gould在研究達(dá)爾文收集的鳥類標(biāo)本時(shí)發(fā)現(xiàn)這些雀形目鳥類是一些以前沒有描述過的新種”可知，這些雀形目小鳥由達(dá)爾文首先在加拉帕戈斯群島發(fā)現(xiàn)，并采集了標(biāo)本帶回英國；②根據(jù)材料一“這些加拉帕戈斯群島上的雀形目小鳥促使達(dá)爾文產(chǎn)生了生物進(jìn)化的思想”可知，達(dá)爾文受到這些加拉帕戈斯群島上的雀形目小鳥的啟發(fā)并產(chǎn)生了生物進(jìn)化的思想；③根據(jù)材料一“后人了紀(jì)念達(dá)爾文就把這些雀形目小鳥稱為達(dá)爾文雀”可知，后人為了紀(jì)念達(dá)爾文就把這些雀形目小鳥稱為達(dá)爾文雀?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料二“1938年12月，28歲的英國帥小伙大衛(wèi)?拉克和他的研究團(tuán)隊(duì)登上了圣克里斯托巴爾島，研究不同種‘達(dá)爾文雀’的繁殖和覓食行為”“1939年4月，拉克一行和4種共計(jì)40只地雀一起來到美國舊金山的加州科學(xué)院”“最后他竟總共測量了近6400號‘達(dá)爾文雀’標(biāo)本”可知，拉克通過野外觀察和標(biāo)本研究，不斷實(shí)踐，探索達(dá)爾文雀的分類，可得出實(shí)踐探索的精神（或?qū)嵉乜疾斓木瘢?；②根?jù)材料二“根據(jù)掌握的翔實(shí)資料，拉克很快撰寫出了題為《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》的專著。而更令人感到驚訝的是，面對同樣的原始資料，1947年劍橋大學(xué)出版社發(fā)行了拉克的新作《達(dá)爾文雀》，書中竟得出了幾乎完全不同的結(jié)論”可知，拉克能夠根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)研究結(jié)論，得出了幾乎完全不同的結(jié)論，可得出求真務(wù)實(shí)的精神（或創(chuàng)新改革的精神）；③根據(jù)材料二“1938年12月，28歲的英國帥小伙大衛(wèi)?拉克和他的研究團(tuán)隊(duì)登上了圣克里斯托巴爾島，研究不同種‘達(dá)爾文雀’的繁殖和覓食行為。”“1939年4月，拉克一行和4種共計(jì)40只地雀一起來到美國舊金山的加州科學(xué)院。從4月底至9月初，拉克在加州科學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校比較動物學(xué)博物館、哈佛大學(xué)比較動物學(xué)博物館等地的館藏做研究，還專程去大英博物館檢視了達(dá)爾文當(dāng)年采集的標(biāo)本”“在回到達(dá)丁頓會堂學(xué)校又教了一年中學(xué)生物之后，拉克開始為軍方工作，主要是與其他科學(xué)家一道為剛剛投入實(shí)戰(zhàn)不久的雷達(dá)提供智力支持”“這些遺憾被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項(xiàng)長期研究彌補(bǔ)”可知，不管是拉克還是后續(xù)的研究者，都堅(jiān)持長時(shí)間的觀察研究，從而可得出堅(jiān)持不懈的精神；④根據(jù)材料二“更有另一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)42年的荒島堅(jiān)守”可知，在此項(xiàng)科學(xué)研究中，有一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)以團(tuán)隊(duì)形式常年堅(jiān)守荒島，可得出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。6．C（A項(xiàng)，“另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚”無中生有，姑姑用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈時(shí)傷心地哭了，表明她此時(shí)很心疼戰(zhàn)士，并不是“為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚”。B項(xiàng)，“姑姑覺得自己不識字，配不上他”曲解文意，雖然文中有提到“將來找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了”，但這是姑姑安慰團(tuán)長的話，并不是姑姑“覺得自己不識字，配不上他”。