高一語(yǔ)文期末試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用I

語(yǔ)言文字運(yùn)用I黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。明末清初大思想家王船山曾批評(píng)秦始皇說(shuō)：“天假其私，以濟(jì)天下之大公?！彼囊馑际钦f(shuō)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，廢封建，立郡縣，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，種種偉績(jī)，無(wú)非是出于一己之私，替萬(wàn)代子孫作打算，但是從全部歷史進(jìn)程來(lái)看，秦始皇畢竟做了些對(duì)全中國(guó)全民族有利的事業(yè)，而他主觀上所懷抱的私心卻成了未能滿足的幻夢(mèng)。所以在王船山眼中，那一世之雄、叱咤風(fēng)云的秦始皇，也不過(guò)成了天道的工具、命運(yùn)的玩物。小己的私心，敵不住天道的公正；個(gè)人的小智，比不上宇宙的大智；獨(dú)夫的武力，勝不過(guò)歷史的命運(yùn)。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那無(wú)聲無(wú)息、施無(wú)言之教的“天”，利用來(lái)做“濟(jì)天下之大公”的手段與工具。因此，王船山的這種說(shuō)法，不僅可提供給我們對(duì)于目前這天翻地覆、亙古未有的世界大變局一個(gè)新的超脫的看法，并且也給我們一個(gè)很健全的宇宙觀。王船山這句話中“天”的概念，最難理解。天是有人格有意志的上帝還是盲目的命運(yùn)就是信仰宗教的人和相信宿命論的人的兩種不同的看法。我們還是采取宋儒“天者理也”的說(shuō)法，將“天”解釋為支配自然與人事的天理天道，也許較合王船山的本意。18.文中畫波浪線的句子使用了修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。19.文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.①排比手法的運(yùn)用，突出了秦始皇的一己之私不過(guò)是天道的工具、命運(yùn)的玩物，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的語(yǔ)氣；②對(duì)比手法運(yùn)用，把個(gè)人與天兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，更鮮明的表現(xiàn)了個(gè)人力量的渺小，“天”的力量的強(qiáng)大。19.示例一：在信仰宗教的人看來(lái)，天是有人格有意志的上帝；在相信宿命論的人看來(lái)，天是盲目的命運(yùn)：這是兩種不同的看法。示例二：對(duì)于天，有兩種不同的看法：信仰宗教的人認(rèn)為，天是有人格有意志的上帝；相信宿命論的人認(rèn)為，天是盲目的命運(yùn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其效果的能力。畫線句中分號(hào)為界，三個(gè)句子格式一致，構(gòu)成排比；“小己的私心”“個(gè)人的小智”“獨(dú)夫的武力”，都是指的秦始皇的一己之私；“敵不住”“比不上”“勝不過(guò)”，說(shuō)明天道的強(qiáng)大，排比的運(yùn)用，突顯了內(nèi)容上的鋪展，從個(gè)人格局、個(gè)人智慧到外部行為，由內(nèi)到外對(duì)秦始皇進(jìn)行全面否定，突出了秦始皇的一己之私不過(guò)是天道的工具、命運(yùn)的玩物；“敵不住”“比不上”“勝不過(guò)”，運(yùn)用對(duì)比，把“小己的私心”“個(gè)人的小智”“獨(dú)夫的武力”與“天道的公正”“宇宙的大智”“歷史的命運(yùn)”把個(gè)人與天兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，更鮮明的表現(xiàn)了個(gè)人力量的渺小，“天”的力量的強(qiáng)大。排比句的一般效果是句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了氣勢(shì)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之長(zhǎng)句變短句的能力。先分析句子特點(diǎn)，這是一個(gè)有著長(zhǎng)定語(yǔ)的句子，最后的重點(diǎn)落在“兩種不同的看法”上，可以先總括“對(duì)于天，有兩種不同的看法”，或者最后總結(jié)“這是兩種不同的看法”，然后把兩種看法分別摘出來(lái)變成句子。兩種看法是“天是有人格有意志的上帝”和“天是盲目的命運(yùn)”，這兩種看法分別對(duì)應(yīng)兩種人，“信仰宗教的人”對(duì)應(yīng)的是“天是有人格有意志的上帝”，“相信宿命論的人”對(duì)應(yīng)的是“天是盲目的命運(yùn)”，把這兩種人變成狀語(yǔ)成分，修飾兩種看法。故文中畫波浪的句子可改寫為：在信仰宗教的人看來(lái)，天是有人格有意志的上帝；在相信宿命論的人看來(lái)，天是盲目的命運(yùn)：這是兩種不同的看法?