畸形兒漫畫作文范文(篇一)

畸形兒漫畫作文范文(篇一)畸形兒漫畫作文范文(篇一)一場(chǎng)秋雨過(guò)后，草兒尖上的露珠一點(diǎn)一滴地落在地上，發(fā)出好聽的聲音，蝴蝶和蜻蜓在花朵上玩耍，一切都是這么美好!

一輛大卡車飛快的飛向著，這兒行駛過(guò)來(lái)“嘟嘟嘟”小鳥驚飛了，蝴蝶和蜻蜓也飛向了遠(yuǎn)方。叼著一根香煙，拿著一把鋒利的斧頭，大搖大擺的走過(guò)來(lái)，顯得非常神氣。只見他走到一棵大樹下，摸了摸這棵樹，“你可真是一顆百年難見的好處啊!就用你啦!”他身體一斜，舉起鋒利的斧頭朝這棵樹砍去。一瞬間，這棵樹就這樣倒下了，一只受到驚嚇的啄木鳥。撲騰著翅膀狠狠的朝著那個(gè)男人飛了過(guò)來(lái)。

這個(gè)故事諷刺了那些貪婪的，自私的伐木人，告訴我們要好好保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們共同的美麗家園，地球上的資源都是不可復(fù)制的，失去了就沒(méi)有啦。大自然是公平的如果人類還是這樣放肆的亂砍亂伐，終有一天我們會(huì)失去這些大自然帶給我們珍貴的禮物，我們會(huì)為此付出。沉重的代價(jià)!

畸形兒漫畫作文范文(篇二)被春雨洗刷過(guò)的天空干凈得像一塊巨大的藍(lán)色玻璃。我不明白，這明亮的天空下為什么總是有著這樣那樣的傷感故事，也不知道究竟是誰(shuí)那么殘忍，傷害了我們視若珍寶的小可，讓她那樣無(wú)助地在雨過(guò)天晴的午后蹲在教學(xué)樓后面的角落里哭得不能自己。天空中的藍(lán)色，濃郁得仿佛擰一下就能滴出眼淚來(lái)。

我蹲下，攬過(guò)小可的肩膀把她摟在懷里，我說(shuō)：“小可，沒(méi)事了沒(méi)事了。”心里卻難過(guò)得快要窒息。

日子好像又回到了原來(lái)的軌道，可我知道還是有什么東西不知不覺(jué)地變了。少了漫畫少了小說(shuō)，多了兩顆開始學(xué)著成長(zhǎng)的心。我們總是不夠成熟，又總是比昨天成熟。

夏天終于到來(lái)的時(shí)候，小可的短發(fā)已經(jīng)蓄長(zhǎng)，齊劉海兒變成了斜劉海兒。她放棄了原來(lái)的兩根小辮，用皮筋束成一撮。她問(wèn)我這樣會(huì)不會(huì)成熟一點(diǎn)。我笑著揉揉她的腦袋，告訴她小可永遠(yuǎn)都是小可，我的寵物小可。然后小可就揮舞著小拳頭追我，像個(gè)張牙舞爪的小螃蟹。

小可收起了所有的漫畫手稿，換上了一本本模擬試卷，把所有的傷心也收拾好，發(fā)了狠地做題背書。只剩一個(gè)月就要中考了，小可水靈靈的大眼睛圍上了一圈黑眼圈。我有時(shí)候看著小可削瘦的臉頰會(huì)覺(jué)得心疼，可還來(lái)不及發(fā)呆就被一摞卷子砸進(jìn)題海。

連續(xù)3天的中考把幾乎要溺死在試卷里的我們拯救了出來(lái)，做那么多卷子都是為了這3天。

畸形兒漫畫作文范文(篇三)星星夢(mèng)幻的夢(mèng)想是將漆黑的夜空點(diǎn)亮，白云美麗的夢(mèng)想是將天空變成一幅優(yōu)美的畫卷。而我的夢(mèng)想又是什么呢?我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小小的漫畫家。

