研究生三年規(guī)劃范文

研究生三年規(guī)劃范文第1篇研究生三年規(guī)劃范文第1篇不覺(jué)中，已經(jīng)開(kāi)始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺(jué)在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應(yīng)該做出點(diǎn)想自己能夠滿(mǎn)意的東西。

人家都說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，而針對(duì)自己的自身特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對(duì)性的方向。

總的來(lái)說(shuō)，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書(shū)，勤思考，能夠有自己觀(guān)察事物獨(dú)到的角度，理解問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。

1，在第一年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)院開(kāi)設(shè)的各門(mén)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程為主，在過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來(lái)，認(rèn)真讀幾本書(shū)。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有非常大的幫助，我們可以借助英語(yǔ)，多了解國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法。

2，在第二年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，在過(guò)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過(guò)閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，從而由此展開(kāi)論文的創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的.思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考的優(yōu)良習(xí)慣。

研究生生活較之本科有了更多的自由，因而也具有更大的自主性和自由發(fā)揮空間。以下是研究生階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀。

研究生三年規(guī)劃范文第2篇雖然早知道自己已經(jīng)被錄取，但當(dāng)我接到錄取通知書(shū)的那一刻，還是忍不住的激動(dòng)了一番，。想想自己一年多的努力有了回報(bào)，還是蠻欣慰的。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一名真正的研究生，已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了研究生的生活，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，研究生的三年也并沒(méi)有大多數(shù)人想象的那么長(zhǎng)，這個(gè)期間是我們?nèi)松褪聵I(yè)的關(guān)鍵期，有許多重要的任務(wù)需要我們?cè)谶@個(gè)階段完成或奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。這就需要我制定一個(gè)研究生期間的整體生涯規(guī)劃，給自己規(guī)定目標(biāo)和任務(wù)，并在實(shí)踐中不斷的摸索并加以改進(jìn)，盡可能的完成計(jì)劃中得各項(xiàng)任務(wù)。希望在三年后我回首的時(shí)候，可以自豪的說(shuō)，我是一名合格的碩士。

首先，在課程學(xué)習(xí)方面。研一時(shí)候開(kāi)設(shè)的課程是為我們打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)牢固了，我們今后在科研的道路上才會(huì)走的穩(wěn)，走的遠(yuǎn)。現(xiàn)在我們的課程分為學(xué)位課和公共課，學(xué)位課是與我們的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的，是我們今后研究的理論基礎(chǔ)，所以在研一的時(shí)候我要把每一門(mén)學(xué)位課學(xué)好，認(rèn)真思考課程理論的現(xiàn)實(shí)意義，融會(huì)貫通，學(xué)有所用。公共課主要是政治內(nèi)容的，以馬克思主義為主。

馬克思主義是我們學(xué)習(xí)、研究與工作的基本指導(dǎo)思想。要重視理論學(xué)習(xí)課，不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)，也不要只當(dāng)作拿學(xué)分的途徑，而要真正地去學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所用。給我們授課的老師大都是教授、副教授級(jí)別的，人生閱歷、科研經(jīng)歷都很豐富，在其授課的過(guò)程中可能會(huì)教授一些自己總結(jié)的技巧和方法，這是我們?cè)谄渌胤綄W(xué)不到的，是智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。并且，老師對(duì)某一領(lǐng)域的觀(guān)點(diǎn)和看法往往與我們的角度和高度是不同的，如果我們用心去接受，會(huì)有不小得收獲。

不覺(jué)中，已經(jīng)開(kāi)始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺(jué)在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應(yīng)該做出點(diǎn)想自己能夠滿(mǎn)意的東西。

人家都說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，而針對(duì)自己的自身特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對(duì)性的方向。

總的來(lái)說(shuō)，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書(shū)，勤思考，能夠有自己觀(guān)察事物獨(dú)到的角度，理解問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。

1，在第一年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)院開(kāi)設(shè)的各門(mén)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程為主，在過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來(lái)，認(rèn)真讀幾本書(shū)。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有非常大的幫助，我們可以借助英語(yǔ)，多了解國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法。

2，在第二年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，在過(guò)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過(guò)閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，從而由此展開(kāi)論文的創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考的優(yōu)良習(xí)慣。

