硬筆楷書范文(篇一)

硬筆楷書范文(篇一)硬筆楷書范文(篇一)一、教學目標

1、知識目標：學習楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律；初步認識書法的幾種表現(xiàn)形式，并理解用筆輕重和筆畫粗細的關(guān)系，嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、德育目標：學習書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細心認真的良好習慣。

3、能力目標：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書法作品。

二、重點難點

1、重點分析：

（1）掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（2）嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、難點分析：

掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點，創(chuàng)作書法作品是難點。

三、教法與學法

1、學生的理解能力較差，在教學中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習慣動作）。

2、教學中把知識分散，邊講邊練，各個突破。

3、通過例字教學，解決并逐漸掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、教具準備：

多媒體課件

五、教學過程

(一)

1、維護課堂秩序；檢查學具。

2、讓學生欣賞講解有關(guān)我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。

（二）引言導入新課。

很高興今天能和大家一起學習一下，書法當中楷書的寫法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫的時候一定要注意。

（三）講授新課。

一、格子分類

我們在書寫漢字時，書寫的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。

二、楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律

1、重心平穩(wěn)，左右均勻。

就是要使字的支撐點的左右兩側(cè)從視覺上保持平衡。

例如：“京、考、季、聿、交”。

教師指導：檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時糾正。

2、疏密勻稱，不離不犯。

即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時要疏密適當，須根據(jù)字形合理布置其點畫間的虛白，調(diào)勻其點畫的粗細長短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠近。即要注意點畫間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。

例如：“無、蠻、馳、鶴”

3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。

比例指筆畫與筆畫之間，部件與部件之間，兩個或兩個以上部分所占的面積，比較其中一個不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習慣和結(jié)構(gòu)原則。

例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

4、參差錯落，突出主筆。

點畫的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫其長短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫其長短、輕重、大小也不能一樣，應有主次。主筆在一字眾多的筆畫重，最為長大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫。其余是次筆。

例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

5、外緊內(nèi)松，有張有弛

是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒有過于突出伸展的筆畫。相對來說，里面的空間較為舒朗。

例如：顏體：“行、何、食”。

柳體：“行、何、食”。

6、形態(tài)變化，生動多姿。

形態(tài)變化是指結(jié)構(gòu)造型雖有一定規(guī)則，有一定的形態(tài)，但其形態(tài)只要在不改變字的意蘊的情況下，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)造型的美學原則，自出新意，改變古人的程式。

例如：“林、曹、昌、茂”。

三、顏體楷書結(jié)構(gòu)練習

“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

四、顏體楷書臨創(chuàng)練習

五、作品欣賞。

扇面、對聯(lián)、條幅、中堂、斗方、橫幅。

六、臨創(chuàng)作前準備：

1、書寫的主要內(nèi)容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內(nèi)容。）

2、顏體楷書集字、拼字練習

3、生宣紙。結(jié)合書寫內(nèi)容設(shè)計書寫形式

4、印章和印泥。

七、出示范作：

八、要求:實踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）

九、總結(jié)課堂：

①表揚好的作品和學生；對優(yōu)秀的要出示全班同學觀看。

十、結(jié)束語

同學們，剛才我們學習了顏體楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。你學到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學們在書寫的時候應該注意什么？書法的樣式或者說幅式有哪些？在創(chuàng)作時應注意什么？

握筆姿勢兒歌：

小朋友，要注意，跟我一起這樣做：老大、老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠，一拳、一尺記心間。

書寫姿勢兒歌：

小朋友，要注意，學寫字，先坐正，頭正、身直、臂開、足安。

硬筆楷書范文(篇二)

書寫重點：注意折角宜方，要寫出棱角，整個筆畫不宜大，夾角要適當。

28.【撇點】

書寫重點：兩頭粗，中間細，撇畫和長點都有向外張開的弧，寫“女“字時夾角約90度，寫女字旁時，筆畫的角度和長度適當調(diào)整，收筆處稍頓。

來自：楊關(guān)橋>《解讀資料》

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硬筆楷書范文(篇三)希望對你有幫助謝謝硬筆書法是用硬筆書寫漢字的藝術(shù)。

