綜合素質(zhì)幼兒真題范文

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第一篇綜合素質(zhì)幼兒真題范文第一篇材料中李老師的行為不正確,違背了“以人為本”的兒童觀。

(1)兒童是獨(dú)特的人,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的,老師需要因材施教。材料中,濤濤讀錯(cuò)了,李老師責(zé)罵濤濤,忽視了每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的,沒有做到因材施教。因此違背了兒童是獨(dú)特的人的兒童觀。

(2)兒童是發(fā)展的人,每個(gè)幼兒都是有巨大發(fā)展?jié)撃?教師要用動(dòng)態(tài)的眼光看待所有幼兒。材料中,濤濤因?yàn)樽x錯(cuò)了,老師就責(zé)罵他,小朋友嘲笑他,因此濤濤低下了頭,教師沒有看到濤濤的發(fā)展?jié)撃?沒有以動(dòng)態(tài)的眼光看待濤濤,違背了以人為本的兒童觀。

(3)兒童是具有獨(dú)立意義的人,每個(gè)幼兒都是學(xué)習(xí)的主體,都有自己的想法。材料中,教師責(zé)罵濤濤讀錯(cuò)了,之后還讓他小聲讀,都沒有做到以濤濤為主體,違背了以人為本的兒童觀。

(4)教師是幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,啟發(fā)者。材料中李老師面對(duì)濤濤的行為,沒有及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)濤濤,沒有促進(jìn)濤濤的發(fā)展,反而責(zé)罵嘲笑濤濤,沒有做到老師是促進(jìn)者、啟發(fā)引導(dǎo)者的角色。

綜上所述,材料中李老師的教育行為是不對(duì)的,違背了“以人為本”的兒童觀。

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第二篇該教師的教學(xué)行為的不正確,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

(1)違背了關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生。材料中,陳老師說婉婉總是比別人差,沒有尊重婉婉的人格,違背了關(guān)愛學(xué)生。

違背了教書育人,教書育人是教師的天職,要求老師循循善誘,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,婉婉不記得歌詞,陳老師沒有耐心教導(dǎo),沒有做到循循善誘,因材施教。所以違背了教書育人的職業(yè)道德。

(3)違背了愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求教師勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中,陳老師面對(duì)家長的質(zhì)疑,沒有反思自己的行為,反而怪家長,沒有做好本職工作,結(jié)果被投訴。違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。

違背了為人師表,為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求,要求老師以身作則,尊重家長,材料中,陳老師當(dāng)著全班小朋友的面給婉婉貼上綠色的小花,羞辱婉婉,沒有和家長耐心溝通,都違背了為人師表的職業(yè)道德要求。

綜上所述,材料中陳老師的行為是錯(cuò)誤的,違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容,不值得我們學(xué)習(xí)。

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第三篇1.D【解析】本題考查教師在課堂教學(xué)中遇到突發(fā)情況的處理能力。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008修訂版）中“關(guān)愛學(xué)生”的內(nèi)容可知，遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。如果做出失當(dāng)?shù)男袨椋瑫?huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。題干中“當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒”是不可取的，故選D。

2.D【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。故選D。

3.C【解析】本題考查教師職業(yè)道德教書育人的相關(guān)內(nèi)容。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。故選C。

4.D【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)教育形式的相關(guān)規(guī)定，第二十五條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。故選D。

5.A【解析】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。故選A。

6.D【解析】本題考查幼兒園德育的相關(guān)內(nèi)容?！队變簣@工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

7.B【解析】本題考查素質(zhì)教育的根本宗旨。《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)。故選B。

8.B【解析】本題考查義務(wù)教育入學(xué)年齡?！读x務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。

9.A【解析】《_未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。故選A。

10.A【解析】本題考查對(duì)待違法犯罪的未成年的原則?！禵未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。選A。

11.B【解析】本題考查《教育法》對(duì)于教育教學(xué)設(shè)施安全的相關(guān)規(guī)定。《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！惫蔬xB。