我希望做一名小小的漫畫家，這是內(nèi)心充斥的巨大的夢(mèng)想。我經(jīng)常憧憬我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后的事情，未來(lái)：在我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想后，我有一棟溫馨、安靜、舒適的房子。我常常坐在陽(yáng)光能照耀到的書桌臺(tái)前，安安靜靜，認(rèn)認(rèn)真真的畫著屬于自己的唯美的畫作，希望被廣大的讀者認(rèn)知，終于，在這個(gè)時(shí)刻，一個(gè)電話改變了我的命運(yùn)，電話那邊的一個(gè)溫柔恬雅文靜的女聲響起：“請(qǐng)問(wèn)您是王鑫淼，王漫畫家嗎?”我接了這電話，想了想：是不是盜版漫畫社呢?不是，肯定不是。哪有盜版漫畫找我呢?于是，我不失禮貌的說(shuō)：“恩，我是，請(qǐng)問(wèn)您有何貴干?”“哦，我們是唯美漫畫社的，希望聘請(qǐng)您為我們漫畫社的主編。”“真的嗎?”聽到這話，我欣喜若狂，恨不得一步三尺高?！皩?duì)是真的。”那邊的女生平靜地說(shuō)?！爱?dāng)然可以。”我說(shuō)。后來(lái)，因?yàn)檫@將是給予我的鼓勵(lì)，使我深受大家的愛(ài)戴，喜愛(ài)，青睞，我的漫畫也是人追捧，我也變成了一個(gè)大漫畫家，但我不驕傲，我知道，我的成功來(lái)之不易。我每天都很努力的畫著畫作，我的性格畫作令人喜愛(ài)。

我每每憧憬到這兒，總會(huì)想：自己能不能做到呢?能!雖然這做起來(lái)離夢(mèng)想太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。但我相信只要我有信心，我努力堅(jiān)持，這對(duì)我來(lái)說(shuō)的遙遠(yuǎn)的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。但我每想到這兒。又會(huì)害怕失敗，因?yàn)槲以怀靶Α?/p>

但每當(dāng)我被嘲笑時(shí)，我總會(huì)想：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì)見到彩虹，我不堅(jiān)持又怎會(huì)看到那希望的紅旗，我的夢(mèng)想就像是一棵幼苗，不經(jīng)歷一些風(fēng)雨，怎會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，怎會(huì)開花結(jié)果，怎會(huì)有那累累碩果呢?

我無(wú)時(shí)無(wú)刻的在堅(jiān)持著，無(wú)時(shí)無(wú)刻在努力著，無(wú)時(shí)無(wú)刻的遐想著，為朝著我那天際般遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的向著我的夢(mèng)想前進(jìn)，哪怕跌跤，哪怕摔倒，我也會(huì)堅(jiān)持著，堅(jiān)強(qiáng)的勇往直前。

夢(mèng)是需要堅(jiān)持的，只有堅(jiān)持才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

是啊，星星是在努力的將黑夜點(diǎn)亮，白云也是用盡氣力的將天空化作優(yōu)美的畫卷啊!

夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的!

畸形兒漫畫作文范文(篇四)說(shuō)起功夫，大家一般都會(huì)想到武林高手或者江湖大俠吧。在我們班就有一位“功夫”老師——郅老師。

郅老師是我們的語(yǔ)文老師，戴著一幅金色的眼鏡，有著黑黃相間的頭發(fā)。她平實(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，作業(yè)的字要是寫得潦草，她絕不客氣，定會(huì)使用她的功夫絕技“徒手撕紙”，撕扯下來(lái)的紙非常平整，差距不到一毫米。只要這絕技一出，同學(xué)們沒(méi)有敢亂寫的，作業(yè)都寫得很認(rèn)真、很工整。

“徒手撕紙”這都不算什么，還有更厲害的呢。上課時(shí)，如果有同學(xué)走神或者做小動(dòng)作，她就會(huì)發(fā)出“獅吼功”：“XXX，你在干什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真聽講！”教室好像被震得地動(dòng)山搖，同學(xué)們頓時(shí)都屏住了呼吸，連心跳聲都能聽見。如果有人快睡著時(shí)，她會(huì)先用“輕功”飄到那位“幸運(yùn)兒”的身邊，然后再用“降龍十八掌”拍一下他的后背，那位同學(xué)就像喝了六瓶紅牛似的馬上清醒過(guò)來(lái)，等待他的就只有罰站了，果不其然，這位“幸運(yùn)兒”被罰站了幾分鐘。

