電氣裝備實訓總結

電氣裝備實訓總結第1篇電氣裝備實訓總結第1篇院系：物電院

班級：自動化（1）

姓名：高懷偉

學號：0803110127

電氣實訓心得

在通過為期8天的電氣實訓的學習中，我對電氣元件及電工技術有一定的感性和理性認識，對電工技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。同時，通過實習得實際生產知識和安裝技能，掌握接觸器、繼電器等控制線路及其元件的工作原理等電工技術知識，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力，體會了團結合作，共同探討，共同前進的精神。也感謝韓老師，李老師等老師們的指導，具體實訓體會如下：

①關于電氣元件的認識：實訓第一天我們就開始進行電氣元件的認識，老師也只是簡單的說一下就讓我們自己去認識，我也么當回事，就在那瞎玩了，后來我才發(fā)覺我有多么的可笑。在第一次接線的時候，由于抱著抱大腿的心思，所以三個人一組，其他組員接線，我在那瞎玩，遞個線啊，螺絲刀啊啥的，對元器件也不認識，對原理圖倒是懂一點點，緊緊一點點而已。組員連好了線，給老師匯報了，基本通過了，第一天就這樣愉快地通過了，可老師發(fā)現我們都是三個人，四個人一組，因為機子很多，所以計劃是兩個人一組，多少老師無情，鐵面無私的要求我們下次兩個人一組，不得有其他理由三個一組，我才發(fā)現我苦逼的日子來了。由于不認識電氣元件，第二次連線的時候我什么都不懂，只能看著臨組的連線，他咋連我咋連，很是麻煩，因為線頭眾多，還要跑過去看再跑過來，有時候他連錯了又重拆，我也得重拆，又是站著連線，很是腿酸，很是麻煩，感覺末日般。我想問問其他組員這連線的原理，他們也忙的帶說不帶說的，有時候說的我還聽不懂。就這樣懵懵懂懂的將第二次連線實訓過去了。第三次連線的時候，我特意在老師布置完任務的時候就過去找班里幾個學習好的，并且講的我能聽懂的，去了解了這些元器件的，剛開始的不認識哪個是繼電器，哪個是接觸器，后來是不知道繼電器咋連線，等等小問題，我意識到第一節(jié)課的重要性，其實老師就是考驗我們的自覺學習性，如果你前期基礎打好了，后期實訓就很簡單了，不像我一樣，前期打醬油，后期茫然地跑前跑后。所以對于基礎知識我們一定要牢牢地掌握，做電工實驗對于元器件的認識是最重要的，最基礎的。

②關于原理圖與接線圖的認識：實訓期間，前期由于自己掌握知識的匱乏，老師布置的課題，只能從網上找原理圖，且那些原理圖亂七八糟，圖上的元器件也有許多我在實驗柜里找不到的，所以感覺很棘手，老師的目標是讓我們自行設計，可我哪有呢本事，照貓畫虎都畫不好呢都。所以前期對于原理圖很無奈，只能抄抄臨組的原理圖將就用吧。同學的原理圖還比較好認識，不像網上的，圖上到處都是符號，老師有時候心情好也給你畫原理圖，但也表了一大推符號，我前面都不認識，所以我查了查，也問了問同學，多少還了解了一下，就像KM代表交流接觸器，KT代表時間繼電器，SB代表按鈕，FR代表熱繼電器等等，這些也是我們必須張掌握的，其實這些都是我們以前學過的，只是么記住而已。其實這些知識點多去看，多少記，真的很簡單，所以我們遇到不懂的一定要多長查，多去問，不要害臊，這些基礎的學會了，你也不必其他人差多少了。關于連線圖，我們前期主要是搞懂原理圖，連線圖是后期老師幫我們查線的時候提出的，因為老師前期還可能幫你查查線，后面圖越來越負責，不光老師看的煩，我也看的煩，線多的，太受不了，老師就要求我們去畫接線圖，其實我們都懶的畫，嫌事多，檢查線路就開電，有問題再慢慢檢查，其實我也知道老師為了我們好，主要是我們太懶了，以致后來我線路出了問題，搞的無從查起。由于線路圖的復雜，線與線節(jié)點很多，所以接線的時候很容易拉下一兩根線，后來檢查出錯誤了，就是不知道出在哪塊了，所以老師說的很對，你將線號以及元器件孔號標號，將練習圖畫好，一根線一根線對應的去接，接一根在圖上標記一下，這樣基本不存在接錯，拉線的可能性，檢查的時候也好檢查，對號查線即可。所以接線圖也是很重要的，當然我自我認為，連的多了，這些基本都會熟記于心的，也就是熟能生巧，慢慢學么，前期都這樣。

③關于電路線的認識：前面連線的時候，老師什么也么說，就給我們抱過來十幾捆軟線，很多很多，就是你咋連咋夠。老師也沒有提及這方面的問題。當我們連了兩次線路圖的時候，老師突然將線收起來了，不讓我們用新線了，讓我們用前幾次用的舊線，還搬過來以前的舊線，我們也知道，線的重要性，節(jié)約成本么，也么在意，主要是前期接線的時候過于不計一切，有時候兩點之間的線很長很長，所以造成了下次我們用線的時候，用線拮據，就好比我們將線分為三部分，短線，中線，長線，由于線路圖的越來越復雜，不得不將長線剪成中線和短線，但短線很短基本么啥用處了，長線越來越少，沒有的短線越來越多，造成的很大的損耗和困惱。所以用線一定要節(jié)約，后面我將線整理好，長短很清晰，對比孔點距離，該用哪根線就用哪根，不長不短，同學還笑話我做完實驗整那些線干啥，我也不知道咋給他說這些小知識。這些都是粗軟線的問題，還有關于硬短線的問題，前面我一直很看好粗軟線，不喜歡硬細線，一是粗軟線都是新的，而且還很多，又軟，細線比較起來就不好看了，又細，而且用過以后扭曲的，不好捋，看起來就不爽，這種心理大家應該都可以理解吧，所以做實驗的時候我一直都是用的軟線，也么多大的困擾。直到后來我做最后一個實驗的時候才發(fā)現細線是多么的可愛，由于線節(jié)點的過多，往往一個孔要接兩三根線，所以我發(fā)現了軟線的缺點，丫的孔就呢么小，線有粗，很是不好連，郁悶的我，不得不用細線，用了細線才發(fā)現，細線好好用，隨便連三四根都不是問題，我才發(fā)現我以前的認識真的很錯誤，后來老師檢查線路的時候還給我說，粗線是專門用于高電壓的，細線用于低電壓的，咋們實驗用的實驗柜完全不必用粗線的，并且老師還專門向我們提及了電工連線的要點，細線好折，兩孔之間一折一彎再折再彎就連起來了，即美觀且好查線，一目了然，不像軟線東一根西一根，亂七八糟的'，不好看。所以通過這么多的實驗學習，了解到了線的重要性，不要小瞧任何一件不起眼的東西，都是有要點的。

④關于元器件常開常閉開關以及電壓的認識：實訓期間就關于電氣元件的認識，前期我學習了解后，基本能認識了哪個是熱繼電器，哪個是直流繼電器，哪個是交流的，這個是交流接觸器等等，但對于常開常閉還是模模糊糊的，只是臨組的說這個是常開，這個是常閉，短時間能記住，長時間又忘了，后來通過問老師，才知道可以用萬用表測量，其實元器件上面都有原理圖，畫的清清楚楚的，但例如燈泡啊，按鈕啊，上面就沒有，我們需要測量才知道哪個是常開，哪個是常閉，說實話這些都是小知識，但對于我來說確實很有用，我基礎不好，所以學習到了這些，我感覺受用無窮，學會用萬用表也是一門知識啊！通過此我了解到了，工作前先全面搞懂元器件的功能，如何使用，知道它是啥，是干什么用的，符號是什么，工作電壓電流是多少，線的連接時如何連的等等，不會的時候，多看看，多查查，自己親自去測量下，多感受，多拿筆畫畫，只有你親自了解了，你才發(fā)現你真的會了，而不是看著別人的照貓畫虎，畫虎不成反類犬，所以這些都很重要，當然就電壓來說，我體會很深，因為我犯了一個基礎錯誤。老師畫了電路圖，兩相線連接了一個燈泡，我知道相電壓時380V，但我卻沒考慮到燈泡的電壓，就隨便找了個燈泡連了，后來叫同學檢查的時候，同學一眼就看出了問題所在，電一開燈泡必燒，所幸我還么開電檢查呢，后來問了老師才知道原來燈泡也不是全一眼的，有24V的，有380V，前面我只看電器元件去了，忘記看燈泡了，以為都一樣，前面連接也沒涉及到，一直都用的是24V的,以致我出了這么的丑，我感到非常幸運，也很高興我能認識到自己的不足，需要學習的東西真的很多，需要了解的也很多。所以就電壓來講，一定要看清各元器件的工作電壓電流，千萬別搞錯了。