12.A【解析】本題考查幼兒文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容。《中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長篇童話是葉圣陶的《稻草人》，這篇童話通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。故選A。

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第四篇主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺的規(guī)則；知道長大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺，愿意嘗試一個(gè)人睡覺，并能通過想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺的樂趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程（先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺）。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點(diǎn)也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂趣。然后教師以教小朋友變魔術(shù)的方式，過渡到第二個(gè)目標(biāo)——?jiǎng)邮种谱餍〈?，?duì)此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個(gè)孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術(shù)。孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地看著老師，生怕漏過哪個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中，一下就學(xué)會(huì)了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過程中，孩子們也很認(rèn)真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……

問題：請(qǐng)用素質(zhì)教育的相關(guān)理論分析上述案例。（14分）

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第五篇1.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園_還沒有搭完，他跑到老師面前：_老師我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？_老師說：_行，我等你。_一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理..教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（）。

A.創(chuàng)造性B.獨(dú)立性

C.自主性D.隨機(jī)性

答案：C

解析：題干中該老師的做法注重幼兒的主體性。

2.中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角，王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是（）。

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B.面向全體學(xué)生

C.傾聽幼兒內(nèi)心想法

D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

答案：B

解析：題干中王老師總是讓小林扮演主角，很顯然沒有面向全體學(xué)生。

3.午點(diǎn)后，幼兒正在看動(dòng)畫片，突然，欣欣哭了起來，原來是玲玲推了她，張老師則想問明原因，玲玲不滿地說：_她故意擋住我看電視_，從教師指導(dǎo)者作用的角度來看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.幫助幼兒解決問題

B.公平對(duì)待每個(gè)幼兒

C.傾聽幼兒內(nèi)心想法

D.關(guān)注幼兒個(gè)性差異

答案：B

解析：張老師并沒有因?yàn)榱崃嵬屏诵佬蓝苯訉?duì)玲玲進(jìn)行批評(píng)而是先了解原因，體現(xiàn)了公平對(duì)待每一位幼兒。

4..在中班繪畫活動(dòng)中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后嚴(yán)厲地說“小汽車怎么可能有翅膀？去前面看我畫的照著畫！”關(guān)于李老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.忽視了對(duì)幼兒的個(gè)性保護(hù)

C.忽視了對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)

B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重

D.忽視了對(duì)幼兒特長的培養(yǎng)

答案：B

解析：李老師讓小明按照自己的畫去畫，不重尊幼兒的主體地位，沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

5.某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《_教育法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于園長（）

A.應(yīng)依法給予行政處分

B.應(yīng)依法給子行政處罰

C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任

D.可免于追究法律責(zé)任

答案：A

6.幼兒園放學(xué)時(shí)，萌萌的父親臨時(shí)有事，便委托其同事王某到園按萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認(rèn)無誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法（）。

A.正確。家長的同事可以代替接送

B.正確。教師應(yīng)該核對(duì)接送人的身份

C.不正確。應(yīng)該征得萌萌的同意

D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

答案：B

7.某幼兒園對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識(shí)測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法（）。

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測(cè)查

答案：D

8.公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，沒過多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對(duì)于黃某，可由所在教育行政部門依法給予（1）。

A.行政處罰

B.行政處分

C.撤銷教師資格

D.刑事處罰

答案：B

9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法（）

A.不正確。幼兒只能吃兒童專用退燒藥

B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意分

C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康

答案：B

10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷。

在此過程中，幼兒園的行為并無不當(dāng)，對(duì)此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是（）

A.晨晨

B.幼兒園

C.幼兒園及晨晨監(jiān)護(hù)人

D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

答案：D

11.為了更好地滿足家長們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某再最后個(gè)學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）。

A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長的要求

C.不正確。幼兒不得教授小學(xué)的內(nèi)容

D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園階段開始

答案：C

解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

12.《_憲法》規(guī)定，_人民檢察院是（）

A.國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)

B.國家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)

C.國家的法律檢察機(jī)關(guān)

D.國家的法律檢查機(jī)關(guān)