；颍簩?duì)于天，有兩種不同的看法：信仰宗教的人認(rèn)為，天是有人格有意志的上帝；相信宿命論的人認(rèn)為，天是盲目的命運(yùn)。黑龍江省齊齊哈爾市衡齊高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成各題。西邊田野上走來(lái)一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽(yáng)的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來(lái)，影子在他前面，長(zhǎng)長(zhǎng)的。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進(jìn)來(lái)：先是一個(gè)頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨。“你爸的影子已經(jīng)進(jìn)屋了，”她喊孩子，“快打洗臉?biāo)?，?zhǔn)備吃飯了?！焙⒆哟蚝盟?，看見父親的影子像一渠水，悠悠地朝家流淌著。21．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．好香的干菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？B．房里又熱又悶，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來(lái)嘆息聲——不祥的嘆息聲……C．“連長(zhǎng)他犧——”鐵柱哽咽起來(lái)。D．堅(jiān)強(qiáng)，純潔，正直——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。22．簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線的句子的修辭效果。23．文中畫橫線的句子可改寫成“西邊田野上走來(lái)一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽(yáng)的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來(lái)時(shí)前面留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子”。從語(yǔ)意上看，兩者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？24．仿照下面的示例，寫一個(gè)與之修辭手法相同、句式基本一致的句子示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。21．B22．①用比喻手法，將“父親的影子”比作“一渠水”，既與前面“打水”的語(yǔ)境相符，也寫出了父親高高的個(gè)子。②用移就手法，將用于“一渠水”的“流淌”一詞，移用到“父親的影子”上，既是對(duì)喻體“一渠水”的自然沿用，也寫出了父親悠然的步伐。23．①原句將修飾語(yǔ)獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作、姿態(tài)、形象特點(diǎn)。②原句采用短句，富有節(jié)奏感，可增強(qiáng)文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物。24．（1）把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建。（2）把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當(dāng)成高山的人是睿智的，他多擁有了幾分練達(dá)。黑龍江省鶴崗市蘿北縣高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題（一）閱讀下面的文字，完成18～20題。（9分）近年來(lái)，劇情短視頻（微短?。┥钍芫W(wǎng)友追捧。由于其傳播方式往往更加隨機(jī)、發(fā)散和快捷，其創(chuàng)作一開始就附帶了強(qiáng)烈的流量動(dòng)機(jī)，而直接對(duì)準(zhǔn)受眾的情緒需要就成了捷徑，以致“復(fù)仇”“豪門恩怨”“虐戀”等套路①?？鋸?、曲解事實(shí)來(lái)迎合觀眾口味，還可能模糊價(jià)值邊界乃至在社會(huì)上混淆是非觀念的不良氛圍，更是值得警惕的隱患。這顯然跟主流價(jià)值所倡導(dǎo)和需要的價(jià)值輸出、審美輸出②。在堅(jiān)決抵制不良微短劇的同時(shí)，有效規(guī)范、積極引導(dǎo)形成健康的創(chuàng)作與傳播生態(tài)是③。許多積極向上、美好感人的故事沒有被充分地研究和分析，以致“菜單”留白、效應(yīng)不顯，而形成微短劇創(chuàng)作思維的正向效應(yīng)與慣性，就顯得尤其迫切和重要。今年8月，三集微短劇《逃出大英博物館》截至目前在抖音平臺(tái)共收獲2756萬(wàn)點(diǎn)贊，好評(píng)如潮。9月CCTV-6指出該微短劇立足現(xiàn)實(shí)引發(fā)強(qiáng)烈共情，小短劇也有大情懷。