然對‘硬筆’概念的界定不出以下二類：一類是鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆等由西方工業(yè)文明所造就的半自動化書寫工具；另一類是較難確證起源的竹筆、羽毛筆等傳統(tǒng)性工具。由這二類工具通過各類媒介而在紙等媒體上留下的痕跡，并具備一定的藝術(shù)性，可稱之為“硬筆書法”。

書法在當今日趨發(fā)展的形式下，線條的藝術(shù)性越來越被書界所重視。當代著名書法家沈鵬曾說：“在書法表現(xiàn)的要素中，我看重線條。

線條是由條形到神韻的最重要的手段、橋梁，更確切說是基因?！备鞔髸w、各書家字體，各書法作品品位高低的差異，也與其線條特性及水平高低的不同重要相關(guān)。

書法作品的創(chuàng)造，首先是線條美的獨特的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。可見，線條是書法的基因，是書法風格和品位高低的標志，是書法創(chuàng)作的首要。

線條這一說法（或曰概念）是否適用于硬筆書法？人們常常認為，鋼筆線條一細二硬三露四單一，故應放棄或淡化對其線條的追求，而應重視對其結(jié)字、章法、神韻等的探索。這種看法是“鋼筆字”的一個誤區(qū)。

毛筆尚且講多大筆寫多大字，鋼筆也應說多粗筆寫多大字，常用鋼筆粗細的單一，與寫出的字相比，主要矛盾是筆細，或曰字大，就其硬筆書法意義而言，應有一套粗細不同、彈性各異的筆，再加之對紙和墊板的精心選擇，事實可以證明，鋼筆線條能夠由單一走向豐富。硬筆書法的成熟就在于其線條的完善，它不僅具備書法線條的一般屬性，而且也應獨具硬質(zhì)彈性的特性，由此構(gòu)成了獨立的硬筆書法線條。

硬筆書法的線條如此重要，然而線條在實際中又顯得薄弱，因此我想就本文對其在性質(zhì)、類型、線條美學價值方面作系統(tǒng)的探討，藉以拋磚引玉。一、硬筆書法線條的性質(zhì)“硬筆書法線條的性質(zhì)總體定位在‘骨形筋露微肉’六字上。

具體有九個性質(zhì)，曰‘九感’：一曰“形感”?！h取諸物、近取諸身’而得其形，其走勢于骨，肇于自然，而微肉裹其外，其形或直，若針、若錐、若枯槁等；或曲、若蛇形、或蘭葉、若扁舟等。

二曰‘力感’?！乒P力者多骨’，‘多力微筋者圣’。

骨生于力，鋼筆用力由用力方向及大小而定，并非力大便有‘力感’，而是善力者方有‘力感’，善力者筆穩(wěn)筆健且融自然，有力透紙背之感?！保?）三曰“律感”。

即節(jié)奏之感。由用力大小、書寫速度、線條粗細等諸方面變化的節(jié)奏而構(gòu)成，律感便是諸方面“陰陽”變化的韻律，是心感手感的律動合一。

四曰“意感”。它乃線條所借自然諸物之意象，是其抽象的“原始美”，它既單純、基本、典型，又豐富，“沈鵬曾說過‘單純包括萬物，豐富趨向一體’。

五曰‘質(zhì)感’，即為‘內(nèi)勁之美’，是線條的‘真質(zhì)美’?；虼旎蚯苫虺蠡蛎幕蛩谆蜓呕蚪窕蚬诺龋烁锌孔謨?nèi)外功夫去涵養(yǎng)。