D項(xiàng)，“因上前線沖鋒時(shí)頂著濕被子，最終壯烈犧牲”屬望文生義，原文提到“一次攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了”，說明團(tuán)長是在上前線沖鋒中犧牲的，頂著濕被子只是一種防護(hù)手段，并不是犧牲的原因。）7．D（“他表示沒有人比得上姑姑，正面表現(xiàn)了姑姑的美好形象”理解錯(cuò)誤，用他人的語言、動作等來襯托主人公的形象特征屬于“側(cè)面”描寫。）8．①從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，選取姑姑成長中的典型事件，突出她波瀾壯闊的一生。②倒敘手法，回溯革命生涯重要事件節(jié)點(diǎn)，和姑姑逐步成長的結(jié)果照應(yīng)。③以問答方式（或答“訪談形式”），交叉使用第一人稱和第三人稱推進(jìn)情節(jié)敘述（或答“現(xiàn)實(shí)和歷史交織閃回”），賦予小說以跳躍性與連貫性的敘事方式，讀來令人耳目一新。（每點(diǎn)2分，手法運(yùn)用和效果各1分。其他答案，言之成理可酌情給分。）【解析】①從全文來看，作者先后選取了主人公八歲和九歲，十三到十六歲，十九歲及之后等幾個(gè)年齡階段的典型事件，如“姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙……”“姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走……”“再大些我就開始學(xué)扎針……”等內(nèi)容。通過對姑姑成長中的典型事件的敘述，突出了她平凡而又波瀾壯闊的一生。②小說開頭從姑姑回鄉(xiāng)探親切入，如先寫“姑姑離休后回家探親，談起了當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭歲月”，然后展開敘述，通過寫姑姑從小到大發(fā)生的典型事件：做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長的情緣……，倒敘回溯其革命生涯重要事件節(jié)點(diǎn)，和姑姑逐步成長的結(jié)果照應(yīng)；倒敘手法的使用增強(qiáng)了文本的感染力，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。③小說中寫道“我問姑姑：你作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么”，姑姑回答“應(yīng)該是那次躲過敵機(jī)空襲……”等內(nèi)容，通過問答方式，回顧了姑姑之前的親身經(jīng)歷。第一、第三人稱交叉使用，“我”與“姑姑”不斷轉(zhuǎn)換，使得文章敘事既有跳躍性又有連貫性，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的感染力，讀來耳目一新。9．①優(yōu)秀作品都來源于生活，是對生活的體驗(yàn)與升華。②生活有無限的張力，有一種向外拱的動力，能激發(fā)作家的創(chuàng)作欲望。③作家必須俯下身子，深入生活，體驗(yàn)生活，主動去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品，把生活的本質(zhì)“拱”出來。（每點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)即給滿分。其他答案，言之成理可酌情給分。）【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和詞語含義的能力。文本一對發(fā)生在姑姑身上的幾個(gè)典型事件的敘述，使文章帶有一股濃郁的生活氣息，讀來親切自然，語言質(zhì)樸，說明“優(yōu)秀作品都來源于生活，是對生活的體驗(yàn)與升華”，體現(xiàn)了優(yōu)秀的小說是從土里拱出來的。文本一中，作者選取了主人公八歲和九歲，十三到十六歲，十九歲及之后等幾個(gè)年齡階段的典型事件，通過做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長的姻緣等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其平凡而又波瀾壯闊的一生。這說明“生活有無限的張力，有一種向外拱的動力，能激發(fā)作家的創(chuàng)作欲望”，激發(fā)作家從土里拱出作品來。