網(wǎng)絡(luò)直播逐漸興起之后，一些關(guān)注鄉(xiāng)村田園、展示民間技藝、傳播文博知識(shí)等直播，得到了網(wǎng)友熱捧，也一再證明了這一點(diǎn)。微短劇是信息傳遞的一種媒介，而不是為了迎合市場(chǎng)一味強(qiáng)調(diào)“減壓”乃至滑落為傳播不良價(jià)值的工具?！皽p壓”固然沒錯(cuò)，但創(chuàng)作要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，娛樂(lè)并非沒有邊界，微短劇行業(yè)需要在娛樂(lè)性和社會(huì)責(zé)任之間找到平衡點(diǎn)。對(duì)于微短劇創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，好的“食材”到處都是，關(guān)鍵是要匡正和更新流量觀念，摒棄感官與情緒的投機(jī)，在更具價(jià)值內(nèi)涵、更有審美旨趣和更能時(shí)尚表達(dá)的方向上持續(xù)挖掘和發(fā)力。18、文中畫波浪線處的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變?cè)?。?分）19、請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）20、下列選項(xiàng)中，引號(hào)的用法與原文加點(diǎn)詞引號(hào)的用法相同一項(xiàng)是（）（3分）A.于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。B.云就是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。C.活潑會(huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。D.每次大掃除，他都有理由不參加，真是讓人“佩服”??！18．通過(guò)夸張、曲解事實(shí)來(lái)迎合觀眾口味，還可能模糊價(jià)值邊界乃至在社會(huì)上造成混淆是非觀念的不良氛圍，更是值得警惕的隱患。（缺少介詞“通過(guò)”、缺少動(dòng)詞“造成”）19.①層出不窮②大相徑庭③當(dāng)務(wù)之急（每處1分，其他答案符合語(yǔ)境亦可得分）20.B（A特定稱謂B特殊含義C著重強(qiáng)調(diào)D反語(yǔ)或諷刺）黑龍江省鶴崗市寶泉嶺高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題18.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A.撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞（聞名，著稱）迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉（招致，招攬，使……到來(lái)）。B.躡跡披求，見有蟲伏棘根（追蹤，追隨）備他盜之出入與非常也（特別，十分）C.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也（送給，付與）宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相（或者）。D.夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也”（贊成）游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨（標(biāo)榜）?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“聞”：使聽到，上報(bào)。句意：巡撫不忘記好處是從哪來(lái)的，不久，縣官也因才能卓越而上報(bào)朝廷。/從宋地迎來(lái)了蹇叔，從晉地招攬了來(lái)丕豹和公孫支。B.“非?！?，意外的事故。句意：他便跟著蛤蟆的蹤跡，分開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面。/是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。C.正確。句意：這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”??！/宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿戴好禮服禮帽，做一個(gè)小小的司儀。D.“居”，儲(chǔ)存，囤積。句意：孔子長(zhǎng)嘆一聲感慨地說(shuō)：我贊成曾點(diǎn)的觀點(diǎn)。/市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價(jià)格，儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。故選C19.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，按詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（）①如會(huì)同，端章甫