⑤關于實驗所涉及的軟件的認識：實驗中我們學習到了西門子的幾種軟件，額，名字我也忘記了，一串英文。老師剛開始教我們去安裝的時候，老是安裝錯誤，不是這個丟了，就是那個么先安裝，好多都弄不好，其實歸根結底是老師講的時候我們么注意聽，一是老師講的有點快，二是么當回事，以為很簡單的，直到老師手把手親自給我們安裝的時候才發(fā)現這個軟件好好復雜啊，太亂了。以后會注意的，一定好好聽老師講，記住安裝要點。后來在老師的講學下，我深刻地認識到了這個軟件的好處，感覺非常棒，所以推薦大家在自己電腦上也安裝個，么事的時候自己動手設計個小電路，體會下自己動手完成一個成功的電路的心情。通過此軟件我了解到了仿真的樂趣，其實這個和仿真差不多，你可以在軟件上設計好電路，在軟件上就可以查看設計的是否成功，設計好了也可以連接到實驗柜上，用單片機控制實驗柜運行程序，所以這些軟件的知識也是實驗時必不可少的。還有關于畫電路時序圖，也是很難，但都是我們必須要去了解的，雖然我現在懂的不多，但我會努力地。以上就是我對已經過去的實訓的總結，總結是為了尋找差距，修訂目標，是為了今后更好的提高，通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在接下來的學習中更上一層樓。

電氣裝備實訓總結第2篇論文摘要：制造業(yè)人力資源建設在企業(yè)知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新過程中具有引領、示范、推動、凝聚作用。要把知識與技術創(chuàng)新體系和人力資源建設和人才培養(yǎng)培訓體系緊密結合，為企業(yè)培養(yǎng)培訓結構合理、素質精良的技術人才、管理人才、高技能人才提供知識和智力支撐。

一、上海電氣人力資源基本狀況

上海電氣集團共有企業(yè)387家，其中資產管理公司277家、有限公司103家，總公司下屬7家。

集團共有職工114709名，其中，在崗職工為74584名。所屬企業(yè)中，資產管理公司擁有職工68211名，其中32899名職工在崗；有限公司擁有職工45467名，其中40654名職工在崗。

在崗職工中，有專業(yè)技術人員共18221名，占職工總數的％；有技術工人35535人，其中技能人才33139名，占職工總數的％。根據電氣集團人力資源分類統(tǒng)計表，在崗勞務工用工總數13480人。集團在崗職工中，有碩士及以上學歷學位職工1277名。占專業(yè)技術人員的7％，占在崗職工的％，職工的學歷學位層次有待進一步提高。集團共有高級專業(yè)技術人員1938名，占專業(yè)技術人員總數的％，占在崗職工的％。集團共有高級技師202名，技師1685名，兩者分別占技術型人才的％和％，占在崗職工的％和％，技師、高級技師占技術型人才比例為％，占技術工人比例為％，占工人(含勞務工14066人)比例為％。高技能人才占技能型人才比例為％，占技術工人比例為％。

在職工教育培訓投入方面，2006年。上海電氣職工教育培訓投入萬元，在崗職工人均元，其中，技能人才教育培訓總投入萬元。技能人才人均元。技能人才培訓占總投入比例為30％。有限公司職工教育培訓投人萬元，人均投入元，其中技能人才投入萬元，技能人才人均元。有限公司技能人才培訓占總投入比例為％。

同時根據調查，45％的職工在過去一年中參加了企業(yè)組織的培訓。但有％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)外的培訓。專業(yè)技術人員群體中有％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓，有％的職工表示過去一年沒有參加過企業(yè)外的培訓。35歲以下本科以上學歷群體中％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓，其中有％的職工表示過去一年沒有參加過企業(yè)外的培訓。企業(yè)高層領導中％的人員表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓。％的人員表示過去一年中沒有參加過企業(yè)外的培訓。

綜合上述情況可見，上海電氣集團已經擁有一支專業(yè)配套、結構合理、功能齊全的人才隊伍。近三年來。職工隊伍建設態(tài)勢良好。高級專業(yè)技術人員占在崗職工比例在2004年、2005年、2006年分別為％、％、％，高技能人才占技術工人比例在2004年、2005年、2006年分別為％、，％、％，呈現上升趨勢。

二、上海電氣人力資源建設存在的主要問題

1、高級技能人才在總量、結構和素質上還不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。根據2006年西門子年度報表，2006年西門子共有員工474900名。其中173000人(％)的員工具有本科學歷。2006年，西門子在世界范圍內新雇傭了75200位員工，其中36％具有本科學歷，在擁有大學本科學歷的新員工中，有60％是科學家職務或者是工程師。西門子公司高級技術工人占技術工人總數的30％以上。而上海電氣高級技能人才從質量到數量都明顯不足。主要表現在：一是技師、高級技師人數偏少；二是學歷結構上偏低；三是高技能人才年齡偏大；四是勞務工技能等級低。缺乏相應的培訓。

2、高端、緊缺、關鍵人才不足。對集團人才隊伍存在問題的反映主要有：一是高端管理和科技人才比例較缺乏。西門子公司大學本科以上員工占50％，而上海電氣僅16％；二是適應戰(zhàn)略發(fā)展需求的人才缺口很大：三是高級技術工人的比例與發(fā)達國家相比仍有大的差距。西門子公司高級技術工人占1/3以上，而上海電氣高級技術工人只占技術工人總量的％。值得關注的是，根據電氣集團人力資源統(tǒng)計表不完全統(tǒng)計，黨政管理人員中的本科及以上學歷3223人，占黨政管理人員總數的％；同時黨政管理人員的總量較大。共有12809人，占調查企業(yè)人員總數的％。

3、人才的培養(yǎng)和培訓存在不足。調查顯示，％的職工表示過去1年內沒有參加過企業(yè)組織的培訓。％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓。技術人員群體中％表示過去1年內沒有參加過企業(yè)組織的培訓，％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓。中基層管理人員中％表示過去1年內沒有參加過企業(yè)組織的培訓。68％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓。35歲及以下本科以上學歷群體中％表示過去1年內沒有參加過企業(yè)組織的培訓，％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓。企業(yè)高層領導中％表示過去1年內沒有參加過企業(yè)組織的培訓，％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓

三、進一步加強上海電氣人力資源建設的對策

1、建設一支高素質高水平的技術工人隊伍。上海電氣作為是中國最大的裝備制造業(yè)集團，技術工人的水平和質量應該走在全國前列。按照集團發(fā)展規(guī)劃和先進制造業(yè)發(fā)展要求，到“十一五”末，高級工以上的高技能人才比例要超過30％，其中技師、高級技師比例要達到8％，45歲以下中青年高技能人才占高技能人才比重達80％左右，并涌現一批中青年領軍高技能人才，帶動中、初級技能工人隊伍相間梯次發(fā)展。全面提升職工隊伍整體技能、素質水平。

要加強勞務工的建設。參加教育培訓、提升工作等級已經成為勞務工的迫切需求。上海電氣集團職工隊伍結構老化的矛盾較為突出，勞務工的加入使得職工隊伍老化的狀況大大改善。目前集團一線勞務工10175人，占一線職工的％，占勞務工總數的％。如在上海鍋爐廠有限公司電焊和冷作兩個主要工種中。勞務工已占在職工人數的30％，10年內30％的在職焊工和冷作工退休。在職技術工人學歷層次偏低，年齡偏大；勞務工教育程度普遍偏低，對技術技能的掌握也比較粗淺。％的勞務工比較希望和非常希望參加教育培訓，目前有％勞務工參加過技術培訓，％的勞務工沒有參加培訓。要立足上海、延伸國內外，在外省市建立高技能人才培養(yǎng)培訓基地。

圍繞企業(yè)實際需求，加強對技術工人教育培訓工作的領導與計劃工作，通過教育培訓、鑒定考核、擇優(yōu)選拔，建立分層、分類實施的技術工人培養(yǎng)體系，造就一支高、中、低合理配置的技術工人隊伍。

企業(yè)通過建立能級體系，制訂相對科學的、合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃、培訓體系，推進企業(yè)各類技術工人隊伍的建設工作。

2、實施科技專家、項目科技帶頭人、首席技師的選拔制度，建立研究生培養(yǎng)基地。培養(yǎng)科技創(chuàng)新領軍旗幟型人才。要實施上海電氣科技專家、上海電氣項目科技帶頭人、上海電氣首上海電氣席技師的選拔制度。以推進集團科技進步、技術自主創(chuàng)新，促進科技成果產業(yè)化，激發(fā)廣大員工的創(chuàng)造激情，培養(yǎng)和造就一批科技和高技能領軍人才。與高校建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，以加強上海電氣人才資源的投資和開發(fā)，大力提高人才資源對上海電氣經濟增長的貢獻率，構筑上海電氣人才資源建設，使之成為上海電氣經濟發(fā)展的強大推動力。

3、加強制度體系建設，使人力資源建設與管理規(guī)范化、制度化。

一是要堅持和完善學習培訓制度。建立培訓——上崗——使用——考核——獎懲的配套制度。完善制度建設，為教育培訓工作有序開展奠定基礎。制定規(guī)范和促進教育培訓工作開展的制度，《生產人員持證上崗及技能鑒定實施辦法》、《師傅帶徒制度》、《關于進一步加強教育培訓工作的意見》、《“四支”人才隊伍建設的實施意見》、《關于加強生產一線員工隊伍建設的若干意見》、《供電企業(yè)生產一線用工管理暫行辦法》、《“首席崗位制”管理辦法》、《員工培訓考試考核獎懲規(guī)定》、《兼職培訓師管理辦法》、《首席工程師管理暫行辦法》、《優(yōu)秀人才管理辦法》?！陡呒壒芾砣藛T學習培訓制度》、《技術創(chuàng)新人員學習培訓制度》、《技術工人學習培訓制度》、《勞務工學習培訓制度》等。

二是建立培訓激勵制度。要完善的崗位任職資格要求，建立公平、公正、客觀的業(yè)績考核標準；公平競爭的晉升規(guī)定和以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t。