3，在最后的半年時(shí)間里，進(jìn)一步豐富和完善自己的論文，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉么T士學(xué)位。在剛開(kāi)學(xué)的`這段時(shí)間里，我已經(jīng)開(kāi)始按照自己的計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，網(wǎng)上瀏覽國(guó)外設(shè)計(jì)網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更能提高自己的英語(yǔ)水品。最近，寫(xiě)過(guò)《情感化設(shè)計(jì)》的DonaldA.Norman又新出了一本《未來(lái)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)》，我正準(zhǔn)備買(mǎi)來(lái)閱讀。同時(shí)也在網(wǎng)上搜索有關(guān)建筑方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，希望能在學(xué)習(xí)產(chǎn)品的同時(shí)，擴(kuò)大自己的興趣，在這里也希望過(guò)老師能幫著推薦幾本比較好的書(shū)籍，以便在日后的讀書(shū)過(guò)程中做到不盲目，更有針對(duì)性和目的性。

對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生的過(guò)程中，如何寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?下面就從幾個(gè)不同的方面來(lái)簡(jiǎn)述美國(guó)研究生申請(qǐng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃如何寫(xiě)好。

總的來(lái)說(shuō)，美國(guó)研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)需要包括以下幾方面內(nèi)容：

1.簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷;

2.說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó)，該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);

3.詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;

4.介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源;

5.對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。

美國(guó)研究生申請(qǐng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃注意事項(xiàng)：

(一)詳讀學(xué)校的寫(xiě)作說(shuō)明并了解問(wèn)題的重點(diǎn)，不贅言，不遺漏，且在要求的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成。例如學(xué)校要求五百字內(nèi)完成(In500wordsorlessdiscuss...)，則全文最好不要超過(guò)五百字。如果學(xué)校要求以問(wèn)答方式來(lái)敘述(Responsestoessayquestions，Pleaselimityourresponsetoonpage.)，即依其要求回答不長(zhǎng)過(guò)一頁(yè)。

1._IaminterestedinEnglishliterature_這句話(huà)表達(dá)不夠清楚，而IwasconcentratedonMiltonandShakespeareincollege_就明白的說(shuō)出了申請(qǐng)人的志趣及專(zhuān)研范圍。

研究生三年規(guī)劃范文第3篇我所理解的教育碩士學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，主要攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)計(jì)劃培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，具備較高理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的教育管理干部和骨干教師。學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題的能力，能比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。

在碩士研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)安排課程學(xué)習(xí)、論文寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）在根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)研究生本學(xué)科基本理論中的作用。經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合。堅(jiān)持閱讀本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)并寫(xiě)作書(shū)面文獻(xiàn)閱讀報(bào)告

（2）充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。按時(shí)在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃作為研究計(jì)劃的前提和基礎(chǔ)。

（3）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間。主動(dòng)關(guān)注學(xué)科前沿的理論問(wèn)題，提高自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

一、研究生期間我們應(yīng)該做什么

1)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：盡量廣地涉獵學(xué)科基本知識(shí)，盡量深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過(guò)去和現(xiàn)在;

2)掌握獨(dú)立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習(xí)各種研究方法，熟練掌握研究過(guò)程和步驟;

3)學(xué)會(huì)寫(xiě)論文：寫(xiě)論文不僅是訓(xùn)練表達(dá)能力，更是訓(xùn)練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結(jié)構(gòu)，不可不尊重。

二、對(duì)本專(zhuān)業(yè)研究生做研究的要求

1)人文與技術(shù)相結(jié)合

2)理論與實(shí)踐相結(jié)合

3)淵博知識(shí)與獨(dú)立思考相結(jié)合

4)理想精神與務(wù)實(shí)態(tài)度相結(jié)合

三、個(gè)人管理包括

個(gè)人時(shí)間管理(PTM)

個(gè)人知識(shí)管理(PKM)

個(gè)人心理管理(PPM)

1)個(gè)人時(shí)間管理(PTM)

1、目標(biāo)

2、事先規(guī)劃好的行動(dòng)是成功的關(guān)鍵

3、分析的工作。將事情一一列出來(lái)

4、沒(méi)有清單，所有遇到的事情都會(huì)改變你自己的運(yùn)行方向

5、設(shè)定優(yōu)先次序

6、專(zhuān)注力

7、時(shí)間期限和獎(jiǎng)勵(lì)。做完一件事情后給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)迫自己設(shè)定期限

8、工時(shí)記錄。將時(shí)間分配和使用情形記錄下來(lái)

9、注意拖延的現(xiàn)象。重要的事情和緊急的事情。對(duì)自己說(shuō)：“立刻去做!立刻去做!立刻去做!”

10、會(huì)議。a會(huì)議有目標(biāo);b有議程;c準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。

11、關(guān)鍵成果領(lǐng)域。導(dǎo)師或者上級(jí)期待你完成什么?