②赤也為之小，孰能為之大③沛公軍霸上④為肥甘不足于口與⑤項(xiàng)伯殺人，臣活之

⑥謹(jǐn)庠序之教⑦吾得兄事之

⑧素善留侯張良⑨良庖歲更刀，割也⑩交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)A.①③/②④⑥/⑦⑨/⑧/⑤⑩ B.①③/②④/⑤⑩/⑥⑧/⑦⑨C.①⑦/②⑧/③⑨/④⑥/⑤⑩ D.①⑦/②④/⑥⑧/⑨/③⑤⑩【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“端章甫”，名詞作動(dòng)詞，穿著禮服，戴著禮帽。句意：或者是諸侯會(huì)盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽。②“小”，形容詞作名詞，小相。句意：如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小相，那么誰(shuí)又能給諸侯做大相呢？③“軍”，名詞作動(dòng)詞，駐扎。句意：沛公駐扎霸上。④“肥甘”，形容詞作名詞，美味的食物。句意：是因?yàn)榉拭栏侍鸬氖澄锊粔虺阅?？⑤“活”，使?dòng)用法，使……活。句意：項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來(lái)。⑥“謹(jǐn)”，形容詞作動(dòng)詞，慎重辦理。句意：認(rèn)真地興辦學(xué)校教育。⑦“兄”，名詞作狀語(yǔ)，用侍奉兄長(zhǎng)的禮節(jié)。句意：我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他。⑧“善”，形容詞作動(dòng)詞，與……友善、交好。句意：一向同留侯張良交好。⑨“歲”，名詞作狀語(yǔ)，每年。句意：技術(shù)高明的廚工每年換一把刀，是因?yàn)樗麄冇玫蹲尤ジ钊?。⑩“止”，使?dòng)用法，使……停止。句意：交叉持戟的守衛(wèi)想要阻止他不讓他進(jìn)。①③名詞作動(dòng)詞/②④形容詞作名詞/⑤⑩使動(dòng)用法/⑥⑧形容詞作動(dòng)詞/⑦⑨名詞作狀語(yǔ)。故選B。20.下列特殊句式，每組類型相同的一項(xiàng)是（）A.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也B.夫晉，何厭之有

居則曰，不吾知也C.刀刃若新發(fā)于硎

遂為猾胥報(bào)充里正役D.若屬皆且為所虜

人為刀俎，我為魚肉【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A.定語(yǔ)后置句，“少年好事者”正常語(yǔ)序是“好事少年”。/判斷句，“……者，……也”表判斷。句意：村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。/楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父。B.賓語(yǔ)前置句，“何厭之有”正常語(yǔ)序是“有何厭”。/賓語(yǔ)前置句，“不吾知也”正常語(yǔ)序是“不知吾也”。句意：晉國(guó)有什么滿足的呢？/（你們）平日在家的時(shí)候常說(shuō)：“沒有人了解我呀！”。C.狀語(yǔ)后置句，“發(fā)于硎”正常語(yǔ)序是“于硎發(fā)”。/被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。句意：刀刃的鋒利就象剛從磨刀石上磨出來(lái)的一樣。/就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。D.被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)/判斷句，賓語(yǔ)前用動(dòng)詞“為”表判斷。句意：不然的話，你們都將被他所俘虜。/人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉。故選B。21.下列關(guān)于文化常識(shí)的各項(xiàng)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以東向?yàn)樽钭?，南向次之，北向再次之，西向?yàn)槭陶咦?。B.宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。在古代是國(guó)家重要的政事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時(shí)無(wú)論男女20歲行冠禮，就是成人了。而立，指四十；不惑，指三十；耄耋，指八九十。D.“沛公居山東時(shí)”中的“山東”指崤山以東，泛指東方六國(guó)之地?！皩④姂?zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”中的“河”指黃河?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。C.“而立，指四十；不惑，指三十”錯(cuò)，應(yīng)該是“而立，指三十；不惑，指四十”。故選C。黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。冰的表面結(jié)構(gòu)如何?何時(shí)開始融化?如何融化?這些問(wèn)題困擾科學(xué)界已久。由北京大學(xué)物理學(xué)院、北京懷柔綜合性國(guó)家科學(xué)中心輕元素量子材料交叉平臺(tái)(簡(jiǎn)稱輕元素平臺(tái)）組成的研究團(tuán)隊(duì)，利用自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)掃描探針顯微鏡，在國(guó)際上首次“看到”冰表面的原子結(jié)構(gòu)，并揭示其在零下153攝氏度即開始融化的奧秘。冰表面是多種自然現(xiàn)象和大氣反應(yīng)發(fā)生的重要媒介，對(duì)冰的形成、大氣平流層中臭氧分解及雷云帶電現(xiàn)象等均具有顯著影響。但由于缺乏原子尺度實(shí)驗(yàn)工具的原因，科學(xué)界對(duì)