為充分調動員工學習的積極性。公司建立員工能力素質模型，實施職業(yè)生涯管理，設立管理、技術、技能人才三通道職業(yè)生涯發(fā)展體系。對優(yōu)秀高技能人才，在晉升、工資、福利、帶薪學習、休假等方面予以適當傾斜，努力營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。建立健全激勵機制，充分調動員工學習的積極性。

電氣裝備實訓總結第3篇兩周的電工實習，讓我對《電氣接線原理》這門課程有了更深的認識，從書本上的感性認識過渡到實際中的理性認識，從而更好的理解了課本上的知識。更重要的是通過我親自動手操作，增強了自己的動腦和動手能力。

實驗過程中，從拆線，檢驗設備，到安裝設備，設計圖紙，畫屏后接線圖，再到接線，接線完畢后又反復調試，最后完成整個實驗。這些步驟都是我們在兩周的時間里一步一步的`慢慢做出來的，整個實驗我感覺收獲特別大，不但在動手能力上得到了提高，而且我們的理論知識也在我們的實驗過程當中得到更深的理解。

在電氣工程實踐訓練中，一些原來只是在課本上見到圖片的電氣設備，可以在電工實驗室里看到真正的物品，通過對實物的觀察和學習，了解了各種一次和二次電氣設備規(guī)范、用途、特性，了解部分設備及其運行狀況，也懂得了各個回路的運行特點。

在實際的接線過程中我們也遇到了各種問題，有簡單的有復雜的，我和隊友兩個人仔細分析，問題也一一得到了解決。由于實驗設備接觸不良等原因，我們的試驗進度較慢，這時實驗指導老師給我們細心的排除故障，尤其是設備本身的故障，老師都會很仔細很熟練的拆開設備，找出問題更換零件后然后給我們接著實驗。有時由于心急的原因，想干上實驗進度，有一次帶電進行操作

連接片，雖然不嚴重，但被老師看見及時的制止。在這個過程中我們鍛煉增強了獨立思考的能力，特別是遇到了故障后要自己從現象對照電路圖去分析原因。

這個過程讓我們從根本上理解了《電氣接線原理》這門理論課程，增強了我們分析問題解決問題的能力。在我們接受完全面的工程訓練后，我們培養(yǎng)了嚴謹的科學作風，我們也終于敢驕傲的稱自己為“電氣人”了。這次的實驗也為我們以后的深造打下了堅實的基礎，在以后的工作中，這次試驗出現的錯誤我們也絕不會再出現。

同時非常感謝各位老師的耐心教導，細心幫助和鼓勵！

電氣裝備實訓總結第4篇四周緊張的生產實習在實習老師的精心指導和學生的積極配合下畫上了圓滿的句號。

本次生產實習指導小組由路正午、王振臣、魏立新、劉爽、王躍靈等老師組成。由指導教師及各班班長臨時組成每周的生產實習管理小組，負責生產實習過程中的日常管理。

實習目的

對常用低壓電器的結構、工作原理及應用增加感性認識，對機床電氣控制系統(tǒng)的構成及工作特點加深理解。對電氣工程的安裝、調試等基本技能進行訓練。

實習內容

完成t68臥式鏜床電氣控制系統(tǒng)安裝及調試實驗。

由于時間的關系，省去了機床電氣控制系統(tǒng)設計的過程，由同學完成電器控制系統(tǒng)的接線及調試工作。主要實現主電機的正反向點動，正反向常動以及主軸或進給變速時的緩轉控制。

實習安排

自動化專業(yè)工8個班，分成3組輪換實習，分別是第一組：計控1-2班，智能1班；第二組：過程控制1-2班；第三組：工業(yè)自動化1-3班。

實習中遇到的問題及解決

由于本次生產實習開學就實習，所以實習所需各種元件及材料均需在假期進行準備，路正午老師付出了很多辛勞。在實習準備及進行過程中也遇到了一些問題

在生產實習的`準備過程中主要遇到以下問題

1、實驗箱定購較難；

2、固定元器件的絕緣板，由于材料原因不能用剪板機切割，最后由幾位老師自己動手切割完成；

3、實習所需元器件均需重新購置，花費較大，而經費有限，實習經費不足，只好從節(jié)儉方面出發(fā)，盡量購置便宜的元器件。

在生產實習的進行過程中主要遇到以下問題

1、由于元器件質量一般，再加上學生接線過程中的不注意，致使元器件有較多損壞，后經購買備用元件解決

2、學生上課不認真聽講，接線不規(guī)范，只好逐一糾正；

3、接線完畢后，在調試過程中發(fā)現學生對系統(tǒng)工作原理掌握不牢，只知其然，不知其所以然。發(fā)現問題，解決問題的能力有待提高。

4、調試過程中人員擁擠，從安全性角度出發(fā)，有較大隱患。

對今后生產實習的建議

1、原材料漲價導致，生產實習費用提高，學校及學院應適當提高生產實習費用；

2、沒有固定的生產實習場地，只好利用電氣館天井進行，實習過程中噪聲較大，對樓里其它教師產生較大影響，是否考慮建立永久的校內生產實習場所。

電氣裝備實訓總結第5篇1電氣自動化控制系統(tǒng)的技術不斷創(chuàng)新

目前我國的電氣自動化工程經歷著技術不斷創(chuàng)新的發(fā)展過程,在不斷開放的環(huán)境中,電氣自動化控制系統(tǒng)的創(chuàng)新能力不斷提升。各大企業(yè)也不斷致力于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不斷追求電氣自動化控制系統(tǒng)的自主知識產權的研發(fā)。這樣,各大企業(yè)在優(yōu)勝劣汰中不斷提高自己的競爭實力,電氣自動化控制系統(tǒng)的技術也就得到不斷的創(chuàng)新。

2電氣自動化控制系統(tǒng)不斷的統(tǒng)一化

實行電氣自動化控制系統(tǒng)的統(tǒng)一化能給電氣自動化控制系統(tǒng)的發(fā)展帶來更大的變化。它能促進電氣自動化產品的周期性,維修和養(yǎng)護各個步驟的統(tǒng)一化。而且,實行電氣自動化控制系統(tǒng)的統(tǒng)一化能夠從客戶的需求出發(fā),也就能把電氣自動化控制系_立出來。

3電氣自動化控制系統(tǒng)的不斷的標準化

隨著我國的電氣自動化工程經歷著技術不斷創(chuàng)新的發(fā)展過程,在不斷開放的環(huán)境中,電氣自動化控制系統(tǒng)的接口也就不斷的標準化。能夠使各個企業(yè)的軟硬件交換數據,確保各個企業(yè)之間能夠將信息交流更方便,真正能將通訊產生的困難解決了。

4電氣自動化控制系統(tǒng)不斷的安全化

隨著我國經濟的不斷發(fā)展,社會經濟的各個方面都取得了很大的提高。我國作為工業(yè)為主導的社會,只有大力發(fā)展工業(yè)才能促進我國經濟的飛速發(fā)展?？v觀我國工業(yè)經濟的發(fā)展之路,電氣自動化工程在其中有相當大的作用。電氣自動化控制系統(tǒng)更加安全化,朝著安全規(guī)范的趨勢發(fā)展。分析國內市場的發(fā)展趨勢,也逐步將其危險性降到最低程度。

5電氣自動化控制系統(tǒng)不斷的專業(yè)化

電氣自動化控制系統(tǒng)在安裝和設計時,專業(yè)技術人員的培訓逐漸增多。專業(yè)技術人員的培訓使其操作人員的維修技術不斷的提高,電氣自動化控制系統(tǒng)不斷的專業(yè)化。加之越來越多的培訓,電氣自動化控制系統(tǒng)的工作技術人員更加注意培訓的重要性。通過培訓,工作技術人員排除故障和維修的技術得到提高。

二、電氣自動化工程控制系統(tǒng)的建設與發(fā)展的合理化建議

電氣工程及其自動化是現代工業(yè)發(fā)展的關鍵領域,隨著科技的不斷更新和發(fā)展,電氣自動化工程控制系統(tǒng)起到了很大的作用。所以,電氣自動化工程控制系統(tǒng)的建設與發(fā)展是十分重要的。通過以上分析,提出了以下幾項電氣自動化工程控制系統(tǒng)的建設與發(fā)展的合理化建議:

1電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設要數字化

目前,各個系統(tǒng)工程要想得到長足發(fā)展,都與數字化相聯(lián)系。所以,數字化是今后各大工程系統(tǒng)發(fā)展的趨勢。電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設數字化可以使信息整體作為目標,將信息整體的數據輸入到計算機中,逐漸電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設數字化。這樣,人們在任何地方,任何時間都會查到信息數據。

2電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設要創(chuàng)新使用

電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設大量的創(chuàng)新使用可以使電氣自動化的成本降低,材料得到節(jié)省。電氣自動化工程控制系統(tǒng)的創(chuàng)新使用可以使電氣設備的智能化飛速發(fā)展起來,這樣可以使電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設有個長遠的發(fā)展。并且,這個系統(tǒng)在電氣自動化工程控制系統(tǒng)設計過程中更加突顯其目的性,創(chuàng)新性,實現電氣自動化工程控制系統(tǒng)建設跨越式的發(fā)展。

3加強電氣自動化企業(yè)之間的協(xié)作

各個企業(yè)最好一起建立廠區(qū),車間,生產。一同學習,一起分享學習的經驗。各個企業(yè)共同發(fā)展,共同進步。各個企業(yè)可以根據不同的能力需求確定學校和培訓的方案,培養(yǎng)出不同的需求的人才。各個企業(yè)不能總用一種培訓方式,要根據不同的需求,不同的時間段確定電氣自動化的人才培訓方案。各個崗位群體進行科學研究,總結這些崗位培訓的經驗和技術能力。教師在教學過程中也要不斷的總結教學經驗,重點研究實踐能力,對學習內容進行優(yōu)化處理,讓學員更好的參加社會實踐。

電氣裝備實訓總結第6篇一、實習前言：

我于20xx年4月11日到20xx年6月11號經學校安排到中鐵電氣化局二公司七項目部進行實習.