雖然這位“功夫”老師很嚴(yán)厲，但是她也有溫柔的一面。如果有同學(xué)生病了，她會(huì)溫柔得噓寒問(wèn)暖，問(wèn)這問(wèn)那，生怕錯(cuò)過(guò)了什么，直到這位同學(xué)病徹底好了，她才會(huì)停止這種追蹤式的詢問(wèn)。

這就是我們的“功夫”老師，她是不是很獨(dú)特呢？

畸形兒漫畫作文范文(篇五)能讓我陶醉的事物有很多：美妙的音樂(lè)，意味深長(zhǎng)的畫作，甚至文章中的故事情節(jié)，都能讓我陶醉其中。生活中有趣的，美好的，能引發(fā)我暇想的，都能使我陶醉。

陶醉·音樂(lè)

歌曲的前奏一響，便戳中了我的心臟。以笛子的聲音為主調(diào)，再稍加一點(diǎn)電子鼓，又以人聲輔合，真是美妙極了！

聽著節(jié)奏輕快的音樂(lè)，我不禁聯(lián)想到以它為主題曲的廣播劇，還有劇中那些美麗的地方——開滿蓮花和蓮蓬的蓮花塢，還有那云霧繚繞的云深不知處。聯(lián)想到像歌曲節(jié)奏那樣活潑性格的主角躺在船中，剝開蓮蓬，一口一個(gè)蓮子。

多么安逸的歌?。∈刮姨兆砥渲?。

陶醉·畫作

美術(shù)課上，老師為我們展示了xxx的一幅畫作《格爾尼卡》。班里的同學(xué)看著那夸張的線條笑出了聲，可我卻從這夸張中，看到了悲傷。

特別是畫面左側(cè)的女人，她抱著因戰(zhàn)爭(zhēng)而死去的嬰孩，仰面哭喊，她的兩只眼睛也化為了兩滴眼淚。雖然夸張，但卻進(jìn)一步反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。正如xxx所說(shuō)：“這不是我的杰作，這是德國(guó)人的杰作?！?/p>

多么引人深思的畫作??！那種夸張的風(fēng)格，使我陶醉其中。

畸形兒漫畫作文范文(篇六)“比賽了，比賽了！”我一回家就沖媽媽大聲叫道，“xxx基金會(huì)要比賽畫畫了！”

我放下書包奔向書房拿起畫筆，信心滿滿的畫起來(lái)。不一會(huì)兒，一幅五彩繽紛的《豐收了》就完成了。拿著畫，我腦海中仿佛浮現(xiàn)出了我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的樣子。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)神采奕奕地取回獎(jiǎng)狀，看著老師手中的獎(jiǎng)狀越來(lái)越薄我頭上冒出了汗。當(dāng)老師念完最后一張獎(jiǎng)狀的名字時(shí)我徹底傻了眼——我沒(méi)得獎(jiǎng)！看著手中剛剛被打回來(lái)的畫作，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里。像一只斗敗了的公雞。本來(lái)斗志昂揚(yáng)，可現(xiàn)在卻垂頭喪氣，我對(duì)自己說(shuō)：“哎，我一定是畫不好的，還自以為是，以后再也不參加比賽了……”

媽媽知道了后對(duì)我說(shuō)：“面對(duì)失敗最好的方法就是找出問(wèn)題所在并用心去努力，你就一定會(huì)有大收獲的，媽媽相信你！”看著媽媽堅(jiān)定地目光我點(diǎn)點(diǎn)頭沖進(jìn)房間打開電腦，瀏覽起得獎(jiǎng)同學(xué)的畫作，一個(gè)個(gè)色調(diào)鮮明，細(xì)節(jié)突出，仿佛那些場(chǎng)景浮現(xiàn)在我眼前……再看看自己的畫我終于明白了，于是拿起畫筆興奮地畫起來(lái)。