結(jié)合文本二“我寫小說，好回老家，撲進(jìn)魯西大平原，看著……”“它不僅有生活、接地氣、人物鮮活豐滿、有血有肉、細(xì)節(jié)感人……”可知，作家在創(chuàng)作時(shí)，必須俯下身子，深入生活，體驗(yàn)生活，主動去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品，從土里拱出作品來。BDF11.C“具體就是指李廣的士兵”有誤。12.B“頗為不屑”錯(cuò)，程不識對李廣的治軍之策的評價(jià)較為客觀，既指出簡易治軍的不利之處，也承認(rèn)簡易治軍受士兵歡迎。13.(1)即使是僅僅一百名士卒的將領(lǐng)，也不可有一天廢弛而放松嚴(yán)明軍紀(jì)。(“率”,同“帥”,將領(lǐng)；“緩”放松。以上每點(diǎn)1分，大意2分。)(2)所以說：厚養(yǎng)士兵卻不能命令他們，這樣的軍隊(duì)就像受寵溺的孩子，是不能用來打仗的。(“厚”,厚養(yǎng)，厚待；“驕子”,受寵溺的孩子。以上每點(diǎn)1分，大意2分。)14.①司馬光認(rèn)為，李廣的簡易治軍之策不僅使自己的軍隊(duì)無法抵御敵人發(fā)動的突然襲擊(1分),還會使程不識的士兵怨恨主帥，動搖軍心(1分);②何去非認(rèn)為，李廣的簡易治軍之策會驕縱士兵，使之不聽軍令導(dǎo)致戰(zhàn)敗。(1分)【參考譯文】材料一：武帝即位，李廣任未央宮衛(wèi)尉，程不識任長樂宮衛(wèi)尉。到出兵攻打匈奴的時(shí)候，李廣行軍沒有嚴(yán)格的隊(duì)列和陣勢，靠近水豐草茂的地方駐扎軍隊(duì)，駐軍的時(shí)候，人人都感到便利，晚上也不打更自衛(wèi)，幕府簡化各種文書簿冊，但他也遠(yuǎn)派斥候偵察敵情，所以不曾遭到過危險(xiǎn)。程不識對隊(duì)伍的編制、行軍隊(duì)列、駐營陣勢等要求很嚴(yán)格，夜里打更，文書軍吏處理考績等公文簿冊都很清楚明白，軍隊(duì)得不到休息，但也不曾遇到危險(xiǎn)。程不識說：“李廣治兵簡便易行，然而敵人如果突然進(jìn)犯他，他就無法阻擋了；而他的士卒倒也安逸快樂，都甘心為他拼死。我的軍隊(duì)雖然軍務(wù)紛繁忙亂，但是敵人也不敢侵犯我。”士兵也大多樂于跟隨李廣而以跟隨程不識為苦。材料二：臣司馬光說：李廣統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，讓士兵按自己的方便行事。以李廣的將才，這樣做是可以的，但是不可以作為治軍的法度標(biāo)準(zhǔn)。為什么呢?后繼者很難做到(和他一樣),更何況與他同時(shí)做將領(lǐng)的人。普通人共通的感情，是喜歡安樂放縱而看不清眼前的災(zāi)禍，他們既然認(rèn)為程不識治軍紛繁忙亂而樂于跟隨李廣，就會仇視程不識而不服從他的命令。既然如此，那么簡易治軍的害處，就不僅是李廣的軍隊(duì)無法抵御敵人突然發(fā)動的襲擊而已了。所以說“軍隊(duì)的事情要始終嚴(yán)格”,做將領(lǐng)的人，也就是嚴(yán)格而已。既然如此，那么效法程不識治軍，即使不能建立戰(zhàn)功，尚且能不戰(zhàn)敗；效法李廣治軍，很少有不徹底失敗的。材料三：確立正確的行動準(zhǔn)則，在軍隊(duì)中就是確立軍紀(jì)。治理軍隊(duì)如果廢止軍紀(jì)就會失敗。李廣的才能和氣概超群絕倫，漢代的邊將沒有人能超過他，但卻沒有建立一點(diǎn)功勛來得到封爵，是因?yàn)樗诬姴恢v軍紀(jì)。部隊(duì)編制、隊(duì)形、駐扎宿營以及晝夜警戒、符節(jié)號令、兵籍管理等等，都是所謂的軍紀(jì)。即使是僅僅統(tǒng)率一百名士卒的將領(lǐng)，也不可有一天廢弛而放松嚴(yán)明軍紀(jì)。所以用(它)防守時(shí)就能軍容嚴(yán)整而不可侵犯，用(它)進(jìn)攻時(shí)就能嚴(yán)正(以待)服從命令(而拼死作戰(zhàn))?，F(xiàn)在李廣治理軍隊(duì)，只是想使士卒人人都能安樂而舒適，以便使士卒的個(gè)人私愿得到滿足，擅自施以恩惠，所謂的軍紀(jì)，是從未執(zhí)行過。所以當(dāng)時(shí)的人們都稱贊他對士兵寬容和緩、不苛求，士兵都愛戴他，樂于(在他手下當(dāng)兵),程不識卻說：“士卒雖然安逸，樂于為他拼死作戰(zhàn)，但是敵人突然襲擊他們，就無法抵御了?！边@就是他只顧用恩德(籠絡(luò)士卒)而不用軍紀(jì)(約束士兵),而戰(zhàn)功最終也必定難立的原因。士兵的確樂于為他拼死作戰(zhàn)，但是他不警惕軍紀(jì)廢弛的問題，也是他失敗的原因。所以(孫子)說：厚養(yǎng)士兵卻不能命令他們，這樣的軍隊(duì)就像受寵溺的孩子，是不能用來打仗的。15.D16.（1）張?jiān)娛?/p>