二、對崗位職責性質的認識：

進去的第一天,項目部的領導們給我們進行了培訓,主要講了施工時的安全問題.由于我所在的單位是屬于工程單位，它講究效益；但一定要在安全的前提下。這使我來到單位對于安全意識就有一種潛在的警醒；雖然，在學校的時候也學過“三不動”、“三不離”。因為，這對于我們說都只是一些概念。然，在鐵路上。施工人身安全和設備安全那是時時刻刻都在說的；不管，是大會還是小會；除了安全還是安全。

安全就是效益；安全就是企業(yè)發(fā)展的根本；安全就是政治。

三、對專業(yè)崗位職責的認識：

剛到施工現場時，由于是女生開始沒有什么事情，我們被分配到管材料的料庫去整理材料。這開始對我們說真的是太枯燥。我們一個個弄得都挺抱怨的。后來在師傅細心講解下，慢慢開始對我們個活有了一定肯定。在這里我們認識了許多我們只能在書本上知道的名詞，認識許多我們以前不知道的設備，并且能準確的分辨各個材料的、不同的型號、各個所在設備中起到的作用。料庫作為施工的后備力量，在中間起到了重要的作用。對于，在辦公室稍微幫忙弄資料；就是每天寫寫《工程日志》，做做《隱蔽工程》和偶爾也寫寫《會議紀要》。跟著調度幫忙她補充點資料。

對于，給區(qū)間方向盒配線、軌道信號箱配線及二流變壓器配線。配信號機構內部線耙、改組合柜內部配線等專業(yè)的實際操作的一些要求；其實，只要注意下也是很好達到的。如：配線的工藝，它講究美觀，且還要線一一對應，不能有錯誤；也就是：在線對的情況下，工藝也要達到美觀。每個路局對于配線時的要求都不一樣。我們來講，我們這個可以用扎帶；扎帶配起線來比較快，不麻煩。對于配線來說還有一個比較重要的環(huán)節(jié)就是：對電纜芯線進行編號。像區(qū)間使用的是帶鋁護套的電纜；所以，它的編號是先編帶屏蔽的芯線組；然后，再接著編不帶屏蔽的。編的順序是按照“紅綠白藍”來的；站內使用的是不帶鋁護套的電纜；所以，它的編號就是直接按照“紅綠白藍”來的。在上線時就是按照“紅白藍綠”來上線了。不過，有時也有不一樣的地方；所以，在配線時還是以圖紙為準。在這之前師傅都教我們重新認識認圖，看端子的主管怎么看副管怎么看。

對于去了各個信號樓做了克服缺點、做了防雷裝置、還好接著給方向盒配線以及在料庫中準備需要用的材料等。深知每一個細微的細節(jié)都決定了，最后信號設備運轉的關鍵。

在原來配好線的方向盒和扼流變壓器灌膠。然后灌好膠，再做了二次設備檢查，要保證工藝的完美，整齊?？此仆唵蔚墓ぷ?，但是需要很好的耐心和細心，還有對設備的檢查考驗你的技術水平。這些使我懂得每一個工序都是需要重復的試驗，檢查，再到慢慢的完善，每一個步驟都不能小看它。

最后,在給弄好的方向盒子進行與信號樓內電路導通；這個要信號樓那邊供電的與在室外導通的進行相互配合。這中間需要雙方的默契度，特別是在出現導不通時。雙方要一起推斷，一起思考，才能很好的解決問題。

對于焊線的要求，我想我們在學校時已經知道了；現場的要求和在學校時的要求是一樣的：飽滿、光滑；不能有假焊、虛焊、毛刺等。在焊之前先將要焊的面打磨一下，然后再上一點錫；線頭子再上點錫；最后才把線焊上去。這樣，焊的線就比較牢固一點。還有就是焊地線，焊地線跟焊普通的線就很是不同了；一個在室內、一個在室外；焊地線用的是噴燈和焊錫條。要求也是差不多，要飽滿、光滑、牢固。

對于，工藝、設備運行、工作中的問題解決等等的一系列的問題，我在這也就不一一的道來了；其實，不管你干什么，在做什么事；必須，秉著“安全第一、力求效益”的原則來。這樣，干出來的活也就行了。

四、對理論與實踐結合的認識：

來到施工現場，我們很多所學的知識都好像用不上一樣；因為，在現場他只要求你會干；不要求你必須懂其中的原理。但當你沉下心來慢慢地體會時，你就會發(fā)現現場所有的'東西都在我們的課本上；從最基本的信號顯示到聯(lián)鎖電路到圖紙的設計等等。

對于理論和實踐這兩者的結合；我想每個人的感悟都不一樣吧；對我而言，當我在現場遇到一個東西時，我首先用我所學的理論知識去解釋它，然后再跟著師傅用實際手段去解決它；這樣，我對它的的理解將很是深入。

五、對企業(yè)文化的認識：

像我們這樣的企業(yè)，是屬于國營單位；它有一個最根本的特征就是：王朝模式；所有的人都有著共同的利益所在，但也就形成一個非常不太好的現象：缺乏公平性。

對于企業(yè)文化，在公司我覺得沒有比“安全”更能體現的了；不管是大會小會，還是日常工作中；安全，已經是深深地刻入了每個職工的心里；大家，都在時時地遵守著這千紙萬言的制度。

對于，日常一些不成文的行為規(guī)范；大家都在每天的遵守著；如：宿舍的為生、個人衛(wèi)生、個人穿戴等等的一些很小很小的日常行為，所有的員工都能很好的做著。

六、對所學專業(yè)技能應用的認識：

對于，所學的專業(yè)技能；最主要的還是電路方面，以及在學校時偶爾動手學的一些實際技能：焊線、繞環(huán)和一些儀表的使用。在單位這些技能用的都挺多的；如焊線，在學校學的焊線方法以及一些要求，在現場都是一模一樣的；所以，這些技能在現場能很快的使用起來；能讓自己很快的融入到工作之中去。

干信號，電路是最基本也是最難的；點燈電路、報警電路、軌道電路等等的一些；在現場是天天能看到、遇到的。像這些個技能是很用用的，像軌道電路的極性問題；當軌道電路極性不交叉時怎么弄；一般有兩種方法：一、反變壓器的一次側，二、反變壓器的二次側。我們在學校里學的這些專業(yè)技能在現場是很有用的；只是看我們怎么去充分地運用這些技能。如果能很好的去運用我們所學的這些個專業(yè)技能，我們在工作中將會如魚得水；成長的也會比較快一點。

七、對相關知識的作用的認識：

像我們學的《施工與設計》這本書；雖然，我沒學多少知識點；但我還是覺得這本書對我們太有用了；對于6502、計算機、區(qū)間的設計；里面的知識點很是重要；像我們干工程的，不就是施工嗎？所以，這本書里的一些施工要求、標準都是和現場差不多的。如：設備的安裝位置；必須，保證不侵線。信號機高柱2440毫米、信號機矮柱1875毫米；在現場一般的設備是距鋼軌外側1200毫米以上；高柱信號機在3100毫米左右。還有就是信號機安裝時距離鋼軌絕緣多少；進站、進路信號機是距離鋼軌絕緣前后各一米；出站信號機是前方一米或后方六米五的距離。很多的專業(yè)知識在現場都很用實用價值。例如：《信號基捶一書中講的道岔、繼電器；在施工過程中都是很有用的。

在實習中我學到了很多，扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現專業(yè)知識是多么的重要.，我們在學校學的知識是有限的，那也是遠遠不夠的，在這個時代，只有不斷學習新的知識不斷“更新”自己，才能跟上時代的步伐，所以，除了現在的實習之外，我仍然要在其余時間不斷學習新的相關專業(yè)知識，好在以后工作的道路上不掉隊。

時間過的很快，轉眼間，在中國中鐵電氣化局二公司八項目的實習已經z個月。在這倆個月中的時間里，我學到了很多東西，不僅有專業(yè)知識方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說很是受益匪淺。讓我明白了：不管，在何時何地都不能忘記學習；只有，不斷地充實自己才能把工作做好。在以后的工作中我還會繼續(xù)努力，完善自己。這些認識使我對即將進入工作崗位做了充分的提前準備。

電氣裝備實訓總結第7篇通過這次實習，我們看到了我們學習到的東西是如何在現實生活中大放異彩。為美好的生活做出貢獻。更進一步的，便是對電子技術，以及儀器的理解。

未來是信息的時代，而我們所學的電子技術其實也算信息技術，而儀器我深深的感覺到其實這些儀器更多的是儀表，更多的是傳感器的控制技術，在未來的生活中，越來越多的電子技術和儀器傳感器結合的會越來越多。未來的社會是便捷的社會，而便捷的社會在于很多東西都是自動的，而不需要我們人的手工操作，如何使這些操作變得智能而且不需要手工操作呢。