六曰‘靜感與動感’。靜者穩(wěn)定但單一也，在乎于線條單純、粗狂；動者飛揚也，在乎于線條豐富、變化及線條間的意連。

楷書線條以靜為主以動為輔。（2）七曰“個性感”，即“風格感”，是硬筆書法家個人風格、書寫習慣、基本功底、審美情趣等在線條中的反映。

“個性感”具有典型性、唯一性、借鑒性和可借鑒性，是書家成熟的表現(xiàn)。八曰“含蓄感”。

“線條的單純不是平鋪直過，用硬筆作書最忌平直而過，當暗藏波瀾；線條之含蓄表現(xiàn)為美學思想的“中和”和用筆復合用力漸動和微動（甚至不易察覺）之統(tǒng)一。”（3）九曰“遷移感”，即有移植、改造、提煉、簡約毛筆書法線條的“表象感”，雖然是硬筆書法線條，卻有毛筆味。

現(xiàn)代硬筆書法既植根于傳統(tǒng)毛筆書法之中，又寄否定于毛筆書法之外，全賴出新于硬筆書法特色之上。硬筆書法線條尤為如此。

二、硬筆書法線條的類型如果說線條性質(zhì)是它的“內(nèi)涵”，那么線條類型則是它的外延。硬筆書法線條的種類也隨著其發(fā)生、發(fā)展、繁榮而逐步豐富起來，真是千姿百態(tài)。

“但按線條衍生的源頭對其邏輯劃分，可分為三種類型，即：流暢的線條、流暢澀重合一的線條及刻寫之間的線條?！保?）（一）、偏重發(fā)鋼筆特性的“流暢的線條”。

這種線條產(chǎn)生緣于鋼筆書寫流利便捷的實用性。提倡這種線條的有八十年代的龐中華、顧仲安等。

龐中華在平動基礎(chǔ)上又注意了用力輕重變化，其線條光滑且有粗細之變，由起收筆簡約、實用而美感；顧仲安楷書線條注意了對起收筆的適當強化，然中間用力較均勻，其線條端莊而單一。后來人們開始注意了線條全程書寫，既抓兩頭又重視中間變化，形成了這類線條的規(guī)范，這類線條實用美觀，深受廣大書法愛好者和實用派硬筆書家所喜愛。

（二）、借鑒毛筆書法線條——“流暢澀重合一”的線條。早期涉足硬筆書法的書家，大都是毛筆書法家，如鄧散木，他十分強調(diào)仿效毛筆線條的特征，但這僅僅是起步，卻是可喜的。

“到八十年代的硬筆書法熱，硬筆書界開始注意了毛筆線條用硬筆技法的詮釋，這樣便出現(xiàn)了‘流暢澀重合一’的線條。它的出現(xiàn)是硬筆書法發(fā)展的必然，是書法傳統(tǒng)鋼筆化的時代的結(jié)晶。

澀重的線條采用的是逆鋒運筆或勻或非勻用力的筆法，而流暢澀重合一的線條往往采用‘小巧靈活的調(diào)鋒’，使順峰變?yōu)槟驿h或反之而實現(xiàn)?！保?）顯然。

硬筆楷書范文(篇四)談到書法，我總是會聯(lián)想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫得丑，當媽媽談論別人字寫得怎樣好，我的怎樣爛時，我便很是煩躁。因為這樣，我對書法一點也不感興趣，以至于認為練習書法很是浪費時間，甚至還會認為學習書法沒用。

我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書法的重要性，便開始了練書法。

我學習的軟筆楷書。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書法最好的人，并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著時間的推移，我的字體從當初的狂草變?yōu)樾袝詈缶毘闪艘皇趾每瑫?。老師同學都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結(jié)構(gòu)也很好。這讓我有些驕傲了。

雖然如此，我依然夜以繼日地練習著書法，直到一次學校書法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書法已經(jīng)很不錯了，我果斷停了書法課。