幾個(gè)月后我再一次參加了比賽。看著手里的獎(jiǎng)狀，看著吳老師贊許的目光，我明白了：挫折是我們成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自己的不足。在挫折面前，我們應(yīng)該接受他，勇敢地去面對(duì)他，戰(zhàn)勝它！

畸形兒漫畫作文范文(篇七)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》這本書中的課文，而在這個(gè)假期里，我讀了這本書。

《愛(ài)的教育》這本書讓我學(xué)到了許多東西，就拿《萬(wàn)里尋母記》《畸形兒》和《聽老師講盲童》這三篇文章來(lái)說(shuō)吧?！度f(wàn)里尋母記》中的主人公13歲的馬爾可為了尋找因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過(guò)海，經(jīng)歷重重困難，在一次又一次被告知母親不在那里之后，終于找到了因?yàn)閽炷罴胰硕豢辖邮苁中g(shù)的臥病在床的母親，使母親重新?lián)碛邢Ｍ罱K得救，得到一個(gè)美好的結(jié)局。

我的家既不缺錢又沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間分離，相比起馬爾可來(lái)我真是幸福??！我曾經(jīng)為了我的左眼有先天性弱視而不滿，相比起盲童們那算什么？就算失去光明都能讀書寫字，“看”見周圍的事物，更何況是我們這些健康的人呢？我曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)得不是很高而抱怨，而這相比起畸形兒來(lái)又算什么？相比起這些人來(lái)，我們能看、能蹦能跳，難道不應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該更加努力嗎？

畸形兒漫畫作文范文(篇八)最近，我看了許多的書，有歌頌?zāi)笎?ài)的，有歌頌友情的，還有歌頌親情的……但是，在這些故事中，最令我感動(dòng)的，還是《愛(ài)的教育》中的《感謝健康》這個(gè)小故事。

這個(gè)故事講述的是有一天，一位母親帶著自己的兒子安利柯一同到畸形兒學(xué)校辦事，但是，到了那里，母親卻不讓他進(jìn)去。安利柯問(wèn)母親這是為什么，母親對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)榘涯氵@樣健康的小孩子帶到那些畸形兒的面前，是一件很殘忍的事情。你的健康會(huì)越發(fā)使他們感到自己的不幸?！苯又赣H又向他描述了他們的情形：“那個(gè)學(xué)校約有六十個(gè)小孩子，男孩女孩都有，有的骨骼不正，有的手腳歪斜，有的身體扭曲成一團(tuán)……”聽了母親的話，安利柯恍然大牾。

讀到這里，我也感慨萬(wàn)分，像我們這些健康的孩子，是很少知道感謝自己有一個(gè)健康的身體的。相反，我們總是抱怨我們的父母不讓我們看太多的電視，而不知道有的孩子因雙目失明，連藍(lán)天白云都從未見過(guò)；我們總是抱怨大人們老是嘮叨，而不知道有的孩子因耳聾，連小鳥的叫聲都聽不到；我們還常常抱怨家長(zhǎng)不讓我們經(jīng)常到外面玩，而不知道有的孩子因身體的殘疾，從未邁出過(guò)一步……

其實(shí)，擁有健康才是最幸福的，我們不應(yīng)該有太多的抱怨，樂(lè)觀地面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，擁有健康的身體，每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該珍惜這份健康。感謝健康，感恩父母，快樂(lè)生活，長(zhǎng)大成人！

畸形兒漫畫作文范文(篇九)活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

畸形兒漫畫作文范文(篇十)五歲左右時(shí)，我持續(xù)發(fā)高燒40度，無(wú)奈之下，父母把我送進(jìn)了北京兒童醫(yī)院，就這樣，我開始經(jīng)歷了我人生中第一次住院生活。

和我同病房的有盈盈、妮妮、琪琪和外號(hào)“小蛋兒”的四個(gè)女孩子，幾天之內(nèi)，我便與她們成了好朋友。一天中午，我們照常拿著飯盒去打飯，我突然感到頭暈?zāi)繒]、臉色蒼白，非常難受?！靶〉皟骸苯泐櫜簧鲜种锌湛盏娘埡校鹞冶阃o(hù)士長(zhǎng)辦公室跑。盈盈也急忙跑來(lái)，摸了摸我滾燙的額頭，叫了起來(lái)：“好燙!瑩瑩姐姐八成又發(fā)燒了!阿蛋姐，快點(diǎn)兒跑呀!”