經過我的觀察，關鍵點就在于反饋，我們需要采集到的是當前的信息，將當前的信息經過一系列的傳輸路徑傳輸到主機，主機經過處理然后控制各項機器進行調整，最終可以達到無憂的自動控制。這些，在污水處理廠的自動系統(tǒng)中得到了淋漓盡致的體現。一般的結構都是這樣的：傳感器首先采集數據，然后將采集到的數據發(fā)送到主機，主機在經過一系列的處理控制機器的增減。這里我們便可以很自豪的說，這些都是與我們的專業(yè)學習的.非常相關的。

而我們需要在里面挖掘的東西什么呢，我想，主要的因該有如何是采集和傳輸信息的網絡更具有效率，如何通過物理和化學技術生產出更具有效率的傳感器，如何將傳感器得到的信號轉化為可以測量的電信號，等等等等。將這些問題，在具體的場合中解決好，便會是一筆巨大效益的產生。

電氣裝備實訓總結第8篇面對中國電氣產銷大國的現實，電氣市場也不斷壯大，同時對電氣技工的需求、要求不論從數量上還是質量上都提到了更高的層次。如何培養(yǎng)更多更好的電氣技工，越發(fā)成為擺在中職電氣專業(yè)教學面前的一個重要課題。在此，筆者就傳統(tǒng)教學中存在的問題及如何改進中職電氣專業(yè)的專業(yè)課程教學談幾點看法。

在傳統(tǒng)電氣教學中，通常是以理論學習為中心，以學分考試為目標，先由教師在課堂上講解理論，理論考試通過后再由學校交給維修師傅帶去實習。從長期的教學效果看，這一教學模式主要存在以下的問題：職電氣技工學校的學生文化知識基礎較差，學習缺乏空間想象力，對于抽象的理論學習，大都感到困難，無從掌握。傳統(tǒng)教學模式雖然加強了直觀教學，但對電氣零件的空間形體、零件之間的位置關系、裝配關系及傳動關系、工作原理難以形成完整的認識。學習時，全靠死記硬背、最后總是似懂非懂，很難變成自己固有的知識。在教學中，三門專業(yè)技術理論課的教學安排時間跨度大，如同一個電氣部件總成（如傳動系中的主減速器總成）的構造、修理工藝、故障排除的教學時間為兩個或三個學期，學生對某一部件結構的認識是斷續(xù)、分散的，整體認識不清楚、理解不透徹，常常顧此失彼，學習難以深入，理論和時間難以有機統(tǒng)計起來，很難把理論與實際融匯到一起，因而最終學生盡管也可能可以通過考試，但真要到實際中去工作，處理問題的能力往往不盡人意。

職業(yè)技能的培養(yǎng)的根本著眼點是服務市場需求。因此，在中職電氣課程教學上，首先要研究市場需求的趨勢、特點，加強與電氣企業(yè)的聯(lián)系溝通，隨時掌握電氣市場的發(fā)展動態(tài)。企業(yè)需要什么樣的人才，我們就要為他們培養(yǎng)什么樣的人才，做到人盡其用，學有所用，以市場為導向進行教學，不至于盲目培訓。在科目的設置與教學的方向上，要以電氣企業(yè)最需要的人才為依據，如能做到與企業(yè)簽訂人才輸送協(xié)議為最佳?，F代社會，電氣新技術應用越來越廣泛，新的知識在不斷涌現，而我們現有的中職電氣專業(yè)課程卻仍是原有的版本，有許多新技術應用無法體現，盡管有些東西可以由教師在講義中進行補充，但并不完善。如果學生畢業(yè)后，參加市級工作，就會遇到新技術問題方面的故障將無從下手，難以解決實際問題，不僅影響電氣維修企業(yè)信興譽，而且也影響車主的方便，甚至還可能讓學生失去就業(yè)的機會。因而，建議國家有關部門應該對中職電氣專業(yè)課程要組織力量，創(chuàng)新課程內容，根據技術進步的變化狀況不斷編寫出新的適應市場需要的教學理論課程與實習課程，以滿足教學的需要，讓職校培養(yǎng)出來的學生能跟上時代的腳步，適應市場競爭的實用型人才。

傳統(tǒng)的教學方式明顯落后于市場的要求，現在，有一種新的教學模式正在各類職校中推行和應用。這就是模塊式一體化教學，結合任務驅動型教學模式，這樣有利于學生更好的掌握理論知識，提高實戰(zhàn)技能。該教學模式就是把電氣專業(yè)課程分解，每個模塊又按系統(tǒng)結構分成幾個子模塊，教師根據學生掌握的理論知識程度合理設計操作任務，讓學生邊學理論邊實踐操作，按教師分配的任務來完成要學習的理論知識和實習技能。這樣，即可增強學生學習的自主性，又可使專業(yè)技能培訓與理論學習相對應，緊密聯(lián)系在一起，實現了理論與實踐的密切結合，理性與感性的同步認識；使學生有較多機會將專業(yè)理論知識與實際反復對照、理解；理論學習與技能訓練的反復交叉，內容不斷更新，學生有新鮮感，理論指導下的技能訓練，能使學生感覺學到了實在的本領，增強自信心，促進技能的早日形成。

電氣裝備實訓總結第9篇為滿足燃機發(fā)展需求，解決燃機電廠人才需求，公司培訓中心積極發(fā)揮在燃機領域率先發(fā)展的技術優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和經驗優(yōu)勢，探索燃機技術培訓的新思路，在培訓模式、培訓流程、績效考核等多個方面進行管理創(chuàng)新，開辟了一個既對內、又對外，有運行有檢修、有理論有實踐，出人才出成果的技術培訓體系。實踐證明，正是由于燃機技術培訓創(chuàng)新和實踐，推動該公司逐步掌握了燃機發(fā)電的生產技術，并獲得了多項省部級榮譽、資質、科技進步獎，也得到系統(tǒng)內外參培單位的高度認可和肯定。

【關鍵詞】燃氣-蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組；仿真模型

公司的培訓中心是目前國內唯一的一家擁有GE、三菱、西門子世界三大燃機廠家、五種燃機仿真模型的培訓中心，是國內仿真機型最多、規(guī)模最大的燃機培訓基地。

（一）培訓思路體系建設

1.方式多樣化

公司燃機培訓打破常規(guī)培訓理論多，實際操作少；抽象內容多，直觀內容少的現象，開發(fā)利用仿真機系統(tǒng)開展生產運行人員開停機操作、反事故演習和技術比武；利用燃機模型、現場實物、電氣實操等不同培訓方式，從視覺、動手體驗全面提高燃機技術人員的操作能力。

2.培訓產業(yè)化

由于近幾年燃機電廠建設迅速，公司看準培訓市場，不僅對內培訓，公司還積極開拓外部培訓市場。目前已為大唐、中電投、中海油、華電運營以及華電系統(tǒng)內的多家單位培訓。該公司將培訓作為一個切入口，在培訓流程和質量上嚴格把關，積極與送培單位構建良好的合作伙伴關系，承接部分燃機電廠的調試、保運和檢修事宜，謀求企業(yè)的多方位發(fā)展經營之路。

（二）培訓模式體系建設

培訓中心不同于一般的培訓機構，以理論上課為主，而是通過實踐，結合生產實際，逐步總結出了一套有理論、重實操，適合燃機生產準備人員的快捷有效的培訓模式。

燃機模型強感性

培訓中心根據現場GEF級、三菱E級燃機機組設備，等比例縮小、四分之一剖面定制了兩套燃機機組模型。兩套模型較系統(tǒng)全面的展示了燃機的結構和發(fā)電流程，極大的方便了學員更加直觀的認識燃機結構，熟悉燃機電廠的發(fā)電生產過程。

仿真系統(tǒng)增理性

培訓中心建有一機五模仿真系統(tǒng)：GEF級單軸聯(lián)合循環(huán)仿真機，GEF級多軸燃機仿真機，GEE級多軸燃機仿真機，三菱E級多軸燃機仿真機，西門子E級多軸燃機仿真機。全面模擬了燃機集控運行操作畫面和操作系統(tǒng)，為燃機集控運行人員提供了良好的操作和實踐平臺。不僅具有冷、熱態(tài)開、停機，多種事故處理等功能，還能進行科研項目的實驗、現場控制邏輯的研究等。

電氣實操顯身手

結合燃機電廠集控制管理模式和電氣薄弱的通病，建設了一套電氣廠用電實操系統(tǒng)，由6KV開關、400V開關、變壓器、電壓互感器、電流互感器等設備組成，模擬電氣6KV、400V廠用電系統(tǒng)，培訓學員工器具的規(guī)范使用，操作票的正確填寫以及開關設備的停送電、隔離等操作，重點、全面的培訓電氣系統(tǒng)的一、二次知識和規(guī)范操作。

（三）培訓流程體系建設

在培訓流程上，培訓中心從培訓需求分析開始到培訓結束反饋整改，整個培訓過程閉環(huán)管理，專人負責。

規(guī)定動作不走樣

多年的培訓管理經驗，培訓中心已總結出了一套規(guī)范的培訓管理流程。項目初期，根據送培單位的需求和培訓目標制定一個總體的培訓計劃。開班前，做好住宿、餐飲、交通、安全等各項開班準備工作。開班時做好學員登記、學習用品發(fā)放、指定班主任，介紹培訓的總體安排等工作。在執(zhí)行培訓計劃的過程中，班主任會定期了解學員的學習情況，同時配合送培單位做好學員的管理工作。

個性計劃重實際

培訓中心在制定培訓計劃時，除了解對方的培訓需求、培訓人數、培訓時間和要達到的目標外，還將根據對方單位的人員結構、專業(yè)結構和現場經驗等相關信息，準備和確認教材、培訓課件的內容以及考核方式，制定一個更加細化和適合對方的培訓計劃。