伴隨著停課，我也丟了不少因練習書法而養(yǎng)成的好習慣：專心、堅持、精心……

我的字開始走下坡路，從楷書變成草書，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。

要是我一直練習下去，那我的字該會有多好啊，比起現(xiàn)在的狂草，我更想要一手好楷書??！

硬筆楷書范文(篇五)1、擁有一手好字，一生受益

2、教育廳重磅消息：書法考試正式納入中考，2018年秋季起實施！

3、每一橫，都是擔當；每一豎，都是成長；每一捺，都聚力量；每一點，都飽含希望。書法帶領(lǐng)孩子練好硬筆書法，傳承中國傳統(tǒng)文化。字有三個階段：“初期慢中求準”；“中期準中求穩(wěn)”；“后期穩(wěn)中求進”用筆在心，心正則筆正；靜心，細心，耐心，自信心。只要你動筆，字就是你的第二張臉。升學，字是卷面分數(shù)；求職，字是第一印象；簽字，字是職業(yè)素養(yǎng)xx漢字，專業(yè)解決高、中、小、幼學生漢字書寫難題。寫一手好字，考試多一分優(yōu)勝；寫一手好字，升學多一分希望寫一手好字，就業(yè)多一分機遇；寫一手好字，人生多一分優(yōu)雅。(某某機構(gòu))，孩子練字的終點站

4、練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

5、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

6、識字11柳樹醒了2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首識字25看電視6胖乎乎的小手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿識字39兩只鳥蛋10松鼠和松果11美麗的小路12失物招領(lǐng)識字413古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴識字518四個太陽19烏鴉喝水20司馬光21稱象識字622吃水不忘挖井人23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日識字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子識字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽等等都能寫了，當然前提還是先把基本的筆畫，筆順練好！先鉛筆后硬筆循序漸進會好些。收起

7、點到為止，一字千金。

8、當今國人的書法悟性已經(jīng)“diao炸天”了！

9、俗話說得好，看字如看人.從此刻開始，我要練硬筆書法，我要讓自己變得更加的強大變得更加的優(yōu)秀.只有這樣我才能有更完美的人生。

10、...................................................................

11、這就是現(xiàn)實：10個孩子學書法，為什么只有1個孩子堅持下來？

12、我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真的老去！

13、練中華書法，承傳統(tǒng)文化。

14、寫得很好哦，姿勢比之前端正了，字也工整了許多，但還需要注意字的結(jié)構(gòu)。

15、世上無難事，只要肯攀登。

16、書畫交流，讓兩岸心更近。

17、喜歡就在文末點個“贊和在看”，并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看

18、低眉春已逝，抬頭夏伊始！

19、墨池APP有個墨池學院，里面有一些書法名家的直播課程，通過微信群進行語音上課，但名額有限，價格偏貴。

20、是指公眾號平時啟動時出來的圖文信息，也叫會話信息。就是指他通過你啟動時的消息(會話窗口)查閱到你的內(nèi)容。在微信環(huán)境內(nèi)，除了會話、發(fā)送、朋友圈、歷史消息，還包括自定義菜單、自動恢復、圖文內(nèi)超鏈頁面、微信搜尋、頁面模板、朋友圈熱文、讀者原文、微信珍藏、微信頁卡(原創(chuàng)刊登或圖文頁底部廣告頁面)。除會話、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁外的渠道來源。比如朋友的朋友發(fā)送除會話、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁外的渠道來源。

21、練字千萬別練練停停。跟燒開水一樣……

22、弘揚傳統(tǒng)，書寫卓越。

23、提高精神內(nèi)涵，陶冶高尚品質(zhì)。

24、硬筆書法|鋼筆行書基本筆畫的寫法！(純干貨)

25、傳承中華文明，弘揚書法藝術(shù)。硬筆書法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進書畫世界，感受萬物靈氣。寫好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德闡釋書法精神，傳承文化精髓

26、練中國書法，承傳統(tǒng)文化。

27、硬筆書法|動畫演示硬筆書法的書寫方法及結(jié)構(gòu)布局！(干貨)

28、青花墨字唯美，不及兩岸情深。

29、既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如練字要靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

30、電腦閱卷，多少孩子吃虧在字上？電腦根本識別不了！

31、溥儀晚年去上戶口，家庭住址嚇壞戶籍員，文化程度卻讓人尷尬！

32、純干貨|硬筆楷書點畫結(jié)構(gòu)36法和歌訣！(果斷收藏)