護(hù)士阿姨給我量了量體溫，又40多度，她笑笑說(shuō)：“你們都成好朋友了吧，她就先在我這兒打吊瓶退燒，你們不用擔(dān)心了，快去吃飯?！彼齻兿嗷タ戳丝矗徊饺仡^的走了。我實(shí)在太難受了，輸著液就睡著了。在醫(yī)院的每一天我們都要打吊瓶、采血、驗(yàn)?zāi)颉?，每日三餐自己打飯，睡前還要喝牛奶。不知睡了多久，我迷迷糊糊地睜開了眼睛，看見她們每個(gè)人手上都扎上了針，很明顯到了輸液時(shí)間。等我們輸完液后，妮妮把自己最心愛(ài)的收藏漫畫書全部拿給我看，這個(gè)小氣鬼妮妮平時(shí)連一頁(yè)都不肯讓人看，那天卻坐在我床邊，親自為我一頁(yè)一頁(yè)地講。

琪琪也把中午特意給我打的飯菜端到我面前，并一勺勺地喂到了我的嘴里，吃著冰涼的米飯，我的心里卻洋溢著一絲暖意。到了家長(zhǎng)探視的時(shí)間，所有的家長(zhǎng)都來(lái)了，我的父母也拎著大包小包的東西來(lái)看我了，他們陪我玩布娃娃，帶我下樓去花園玩，還時(shí)不時(shí)詢問(wèn)我哪里不舒服。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間象幾分鐘一樣短暫，5點(diǎn)左右，他們把我送回了病房，并依依不舍地與我告別。躺在床上，我抱著父母給我?guī)?lái)的布娃娃，看著妮妮給我的漫畫書，想起妮妮坐在床邊給我讀漫畫，琪琪喂我吃飯，還有小蛋兒和盈盈那焦急的樣子……

不經(jīng)意間，我的眼圈已經(jīng)濕潤(rùn)了。我在這個(gè)世界上只是個(gè)十分普通的一個(gè)小女孩，可大家卻還是象愛(ài)一顆珍珠一樣關(guān)心我!這讓我想到一句話：“世上永不褪色的只有人間的愛(ài)!”親情和友情無(wú)價(jià)呀!這眼淚是幸福的，它讓我明白了愛(ài)的溫暖。這段經(jīng)歷讓我深信，人間真情真美好!

畸形兒漫畫作文范文(篇十一)說(shuō)起功夫，大家一般都會(huì)想到武林高手或者江湖大俠吧。在我們班就有一位“功夫”老師——郅老師。

郅老師是我們的語(yǔ)文老師，戴著一幅金色的眼鏡，有著黑黃相間的頭發(fā)。她平實(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，作業(yè)的字要是寫得潦草，她絕不客氣，定會(huì)使用她的功夫絕技“徒手撕紙”，撕扯下來(lái)的.紙非常平整，差距不到一毫米。只要這絕技一出，同學(xué)們沒(méi)有敢亂寫的，作業(yè)都寫得很認(rèn)真、很工整。

“徒手撕紙”這都不算什么，還有更厲害的呢。上課時(shí)，如果有同學(xué)走神或者做小動(dòng)作，她就會(huì)發(fā)出“獅吼功”：“XXX，你在干什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真聽講！”教室好像被震得地動(dòng)山搖，同學(xué)們頓時(shí)都屏住了呼吸，連心跳聲都能聽見。如果有人快睡著時(shí)，她會(huì)先用“輕功”飄到那位“幸運(yùn)兒”的身邊，然后再用“降龍十八掌”拍一下他的后背，那位同學(xué)就像喝了六瓶紅牛似的馬上清醒過(guò)來(lái)，等待他的就只有罰站了，果不其然，這位“幸運(yùn)兒”被罰站了幾分鐘。

雖然這位“功夫”老師很嚴(yán)厲，但是她也有溫柔的一面。如果有同