專人負責便學員

在培訓開班之際，指定兩位老師作為該培訓班的生活班主任和教學班主任，專門負責后勤管理和教學過程管理。培訓班學員有任何問題或需要都可直接聯(lián)系兩位老師，極大的方便了學員，同時在內部管理上也更有序和清晰明了。

（四）績效考核體系建設

培訓班的整個培訓過程分三大部分進行：現場實習、理論學習和實際操作。每一部分培訓中心都制定了培訓目標和應掌握的知識要點。培訓中心將培訓內容分解到各個部門或落實到人，根據培訓效果、考核成績對部門和個人進行績效考核。

考核受托部門

中心要求受托部門（運行部、檢修部）指定專人負責每次的培訓講解工作，負責學習人員的現場及安全管理，對學員進行燃機知識培訓和系統(tǒng)講解。培訓結束，部門根據培訓中心要求，對學員進行現場實習培訓考核，給出成績。根據學員的現場考核成績以及對部門培訓組織情況的反饋，培訓中心對部門進行績效考核，并給予一定的獎勵。

考核現場師傅

由學員對現場跟班實習的師傅進行打分，培訓中心根據打分情況和學員的成績，評選出優(yōu)秀師傅，給予一定的獎勵。

核兼職教師

授課期間，培訓中心要求老師準備PPT課件，每天需留思考題，由學員將根據老師上課情況進行打分，培訓中心會根據學員的反饋意見和要求與老師溝通，調整上課內容和注意事項，并根據老師的課件和學員的評分情況對老師進行考核。

考核專職教師

電氣裝備實訓總結第10篇認識實習是為了讓我們對所學過的各種電氣設備有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現實中的技術聯(lián)系與結合起來。

經歷一周的認識實習后，思考良多、感觸良多、收獲良多。認識實習掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現實看的更清楚一些。這次我們班級認識實習主要是以校內實習的方式為主，其資料包括：觀看學習有關電力的錄像，到校外實地參觀變電站。

作為高壓輸配電線路施工與運行專業(yè)的學生，我們不僅僅要有必須的.理論知識，還要有過硬的身體素質。認識實習的第一堂課，我們認真觀看學習了用電安全操作規(guī)程，“安全第一”始終牢記在我們心中。經過錄像我們目睹了因違規(guī)操作所引起的一場場杯具，深切體會到了學好專業(yè)學好知識的重要性。我們學的是高壓輸配電專業(yè)，若不謹記“安全第一”的原則，不僅僅會危及個人生命，還會給國家造成巨大的損失。要學會虛心，因為僅有虛心請教才能真正學到東西，也僅有虛心請教才可使自我提高快。要向有經驗的前輩學習，學習他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。

到大園500kv變電站與到官橋220kv變電站的參觀實習，給我們留下了深刻的印象。帶我們參觀學習的兩位站長，他們的言行舉止展示了優(yōu)秀電力管理者的風范。兩位站長引領我們感性認識各類電器設備線路，介紹了大型變壓器，斷路器，隔離開關，電流電壓互感器，及分析講解了站內的電氣設備主接線。雖然是兩個短短的兩個半天時間，可是我們從中受益匪淺。

這次實習所學到的和感受到的，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發(fā)掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，必須會能更大的收獲和啟發(fā)的，也僅有這樣才能為自我以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。

電氣裝備實訓總結第11篇關鍵詞：人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新實驗區(qū)；校企合作；工學結合

基金項目：本文系廣東省教育廳2012年高等學校教學質量與教學改革工程本科類立項建設項目“校企互通，工學結合”的卓越電氣工程師后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的研究成果。

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)作為高等學校教育模式綜合改革的主戰(zhàn)場，主要擔負教育理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等研究與實踐。學校聯(lián)合企業(yè)，共同參與人才培養(yǎng)的過程，有利于人才工程素質培養(yǎng)，是“卓越計劃”積極提倡的一種人才培養(yǎng)模式。在現代工業(yè)與技術迅猛發(fā)展、國家經濟建設發(fā)展規(guī)劃產業(yè)升級轉型的新形勢下，需要大量的綜合素質高的應用型和創(chuàng)新型人才，尤其對人才工程實踐能力的要求很高。傳統(tǒng)的以課堂教育為主體的教育模式，培養(yǎng)出來的學生普遍缺乏工程實踐能力和創(chuàng)新能力，與現今社會經濟發(fā)展和企業(yè)需求不相適應，難以滿足社會發(fā)展需要，企業(yè)普遍反應學生的社會適應性較弱，工程素質不高。

廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)是國家第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，把人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)符合企業(yè)需要的具有創(chuàng)新精神的高素質應用型專業(yè)人才，并申報立項了省教育廳人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目，探索了與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程應用型人才的培養(yǎng)模式。

一、人才培養(yǎng)模式改革總體思路

電氣工程及其自動化專業(yè)本身就具有很強的實踐性和綜合性，其專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)卓越電氣工程師后備人才，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的改革明確了以“厚基礎，寬專業(yè)，重素質，強能力”為核心，即：要求培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、實踐與創(chuàng)新能力強的應用型工程技術人才。為此，人才培養(yǎng)模式改革的基本思路確定為以下幾個方面：

一是根據應用型卓越電氣工程師的內涵特征，以工程意識教育為先導，塑造具有廣東石油化工學院“崇德，博學，求實，創(chuàng)新”的校本文化精神特質的專業(yè)人才。

二是以工程素質教育為核心，優(yōu)化理論教學與實踐教學體系，整合專業(yè)課程教學內容，

三是以教學方式改革為突破口，通過以培養(yǎng)知識、能力、素質為目標的三位一體教學方法改革和專業(yè)綜合能力的“職業(yè)化”訓練，強化學生的工程實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四是以實驗平臺、實訓中心、創(chuàng)新實踐基地、實習基地建設為保障，強化工程實踐訓練。

五是以校企合作共建實驗室、產學研基地等為依托，打通校企合作共贏通道。

二、對電氣工程專業(yè)領域人才培養(yǎng)規(guī)律的理論認識

1.認識的依據

1994年由喬爾·莫西斯提出的大工程觀理論提出了工程教育回歸工程，避免工程本身科學化、學術化而過分強調知識的完整性和系統(tǒng)性，使建立在學科基礎上的工程教育回歸到工程本身，重視工程實際及工程教育的系統(tǒng)性和完整性。

2000年開始的由CDIO國際合作組織創(chuàng)立的CDIO工程教育理念，主張以產品研發(fā)到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。

2003年人事部、_印發(fā)了《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》，并于2005年首次進行了注冊電氣工程師認證考試；2006年教育部委托電氣工程及其自動化專業(yè)教學指導分委員會制定相應的電氣工程專業(yè)規(guī)范，以指導高校電氣工程專業(yè)向著符合專業(yè)認證標準發(fā)展。

2010年6月23日由教育部啟動實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，鼓勵高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，企業(yè)將由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位。

2.對專業(yè)領域人才培養(yǎng)的認識

圍繞大工程觀、CDIO工程教育、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”等關于高等工程教育理念的理論指導，依據電氣工程及其自動化專業(yè)教學指導分委會制訂的電氣工程及其自動化專業(yè)規(guī)范指導性意見，筆者認為本領域專業(yè)人才在知識、能力和素質等方面的培養(yǎng)應注重以下幾點：

（1）電氣工程及其自動化專業(yè)領域屬于強弱電相結合，具有很強的學科交叉特點，專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。

（2）電氣工程及其自動化專業(yè)是工程性很強的專業(yè)，用大工程觀來教育學生，就是樹立工程系統(tǒng)性和整體性的認知方式與觀念。對于專業(yè)而言，整體性和系統(tǒng)性就反映在對電氣自動化與信息化技術、電氣系統(tǒng)和電氣自動化生產過程三個層面的整體與系統(tǒng)的把握。

（3）高等工程教育體現在電氣工程專業(yè)的知識構成方面，應加強知識之間的關聯(lián)性、整體性學習，在知識結構上體現寬與專的統(tǒng)一。在工程能力方面，不僅要強調對技術開發(fā)與設計、系統(tǒng)調試與維護、系統(tǒng)運行與管理等工程單元的單一實踐能力訓練，更要強調在系統(tǒng)從構思—設計—實現—運行（CDIO）過程中，讓學生以主動的、實踐的、課程之間相互聯(lián)系的方式學習和獲取工程能力。

（4）由“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和專業(yè)規(guī)范指導意見提出專業(yè)要求。專業(yè)應對人才知識、能力、素質的培養(yǎng)提出明確的學校標準，所培養(yǎng)的人才不僅要具有扎實的專業(yè)基礎知識，還要具有良好的人文素質，其中包括溝通協(xié)調能力、團隊組織能力、技術領導能力、創(chuàng)新與攻關能力。

三、實驗區(qū)人才培養(yǎng)模式架構設計

依據對電氣專業(yè)人才培養(yǎng)的基本認識和定位，按照知識、能力、素質學校培養(yǎng)標準，建立“3+1”校企合作人才培養(yǎng)模式框架下的三級進階模塊化結構的人才培養(yǎng)體系，如圖1所示。

第一階段是通識及專業(yè)基礎教育階段：學習基礎知識，培養(yǎng)基本能力，提高人文素質層次，并開展基礎性的工程意識培養(yǎng)。

第二階段是個性化專業(yè)教育階段：按個性分方向學習，分層教學，在校內進行基本實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三階段是企業(yè)學習與實踐階段：深入企業(yè)，開設與生產實踐結合緊密的工程實訓項目、頂崗實習、職業(yè)培訓等實踐環(huán)節(jié)。[4]