33、某天，你無端想起一個事，她的曾讓你對你明天有所期許，但是卻完全沒有出現(xiàn)在你的明天里！

34、生活的美好是奮斗出來的……

35、書法宣城，精彩人生。

36、如果有一天真的失去了最珍貴的朋友，至少也要交換一些關(guān)于她的片段！

37、硬筆書法教學|楷書硬筆書法教程！需要的朋友趕緊收藏起來吧！(純干貨)

38、還有一個豐富知識庫，很詳細介紹了有關(guān)書法類的知識。

39、朋友之樂，貴在那份踏實的信賴？

40、純干貨|練字的訣竅有哪些？關(guān)鍵只有二點，免費教給您練就一手好字的竅門！

41、蘇聯(lián)解體時，中國為什么沒有趁機要回被沙俄侵占的領(lǐng)土?

42、寫漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

43、中小學生寫字等級考試來了，義務教育階段學生”必考“！

44、墨趣APP界面的設(shè)計比較有韻味，主要是有很多書法的示范視頻，也是免費的，還有很多的碑帖，按朝代和書法家分，簡直就是一個掌上字帖呀。

45、硬筆書法|間架結(jié)構(gòu)教程大整合！(純干貨)

46、一年級的小朋友到底要不要學硬筆書法？

47、硬筆書法|練好硬筆字，這6點太關(guān)鍵了！(純干貨)

48、小學生試卷字跡堪比臨帖，閱卷老師都不忍心扣分！(辣眼睛)

49、小學階段正是學習書法的黃金時期！

50、孩子，你這次的字寫得非常好看，而且坐姿也很端正，這個習慣繼續(xù)保持下去，你會更加優(yōu)秀的。

51、人無癖不可與之交，以其無深情也！

52、APP固然方便，但關(guān)鍵還是在于你自己是否堅持動手練習。如果你真正喜歡書法，就應該從一筆一劃開始練習，一步一個腳印，每天堅持練習，一直堅持下去，就一定能寫好。夸贊，宣揚書法。傳承中華文明，弘揚書法藝術(shù)。硬筆書法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進書畫世界，感受萬物靈氣。寫好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德。闡釋書法精神，傳承文化精髓。如下：

53、傳承中華文明，弘揚書法藝術(shù)。

54、提供海量高清書法字帖。

55、用一是讓人思考，人生到底是怎么回事的日子！

56、或者你自己也需要提高書寫技能

57、硬筆書法|荊霄鵬楷書，古詩50首！(純干貨)

58、硬筆書法|書法名家解答：關(guān)于練字的20個問題！

59、寫字派APP給我最大的印象就是有很多書法示范視頻，而且全是免費的，簡直就是書法初學者和愛好者的福利。

61、世風下，散盡爾虞我詐，不如一杯清茶，不爭真假！

62、微信朋友圈票是一個十分非常好的挑選，那麼這兒的微信朋友圈L票大家必須留意的不必太過度經(jīng)常的給這種朋友們發(fā)L票信息內(nèi)容，一旦發(fā)多了大伙兒毫無疑問也會感覺煩的，那麼大家必須挑選在一個適合的時間點來開展信息內(nèi)容。

63、為了切實提高學生寫字水平，我上周在書法群里發(fā)了以下內(nèi)容：各位周末班硬筆書法班家長，從即日起我們開始嚴格要求學生作業(yè)問題，希望家長監(jiān)督。每周一張作業(yè)，本子我都給了學生，書寫握筆姿勢和速度要求也和學生說了，我不會再向?qū)W生要作業(yè)，學生每次來主動交作業(yè)，連續(xù)三次完不成作業(yè)的，單獨報班的和家長溝通，還不改的話我會勸退，美術(shù)班的完不成作業(yè)的我們就取消其書法課時間，改為美術(shù)課，請各位家長協(xié)助。題外話：我打算用半年時間做個實驗，看看最后學生和我能不能都有個質(zhì)的提高！