12、分批作業(yè)。相同的事情累積起來(lái)一起做。

研究生三年規(guī)劃范文第4篇進(jìn)入研究生階段，感覺(jué)和本科學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差別。走進(jìn)研究生學(xué)習(xí)新階段，我必須以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，積極創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財(cái)富。

我認(rèn)為做好計(jì)劃是極其重要的。我計(jì)劃通過(guò)研究生三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科之外的廣闊領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時(shí)，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域帶頭人及各導(dǎo)師保持良好的關(guān)系，為以后職業(yè)生涯事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，健康的身體狀況是學(xué)習(xí)者取得成果的前提條件。因此，堅(jiān)持鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活提供強(qiáng)有力的保障。特將三年學(xué)習(xí)時(shí)間做如下規(guī)劃：

研一：

本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對(duì)部分跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補(bǔ)休現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學(xué)好英語(yǔ)，除此之外的時(shí)間就是多讀書(shū)。完成剩余課程學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。我將逐步體會(huì)到，研究生的學(xué)習(xí)有越來(lái)越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時(shí)也是對(duì)我學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。

研究生三年規(guī)劃范文第5篇1、職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí),是指碩士研究生主動(dòng)地對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行較為全面的理性思考和心理感知。

這種意識(shí)是顯性的、慎重的,是本科階段職業(yè)生涯規(guī)劃的延伸和進(jìn)一步強(qiáng)化,集中體現(xiàn)在報(bào)考研究生時(shí)對(duì)研究方向的選擇上,甚至可以說(shuō),我國(guó)目前真正意義上的首次職業(yè)生涯規(guī)劃主要集中在這一時(shí)期。

盡管職業(yè)發(fā)展理論的主要代表人物舒伯早期曾將職業(yè)生涯分為成長(zhǎng)期(1~14歲)、探索期(15~24歲)、建立期(25~44歲)、維持期(45~64歲)、衰退期(65歲及以后)等幾個(gè)階段,后來(lái)又進(jìn)一步深化為青年期(14~25歲)、成年期(25~45歲)、成年中期(45~65歲)等。

但從我國(guó)目前教育階段的實(shí)際來(lái)看,從小學(xué)到高中階段完全屬于基礎(chǔ)知識(shí)教育,在這一階段,隨著智力的健全和知識(shí)的積累,受教育者只能通過(guò)有限的認(rèn)知勾勒出自己未來(lái)的人生理想,含有濃厚的“夢(mèng)想”色彩,他們更不會(huì)主動(dòng)地將接受教育與明確的職業(yè)指向聯(lián)系在一起。

參加高考填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿,這是受教育者第一次結(jié)合自我認(rèn)知對(duì)未來(lái)可能從事的職業(yè)作出的抉擇,但是這種抉擇是懵懂的,因?yàn)樗⒃谑芙逃卟煌耆淖晕艺J(rèn)知以及對(duì)“專(zhuān)業(yè)”自身以及社會(huì)環(huán)境近乎一無(wú)所知的情況下作出的。

正因?yàn)槿绱?大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)實(shí)質(zhì)上也屬基礎(chǔ)教育,與前一階段不同的是,該階段進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育,但這種教育并不意味著必然通向職業(yè)之路。

與前兩個(gè)階段不同的是,碩士研究生通過(guò)大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和對(duì)未來(lái)的職業(yè)定位的認(rèn)真思考,在醞釀研究方向的過(guò)程中,職業(yè)意識(shí)逐步形成并日益明朗化。

一般來(lái)說(shuō),對(duì)研究方向的最終確定,為職業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展指明了方向,也為研究生培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力。因此,碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃,相比而言,基點(diǎn)更為堅(jiān)實(shí),目標(biāo)更為明確,職業(yè)意識(shí)的定格為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了恒久的心理基礎(chǔ)。

2、自我認(rèn)知。自我認(rèn)知,是碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,包括對(duì)自己的性格、能力、興趣、愛(ài)好、技能、情商、智商、價(jià)值、需要、思維等作出全面而準(zhǔn)確的認(rèn)知,是職業(yè)供給得以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)因。

這一方面比較經(jīng)典且對(duì)我國(guó)影響最大的是霍蘭德的職業(yè)性向理論?；籼m德理論的核心假設(shè)是人根據(jù)其人格可以分為六大類(lèi),即現(xiàn)實(shí)型、研究型、社會(huì)型、傳統(tǒng)型、企業(yè)型、藝術(shù)型,職業(yè)環(huán)境也鉛碰可以分成相應(yīng)的同樣名稱(chēng)的六大類(lèi),而且霍蘭德對(duì)六種人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境類(lèi)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了深入探究。