四、實驗區(qū)工程教育教學改革的實施方案

培養(yǎng)方案的設計力求體現工程教育的系統(tǒng)性，即應包含工程意識與思維、工程能力和工程素質的全方位培養(yǎng)。

1.推進以項目驅動的自主學習為核心的教學方法改革

推廣項目引導式教學方法改革，課堂設立分組討論、講演、總結等互動式教學方式，引導學生發(fā)現問題、學習知識，課外進行實踐驗證，通過發(fā)現問題和探索解決方案，進一步引導學生自主學習，并在學習過程中訓練團隊合作、創(chuàng)新能力等。[2]

為推動主動式、實踐性學習課程教學改革的深入開展，在教學管理上采取“以點帶面”，在試點課程的基礎上，進一步擴大改革試點課程的數量，每個專業(yè)每學期至少推出1門課程，使專業(yè)參與教學改革的課程能夠逐年增加。

2.推進“項目化”實踐教學改革

以團隊合作的項目為引導，把理論知識運用到實踐當中，可以有效地培養(yǎng)和訓練學生的綜合能力。在現已建立的訓練項目基礎上，兩年之內將繼續(xù)從知識、能力、素質培養(yǎng)的深度、廣度進行改進和完善，加大開發(fā)與工程實踐接觸緊密的訓練項目的力度，重點加強項目的類型、層次、專業(yè)的布局與內涵建設，以滿足學生項目化訓練的要求，提升項目化訓練實效。

開展“課內小項目引導，課外創(chuàng)新項目立項”的項目化教學改革，嘗試“團隊合作，集中管理，分工協(xié)作，定期檢查”的管理模式，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力、分析判斷能力、表達與辯析能力及專業(yè)知識的綜合運用能力。[4]

3.推進“開放式”課外創(chuàng)新實踐

開放校內實驗室、創(chuàng)新實踐基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目立項，引導學生參與導師科研項目等多種形式，積極鼓勵教師帶領學生開發(fā)綜合性、設計性、創(chuàng)新性實踐項目，激發(fā)學生自主實驗、科技創(chuàng)新、畢業(yè)設計以及各種學科（專業(yè)）競賽的積極性，以培養(yǎng)的學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在管理上，進一步完善網絡化實驗室管理平臺，采用預約式開放機制，解決創(chuàng)新實踐活動的需要與實驗資源有效利用間的關系。[4]

4.推進工程教育企業(yè)化

堅持工程教育回歸工程本身。在人才培養(yǎng)方案中，優(yōu)化整合工程教學環(huán)節(jié)；在實踐教學過程中，把與工程素質教育有關的實踐教學環(huán)節(jié)搬到企業(yè)中進行，把與工程實際關系緊密的專業(yè)課程教學內容交給企業(yè)專家，聘請熱愛教育事業(yè)、有一定教學經驗的企業(yè)技術骨干走進課堂參與教學，聘請企業(yè)技術能手參與輔導工程實踐教學環(huán)節(jié)。[1]

5.深化校企合作關系，打通校企共贏合作通道

通過簽訂協(xié)議、企業(yè)掛牌等形式，建立相對穩(wěn)定的學生見習與就業(yè)基地。完善實習帶隊管理制度、指導與培訓制度，與企業(yè)共同制定實習計劃、培訓制度等，并嚴格監(jiān)督執(zhí)行?？偨Y和改革校內學習與企業(yè)實踐分階段、交替式學習模式，完善企業(yè)實習實訓方案。

按照互惠互利原則，明確“?！蟆彪p方職責和利益，采用接受企業(yè)設備贈與、設備推介、為企業(yè)提品展示和新技術場地等形式，積極引進企業(yè)先進生產設備、產品、資金、生產線用于實訓和生產，將學校實訓中心建成企業(yè)的生產基地和學校的教學工廠，提升實訓中心的科技水平，營造企業(yè)氛圍和工程背景；推進開展生產型實訓，兼顧設備的實訓、生產、對外培訓的作用，提高設備的利用率，提升經濟效益。[3]

積極鼓勵把與企業(yè)合作開展技術研發(fā)工作作為產學研結合工作和教學模式轉變的重要內容，培養(yǎng)和引進科研骨干力量，鼓勵教師開展應用技術研究、技術革新與技術攻關；同時，廣泛開展與新課程相配套的實訓平臺的研發(fā)制作工作，促進科研向教學轉化；鼓勵教師參與企業(yè)研發(fā)，在為企業(yè)解決實際問題的同時，促進成果在生產服務和教學實訓領域的應用。利用為企業(yè)提供場地、設備、教師資源等優(yōu)勢，在學?；蚱髽I(yè)建立研發(fā)基地，通過企校合作，建成新產品、新技術的培育孵化基地。

五、結束語

校企互通、協(xié)同共贏的合作模式，可以使學校在已有實踐教學與工程教育平臺的基礎上，進一步挖掘企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)培訓基地的功能效應，不僅為學校工程教育提供了強有力的環(huán)境支持，同時還可以吸納眾多企業(yè)行家參與工程教育，這樣必將為專業(yè)工程教育提供更厚實的師資基礎、更廣泛的經費支持和更廣闊的實踐平臺?；谥鲃邮?、合作性、實踐性學習的教學改革，有助于有效地實現在知識教育和工程素能教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、工程意識、工程素質、實踐能力和職業(yè)技能，具有可操作性和良好的發(fā)展前景。

參考文獻：

[1]李東升，李文軍，毛成.校企工程教育深度合作模式的初步探索[J].高等工程教育研究，2011，（3）：88-92.

[2]潘再平，黃進.全面優(yōu)化本科教學平臺，培養(yǎng)電氣工程創(chuàng)新人才[J].電氣電子教學學報，2010，（2）：20-23.

電氣裝備實訓總結第12篇大家都知道在地下開采的原油是不能作原料的，石油是混合物。煉油廠的作用就是把混合物中的各個組分分離開來，將其分成用途不同的組分。隨著開采的更加廣泛，原油的含鹽量和含水量正逐步增多。所以對煉油工藝中的除水和除鹽的要求越來越高。除水和鹽采用的工藝的原理是水合油的比眾不同，水的密度大于油的密度，這樣只要經過一定時間的靜置，油和水就在脫鹽罐中分離開了。但是這樣只是將油和水初步分離，油中還有少量的水分，這些水分大概占0。3%左右。而要除去這部分水分，有許多方法，如可以采用注水法，是小水滴變大，或是利用水是電解質的性質采用外加電場法。經過這步之后油中水的組分只占左右。由于鹽溶于水，所以鹽的去除不必另尋方法。

將油中的水去除后，就可以進一步的煉制。接下來的煉制利用原油中各個氫組分的沸點不同，用蒸餾的方法進行分離。蒸餾的方法可以分為常壓蒸餾和減壓蒸餾。其原理是相同的。由于油中含有硫元素，所以煉油廠中所用的設備都要具備一定的防腐蝕能力。蒸餾過后的成分一般可以分為汽油、柴油、蠟油和瀝青。

其一，認識實習能培養(yǎng)我們全面思考的能力。電力系統(tǒng)要正常工作，要考慮諸多因素。例如支撐運輸線的桿塔，分為拉線式、直立式、耐張型、跨越型，就是為了適應不同的環(huán)境。運輸線少不了絕緣子、金具，為了消除重力，風力等影響。

其二，認識實習能培養(yǎng)我們靈活思考與解決問題的能力。所參觀的變電所的輸入高壓線要經過三個繼電器，兩個變壓器。三個開關不同擋位，就可以控制兩個變壓器的工作狀態(tài)，便于檢查與維修。

其三，實習培養(yǎng)我們較強的是讀圖與實踐能力。通過實習，我們更詳細的了解了和我們同專業(yè)的工作人員是如何工作的，雖然由于專業(yè)知識有限，我們了解的還不是很詳細，但是我們對我們自己以后要做的工作有了一個感性的認識，這樣更有利于以后理論的學習，感性認識上升為理性認識。

一、注水站。

以前只是聽說地下石油開采后要往地下注水，不過在參觀辛四注水站之前怎么也沒有想到注水還有這么多的學問，更讓我難以置信的是注水還要求是未被污染的水。利用注水井把水注入油層，以補充和保持油層壓力的措施稱為注水。油田投入開發(fā)后，隨著開采時間的增長，油層本身能量將不斷地被消耗，致使油層壓力不斷地下降，地下原油大量脫氣，油井產量大大減少，甚至會停噴停產，造成地下殘留大量死油采不出來。為了彌補原油采出后所造成的地下虧空，保持或提高油層壓力，實現油田高產穩(wěn)產，必須對油田進行注水。

而注水站的作用正是把供水系統(tǒng)送來或經過處理符合注水水質要求的各種低壓水通過水泵加壓變成油田開發(fā)需要的高壓水，經過高壓閥組分別送到注水干線，再經配水間送往注水井，注入油層。一般對于油田注水站的水的來源一般是煉油廠煉油后的水和來源于附近河流中的水。前者一般需經過凈化才能輸送至各大油田注入地下，而后者這可直接注入地下。注水站主要有儲水罐，供水管網、注水泵房、泵機組、高低壓水閥及供配電、潤滑系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)組成。注水方式即是注采系統(tǒng)，其指注水井在油藏所處的部位和注水井與生產井之間的排列關系，可根據油田特點選擇以下注水方式：邊緣注水，其分為緣外注水、緣上注水和邊內注水三種；切割注水；面積注水，可分五點法注水，七點法注水，歪七點法注水，四點法注水及九點法注水等。