64、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。

65、【硬筆書法文案朋友圈】我已經(jīng)相信有些人，我永遠不必等，所以我明白在燈火闌珊處為什么會哭！

66、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

67、你只管努力，剩下的交給時間

68、他應該是用了防折疊的輸入法，例如微脈輸入法，能避免朋友圈折疊。不然同樣是會被隱藏成一行的，你裝一個試試不就知道了。

69、借勢上位。借勢可以借助名人、可以借助熱點問題等等，站在巨人的肩膀上向前看。需求為王。找到共同點，找到消費者的喜歡什么，不喜歡什么。給產(chǎn)品賦予生命。給產(chǎn)品添加故事。吸引力就是你的文章要給讀者讀下去的理由。北京賽道品牌

70、知音，能有一兩個已經(jīng)很好了，實在不必太多，朋友之樂，貴在那份踏實的信賴！

71、很開心，得獎了。孩子們參加比賽，其實也是挫折教育，當你看到和別人的差距，才知道該在哪里下功夫。

72、人生是一場旅程，我們經(jīng)歷了幾次輪回，才換來這個旅程！

硬筆楷書范文(篇六)書法已有幾千年的歷史，是中國最早特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。我愛書法，尤其是硬筆。

至于軟筆，早些時候也練過，但當并不“瀟灑”的字體順著毛筆的足跡顯現(xiàn)時，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書法更清秀，鋼筆緩緩流動，每個筆畫拼貼地天衣無縫。相對軟筆，我更愛硬筆書法。

我與硬筆的相逢卻是被迫的（從這個角度看，我的字很爛），由于老師的火氣不可遏制的爆發(fā)及其他一些因素……但當我懷揣著一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書法課堂后，竟驚奇的發(fā)現(xiàn)老師表揚的話語頻頻灌入耳中，寫的也越來越熟練。

學了很長一段時間后，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限于書法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機會練習，苦練……在學習、練習的過程中，我的書法水平大為提高，也給我?guī)砹撕芏?，他給了我知識，它行云流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。

硬筆書法是一盞晶瑩透亮的燈，點亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實我的知識；是一名德高望重的導師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵我努力奮進……

我愛你硬筆書法，你的發(fā)揚光大一定有我的辛勞！

硬筆楷書范文(篇七)寫一手好字，書精彩人生——《硬筆楷書入門》教學設(shè)計

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學

設(shè)計背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學校應努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證?？v觀我們學生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂觀。很多學生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢在必行。本課為硬筆楷書初學第一課，旨在通過學習使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和正確的硬筆書法學習方法，激發(fā)學生學習硬筆楷書的興趣，增強對漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解，提高學生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門教學目標：

1、使學生掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆、運筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣和正確的書法學習方法；

2、學習硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法，了解硬筆楷書的一些基本常識和審美方法，提高學生對于硬筆楷書的審美能力；

3、通過學習和練習，提高學生的書寫能力，培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，感受中國硬筆書法藝術(shù)的獨特魅力。

教學重點：學習硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法等。教學難點：靈活運用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。課

時：1-2課時課前準備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等學具：鋼筆、練習本等教學過程：

（一）組織教學：

（二）導入新課：

師：同學們，今天老師帶來了兩張紙，一張是同學的練習作業(yè)，一張是XX同學的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說說你對寫字的認識，有什么困難和疑惑？（學生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說我的握筆姿勢不對，可是我總是改不過來……）

師：通過這節(jié)課的學習，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點。（配樂：高山流水）

（目的在于讓學生感受中國硬筆書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生學習的興趣。）

二、目標介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習目標：寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學生了解學習內(nèi)容，明確學習方向。）

三、學習探究：

1、寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，你在平時都做到了嗎？如果沒有，應該怎樣做？

（學生常見的問題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細長形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書寫時，手腕空抬等。）

小組交流，學生談自己的認識，多媒體顯示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習。

（讓學生通過討論交流，查找自己的問題，再出示正確的姿勢、方法，師生直接參照練習，可以提高學習興趣，使學生加深印象，提高學習效率。）

（1）正確的寫字姿勢：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。（2）正確的執(zhí)筆姿勢：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來才能靈活運筆。