他認(rèn)為,人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎(chǔ),人們會(huì)尋找適合自己的職業(yè)環(huán)境來(lái)充分發(fā)揮自己的能力、價(jià)值,表達(dá)自己的態(tài)度以及承擔(dān)的問(wèn)題和責(zé)任。

此外,美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家施恩教授通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究,以職業(yè)定位為核心,提出了技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全穩(wěn)定型職業(yè)錨、管理權(quán)威型職業(yè)錨、變革創(chuàng)新型職業(yè)錨、獨(dú)立自主型職業(yè)錨等五種基本職業(yè)錨。

結(jié)合職業(yè)性向理論和職業(yè)錨理論,碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)在建立對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)和不利因素進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上,首先對(duì)“我將來(lái)想從事什么職業(yè)”這一問(wèn)題作出明確的回答,從而在研究生學(xué)習(xí)階段有意識(shí)地強(qiáng)化職業(yè)能力,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有針對(duì)性地“充電”。

3、社會(huì)環(huán)境。碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所面對(duì)的社會(huì)環(huán)境,主要包括社會(huì)政策、社會(huì)需求、個(gè)人的生活習(xí)慣、地域要求等,而對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃影響最明顯的是社會(huì)需求,這是職業(yè)實(shí)現(xiàn)的外因。

從理性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來(lái)看,產(chǎn)品是需求者獲取某種功能或效用的載體,而需求者最關(guān)注的并非產(chǎn)品自身,而是該產(chǎn)品所承載的、他最需要的這種功能或效用,人力資源需求亦是如此。

因此,從職業(yè)供給單位(比如國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等)的角度來(lái)看,其對(duì)崗位人員的唯一要求就是該人員能夠充分地勝任崗位需要,從而為其創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值,這是最根本、最為宏觀(guān)的市場(chǎng)環(huán)境,也是現(xiàn)代人力資源市場(chǎng)的基本理念和職業(yè)生涯規(guī)劃的基點(diǎn)。

碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃,同樣必須正視這一現(xiàn)實(shí),以職業(yè)供給單位的職業(yè)需求為基準(zhǔn),結(jié)合自我認(rèn)知,務(wù)實(shí)地制定職業(yè)生涯發(fā)展的階段性計(jì)劃,從而將職業(yè)發(fā)展納入人生規(guī)劃之列。

只有做到這一點(diǎn),在邁入職業(yè)之門(mén)后,才能真正做到“人職匹配”,從而在較短的時(shí)期內(nèi)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,即在普通的崗位上凸顯自身“功能”的不可替代性,這正是如前所述的職業(yè)供給單位所企求和看重的。

除了這一宏觀(guān)的市場(chǎng)環(huán)境外,碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)充分考慮到自己對(duì)未來(lái)職業(yè)的地域要求、個(gè)人的生活適應(yīng)性、婚姻家庭等客觀(guān)因素。

從某種意義上講,這些客觀(guān)因素對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的具體落實(shí)起著至關(guān)重要的作用,甚至于導(dǎo)致在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中“走彎路”———盡管這些客觀(guān)因素是可以克服的,其影響也并非絕對(duì)的———因?yàn)?職業(yè)生涯規(guī)劃最終是需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)因素。

對(duì)現(xiàn)實(shí)的“適應(yīng)”過(guò)程中,必然需要對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃作出某些調(diào)整,一旦這些調(diào)整背離了職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),其導(dǎo)向可能是現(xiàn)實(shí)與職業(yè)發(fā)展的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)職業(yè)重新抉擇。

這種現(xiàn)象是非常普遍的,很多畢業(yè)生包括碩士研究生工作一兩年就會(huì)在心理上產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的失落感,甚至職業(yè)上的迷茫,直接因素源自于職業(yè)生涯規(guī)劃與具體落實(shí)(實(shí)際工作)之間的落差,這種現(xiàn)象與制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)對(duì)客觀(guān)因素估量不足有密切關(guān)系。

研究生三年規(guī)劃范文第6篇不覺(jué)中，已經(jīng)開(kāi)始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺(jué)在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應(yīng)該做出點(diǎn)想自己能夠滿(mǎn)意的東西。

人家都說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，而針對(duì)自己的自身特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對(duì)性的方向。

總的來(lái)說(shuō)，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書(shū)，勤思考，能夠有自己觀(guān)察事物獨(dú)到的角度，理解問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。

1，在第一年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)院開(kāi)設(shè)的各門(mén)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程為主，在過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來(lái)，認(rèn)真讀幾本書(shū)。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有非常大的幫助，我們可以借助英語(yǔ)，多了解國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法。

2，在第二年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，在過(guò)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過(guò)閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，從而由此展開(kāi)論文的創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考的優(yōu)良習(xí)慣。

3，在最后的