二、變電所與供電培訓中心。

我們實習的時間只有短短的五天，而在變電所實習的時間卻達一天之長，在供電培訓中心的實習也占了半天的時間，可見電力方面的認識對我們電氣專業(yè)學生的重要性。

變電所就是電力系統(tǒng)中對電能的電壓和電流進行變換、集中和分配的場所。發(fā)電站發(fā)出的電，一般電壓不超過一兩千伏，如果直接遠距離輸送，線路電流會很大，使得線路上的電能損耗很大，不經濟，而且線路輸送功率很低。所以要用變壓器將電壓升到幾萬伏甚至幾十萬伏（視距離和功率而定），以減小線路電流。為了將不同距離和功率的電力線路連成電網，以增加整體安全性，就需要多個變電站把不同等級的線路匹配連接起來。同樣，高壓電輸送到目的地后，為了適應不同用戶的需要，又需將其降壓到10kV、6kV、400V（即380/220V）等幾個等級。所以在實際應用中需要很多的變電所。變電所的作用可以簡要的概括為一下五點：變換電壓等級、匯集電流、分配電能、控制電能的流向、調整電壓。為保證電能的質量以及設備的安全，在變電所中還需進行電壓調整、潮流（電力系統(tǒng)中各節(jié)點和支路中的電壓、電流和功率的流向及分布）控制以及輸配電線路和主要電工設備的保護。

變電所由主接線，主變壓器，高、低壓配電裝置，繼電保護和控制系統(tǒng)，所用電和直流系統(tǒng)，遠動和通信系統(tǒng)，必要的無功功率補償裝置和主控制室等組成。其中，主接線、主變壓器、高低壓配電裝置等屬于一次系統(tǒng)；繼電保護和控制系統(tǒng)、直流系統(tǒng)、遠動和通信系統(tǒng)等屬二次系統(tǒng)。主接線是變電所的最重要組成部分。它決定著變電所的功能、運行質量、維護條件和供電可靠性。其一般分為單母線、雙母線、一個半斷路器接線和環(huán)形接線等幾種基本形式。我們所參觀的勝利油田變電所的主接線采用的是單母線分段結構。主變壓器是變電所最重要的設備，它的性能與配置直接影響到變電所的先進性、經濟性和可靠性。變電所的主變壓器通常采用三相變壓。，此外，對變電所其他設備選擇和所址選擇以及總體布置也都有具體要求。變電所繼電保護分系統(tǒng)保護（包括輸電線路和母線保護）和元件保護（包括變壓器、電抗器及無功補償裝置保護）兩類。變電所的控制方式一般分為直接控制和選控兩大類。前者指一對一的按紐控制。對于控制對較多的變電所，如采用直接控制方式，則控制盤數量太多，控制監(jiān)視面太大，不能滿足運行要求，此時需采用選控方式。選控方式具有控制容量大、控制集中、控制屏占地面積較小等優(yōu)點；缺點是直觀性較差，中間轉換環(huán)節(jié)多。

變電所引入兩路高壓電源，通過三路繼電器控制，使高壓電可以通過不同的備用設備輸入，以便發(fā)生故障時進行維修。輸入電壓通過變壓后，電壓由110kv降為10kv。變壓器是變電所的核心設備，變電所控制室內裝有控制設備，控制著所內一切儀器設備，還有先進的報警功能。現在的變電所多以六氟化硫氣體作為絕緣介質。變電站還裝有防雷設備，主要有避雷針和避雷器。避雷針是為了防止變電站遭受直接雷擊將雷電對其自身放電把雷電流引入大地。在變電站附近的線路上落雷時雷電波會沿導線進入變電站，產生過電壓。另外，斷路器操作等也會引起過電壓。避雷器的作用是當過電壓超過一定限值時，自動對地放電降低電壓保護設備放電后又迅速自動滅弧，保證系統(tǒng)正常運行。

供電培訓中心是培訓電力方面的專業(yè)人員的地方，我們參觀的培訓中心就曾培訓出許多電力方面的優(yōu)秀人才。在供電培訓中心實習是我們認識到了一個高級電工人員須具備的基本技能。我們親臨考試考場，深切的感受了學校的氣氛。最后進行的安全救護更是讓我們受益匪淺，先進的模擬人體救護系統(tǒng)讓我們對觸電救護的步驟有了一個初步的了解。

電氣裝備實訓總結第13篇1、練習焊接技術

我們做了一個焊接立方體的練習。在焊接兩兩相連的導線時，我還覺得很容易，但當要把3跟導線焊接在一起時，就變得難起來，剛開始成品稍微用力便被扯斷，經過一次次的嘗試，我終于掌握了焊接的技巧，漸漸能夠做出不錯的焊點。最簡單的焊接立方體練習讓我知道了實踐跟理論是不同的，只有做過了才知道實踐時的技巧;也讓我知道即使最簡單的練習也要用心去做。第二次是在練習板上練習拆焊和元器件的焊接，有了第一次接觸，這一次就順利的多了。

2、電子套件的組裝

(1)元器件的識別和檢測：我焊接的套件是卡通型收音機，一半以上是貼片元件。在組裝之前要對元器件進行識別和檢測，看標稱值與實測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電解電容和電容二極管的正負，以及檢查電位器的好壞等等。

(2)印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。

(3)電子產品的調試：若調試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決;若調試成功，則實驗完成。

3、卡通收音機焊接體會

經過電工電子實習，我學會了基本的焊接技術，表貼收音機的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我還學會了電子元器件的識別及質量檢驗。

在焊接的時候要保證電烙鐵要處于“吃錫”狀態(tài)，如果電烙鐵“燒死”則要用銼刀去掉上面的氧化膜焊接前，要清除焊件上的氧化膜，可以用小刀或者銼刀將這些氧化層清除，這樣可以避免虛焊點。之后要整理元件的引腳，與電路板有一定的距離，可以用鑷子彎制。手工焊接技術可以用“五步法”簡單概括，準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。電烙鐵的焊接時間要掌握好，時間太長會燒壞電路板;時間太短則會容易形成虛焊點?，F在依然記者老師的一句話“一個好的焊點就3、4秒鐘?！笨梢院附忧敖o引腳鍍錫和鍍一層松香，這樣可以避免虛焊點。在焊接凝固前，要保持焊件的靜止狀態(tài)。

短暫而令人難忘的電子工藝實習已經結束，在枯燥的專業(yè)基礎課的學習之余，能夠接觸到這么一門極其舒緩身心實習，盡管只有短暫的四周，卻也讓我們從沉悶的心境中解脫出來，著實令人精神為之一振。

電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第一周到第四周每周周二下午四個小時來進行這次實習。

在這次電子工藝實習中，我收獲頗多，自己的實踐技能提高了，對工藝流程的認識豐富了，自己學習生活的熱情也提高了。

昔日休閑而又刺激的美好時光已經過去了，但能在此之中學到知識，本領和能力才是最重要的?？偟膩碚f，首先，通過實踐讓自己真正的覺得自己可以真實的動手去做;其次，通過此次電工電子實習，加強了我的動手實踐能力和設計創(chuàng)新精神。作為一名生存在信息時代的大學生的基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。最后，在電工實習的這些日子里，讓我感受到了大家的團隊精神得到了很大的加強。我們現在是一個整體。大家都深深的感受到在大一軍訓時所唱的“團結就是力量”，這不再是一句空話，我們是集體，團結合作永遠是我們完成任務的首要指導方針!

兩周的實習時間很短，很短暫,但它讓我的毅力得到了磨練，讓我改變了很多不良的習慣。而且給我以后的人生道路指出一條明路,那就是在思考中做事,在做事中思考!加油!

電氣裝備實訓總結第14篇生產實習是實踐教學環(huán)節(jié)的重要內容之一。通過生產實習，使學生了解所學理論知識在生產實際中應用情況，加深對本專業(yè)的了解，并在生產實踐中發(fā)現問題、分析問題，培養(yǎng)解決工程實際問題的能力;開拓專業(yè)視野，增強工程意識、工作意識和崗位責任意識，提高對本專業(yè)的學習興趣，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎;感受工作經歷，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團隊精神，牢固樹立熱愛專業(yè)、獻身祖國經濟建設的思想，為今后走上工作崗位，步入社會打下良好基礎。

西南石油大學電氣工程及其自動化20__級生產實習隊，在指導老師的帶領下，經過近一個月的緊張實習工作，圓滿完成了在實習工作，并在西南石油大學20__年初優(yōu)秀實習隊評選工作中獲得一等獎。本文對實習隊在實習教學改革和實習基地建設方面的做法和已取得的成績進行了分析和總結。

一、實習基地的建設和前期工作的準備

實習的準備工作是實習能圓滿完成的一個基礎，只有有了充分的準備，實習的實施和執(zhí)行才能有條不紊。實習準備工作包含實習基地建設和實習方案的確定。

1、落實方案和實習基地

實習安排在暑假進行，電氣工程教研室在春季學期開始就安排布置實習工作，先后3次組織實習工作的專題會議，明確指導思想，落實和培訓實習指導教師，組織實習指導書的審查和修訂，制定實習方案和計劃，其中關鍵是實習基地的建設。我校電氣工程及其自動化專業(yè)分兩個專業(yè)方向，分別為_電氣傳動與控制_、_電力系統(tǒng)及其自動化_，兩個專業(yè)方向既有共同點又具有自己鮮明的特點，這就要求實習