2、運筆方法：

師生一起分析運筆方法，教師總結(jié)：運筆方法是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法，有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種筆畫的書寫都要按照這個方法。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆。回鋒收筆多為重收筆，是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進行相應筆畫的示范指導）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學生掌握正確的運筆方法，形成正確的認識，有利于下一步學習的開展。）

3、基本筆畫：

學習了解硬筆楷書的基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學習可以先通過看圖片及視頻，對硬筆楷書的基本筆畫有一個大體的認識和初步的練習，然后在今后的教學中逐步、細致地分解學習，方能有明顯的效果。）

四、指導練習：

1、學生自主練習，教師巡回指導，適時示范，強調(diào)寫字姿勢和執(zhí)筆方法的重要性，強調(diào)書寫的速度、力度，筆法的運用等。（教師小范圍現(xiàn)場示范，糾正指導，可以幫助學生準確到位的進行書寫。）

2、根據(jù)學生的書寫情況，指出需要注意的問題，強調(diào)用筆要“挺”、“準”。（根據(jù)學生存在的問題，進行評價指導，有利于學生識錯糾錯，改正提高。）

3、學生繼續(xù)練習，小組內(nèi)互相指導幫助，選出組內(nèi)最佳寫手。（小組內(nèi)自評、互評，可以使學生互幫互促；評選最佳，則能很好的激勵學生，保持學習的興趣。）

五、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學生對于硬筆楷書的審美能力，進一步激發(fā)書寫熱情，讓學生感悟“寫一手好字，書精彩人生”。

六、課堂小結(jié)：談談這節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習，說說對于硬筆楷書的認識。

七、課后作業(yè)：基本筆畫練習，用硬筆書法的標準寫一寫自己的學習體會。

教學反思：

這節(jié)課通過對硬筆楷書寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等的學習，使學生糾正了不良姿勢與習慣，了解了硬筆楷書的一些基本常識、書寫方法和審美方法。學生的學習興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書學習方法。對于基本筆畫的學習，本節(jié)課只是一個開始，會在以后的教學中繼續(xù)開展教學指導，學生還需強化練習，繼續(xù)提高。通過學習，也進一步激發(fā)了學生的書寫熱情，培養(yǎng)了學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，感受到中國硬筆書法藝術(shù)的獨特魅力。

硬筆書法學習是一項長期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師，有責任言傳身教、正確引導，努力讓每一個學生都能“寫一手好字，書精彩人生”！

硬筆楷書范文(篇八)1、什么是硬筆書法？硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。

它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。

它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質(zhì)。關(guān)于硬筆書法的起源，很多人覺得可以上溯到上古時期人們用石片、刀子刻畫龜甲獸骨，并以此證明硬筆書法是產(chǎn)生于毛筆書法之前的藝術(shù)形式。

但是刀子、石片畢竟跟我們現(xiàn)在所用的硬筆書寫工具相去甚遠，刻畫和書寫還是有一定差別的，這也是書法和篆刻雖然有著千絲萬縷的聯(lián)系、卻始終是兩種藝術(shù)的原因。相比而言，我更愿意把篆刻的歷史追溯到甲骨時代。

2、硬筆書法有什么特點？學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

硬筆書寫的漢字仍然是那個用軟筆創(chuàng)制的漢字字型，這是不可以違背的，否則將不能被認識。因此，硬筆書寫的漢字仍然能夠或多或少地表現(xiàn)出漢字傳統(tǒng)的風格來。

軟筆、硬筆有其特性，硬筆寫出來的漢字有什么特點哪？當我們用“模糊”的思維方式，把軟筆書寫的筆畫看作是“面”時，我們也可以把硬筆書寫的筆畫看作是“線”。我們把硬筆的書寫筆畫看作是“線”還因為它基本已經(jīng)不能表現(xiàn)軟筆筆畫在線條粗細變化反差上的表現(xiàn)力了（異型硬筆除外）。

硬筆筆畫僅是線條，傳統(tǒng)的“使轉(zhuǎn)”技法也就失去了它的運用意義了。如此說來，硬筆書寫的漢字就只是線條的組合，很有點清代創(chuàng)制的“鋼絲篆”的味道。

3、怎樣才能寫好硬筆字？1）要有正確的坐姿及握筆姿勢；2）要學會看字帖；3）要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。4、正確的坐姿是怎樣的？身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。

右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要配備高矮合適的桌椅。

寫字時，首先注意姿勢，糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，就一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

5、你會正確握筆書寫嗎？正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，筆尖低于拇指、食指。

無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面呈50度左右的角度。

執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果6、練習的方法字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。

摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復使用。

摹寫的過程主要是讓初學者通過比較準確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。

臨，可以說是每個學寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。

臨習是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。7、字帖的選擇字帖是學書者的無聲之師。

初學者應當特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學者的練習及以后的發(fā)展有很大影響。我們認為練習鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學者，使用毛筆字帖進行鋼筆字的學習，那是事倍功半的。

選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：（1）要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習它，這將給初學者帶來順利的進步；（2）要選擇行家公認的優(yōu)秀范本。

目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習氣。

因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。

硬筆楷書范文(篇九)我國書法，有幾千年的歷史，但一般指的是毛筆書法。然而，敦煌遺書中兩萬多頁的硬筆寫本被發(fā)現(xiàn)，將我國硬筆書法的歷史上溯到兩千多年以前。這些寫本，多為紙質(zhì)，也有絹本，有十幾種古民族文字，書體更是有楷書、行書、行草和草書，由竹、木、骨、角等硬筆工具蘸墨寫成，殷商時期的甲骨文包括后來在青銅器上鑄造或刻制的文字也屬硬筆書寫的范疇，雖然那還僅僅是通過刻刀等工具記錄文字而已，但確實是最早使用硬筆的記錄，因此可以說硬筆書寫文字的歷史至少有3500多年了。

硬筆書法著作

淺說臨帖六法（柳正勇）

臨帖心態(tài)調(diào)整四法（楊文瀏）

淺談鋼筆臨《蜀素貼》（吳邦志）

臨摹字帖的方法（沈鴻根）

如何將歐字寫活（孔研）

硬筆書法臨寫指南（向森）

《孔子廟堂碑》臨寫指南

《真草干字文》真書臨習指南

臨帖五要（呂進成）

談談臨帖（劉安成）

關(guān)于臨帖的境界（肖鑫）

硬筆楷書范文(篇十)中國的傳統(tǒng)文化像一座大寶庫，里面有許許多多的“寶藏”，其中我最喜歡的“寶藏”就是書法。

書法的類型很多，有硬筆書法、軟筆書法;按字形又可分為草書、隸書、行書、楷書等;按字體分又分為宋體、仿宋體、美術(shù)體等。

剛學書法，不用說，當然是先學習寫硬筆楷書啦。我是在今年暑假才開始學書法的。剛開始學的時候，感覺筆一向在我手里亂動，捉不穩(wěn)它。練習了一段時間后，我就能捉穩(wěn)筆了。

這時，爸爸媽媽告訴我：硬筆楷書要到達三點要求，那就是勻稱、方正、運筆。并對我千叮嚀萬囑咐，必須要對照字帖認真地寫，可是我就是不聽，幾只蚯蚓連在一齊，很難看。這時候，我才想起爸爸媽媽的話，于是就照著字帖認真寫起來，每一天晚上寫完作業(yè)都要練一個小時，果然，我的書法提高很大。

俗話說：“鐵不磨，不成針，玉不琢，不成器。”今后，我要更加努力的練習硬筆、軟筆書法，把字寫得更好看。

硬筆楷書范文(篇十一)一、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教學要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

三、具體教學計劃

第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第四周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字

第七周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習

第八周：楷書筆畫的寫法（四）_____提+例字練習

第九周：楷書筆畫的寫法（五）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習