答案：A

解析：《_憲法》第一百三十四條：_檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。

13.孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事，樂樂坐不住了，偷偷地拽了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗疼的大叫，孫老師立即大聲呵斥，并把樂樂一個(gè)人安排到角落，孫老師在教育過程中違背的是（）

A.幼兒的自主性

B.教師的權(quán)威性

C.師幼的合作性

D.教育的平等性

答案：D

14.離回家時(shí)間已經(jīng)過半是，明明的家長還沒有來，也不接電話，于是藏老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，事后，藏老師與明明的媽媽進(jìn)行了溝通，明明的媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似的情況，表現(xiàn)的是（）

A.家長是教師的助手

B.家庭教育是幼兒園的延伸

C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者

D.幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充

答案：B

15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請(qǐng)王老師多關(guān)照果果，王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任，下列說法與對(duì)王老師的評(píng)價(jià)不符的是（）

A.大廈之成,非一木之材也；大海之闊,非一流之歸也

B.誰云交際之常，廉恥實(shí)傷;倘非不義之財(cái)

C.心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑

D.一絲一粒，我之名節(jié)

答案：C

16.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也很想玩可是甜甜不給丁丁就去搶，兩人扭打起來，鄭老師看見后，就走進(jìn)去一把搶過玩具說，居然打起架來了，誰都不準(zhǔn)玩了，鄭老師的做法（）

A.恰當(dāng)，有利于保護(hù)幼兒人身安全

B.恰當(dāng)，有利于教育幼兒尊重他人

C.不恰當(dāng)，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行

D.不恰當(dāng)，不利于保護(hù)幼兒的求知欲

答案：C

17.關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是（）

A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，并因此得名

B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)

D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”

答案：C

18.鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)。下列選項(xiàng)中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是()

A.東南亞一帶

B.非洲西岸和西班牙一帶

C.地中海一帶

D.非洲東海岸和紅海一帶

答案：D

19.年號(hào)是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號(hào)與帝王對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是

A.貞觀一李世民

B.開元一李隆基

C.洪武一朱元璋

D.永樂一朱翊鈞

答案：D

20.我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)家。下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是()。

A.嚴(yán)文井

B.葉圣陶

C.袁鷹

D.冰心

答案：A

21.“小人國”“大人國”的故事富于想象，出自18世紀(jì)英國作家斯威夫特的一部小說。這部小說是（）。

Ａ.《海的女兒》

B.《格列佛游記》

C.《魯濱遜漂流記》

D.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

答案：B

22.中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光。下列選項(xiàng)中，不屬于中國古代兒童玩具的是（）。

A.七巧板

B.九連環(huán)

C.魔方

D.陀螺

答案：C

年8月，在_的推動(dòng)下，民主革命團(tuán)體興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會(huì)。中國同盟會(huì)成立的地點(diǎn)是（）。

A.中國廣州

B.日本東京

C.美國紐約

D.印尼萬隆

答案：В

24.下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是（）。

A.班固與班超

B.廉頗與藺相如

C.曹丕與曹植

D.周瑜與諸葛亮

答案：C

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第六篇題目：

命題作文：我對(duì)教師這一職業(yè)的向往

【分析】

該類題目可以結(jié)合教師職業(yè)理念中關(guān)于學(xué)生觀、教師觀的相關(guān)理論進(jìn)行寫作。應(yīng)重點(diǎn)突出教師這一職業(yè)對(duì)兒童成長、社會(huì)發(fā)展的重要作用。與此可以寫成類似內(nèi)容的還有“如何成為一名的教師”一類的題目。如果題目中對(duì)體裁進(jìn)行了限定，就需要按要求寫作，如果沒有限定，則這類題目寫成散文或議論文較容易下筆，也較容易扣題。當(dāng)然對(duì)于文學(xué)功底較深厚的考生來說，也可寫成其他形式。

【參考例文】

我對(duì)教師這一職業(yè)的向往

我最向往的職業(yè)就是教師，這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們?cè)谝黄鹦牟辉O(shè)防的那份單純與率真。我有幾個(gè)朋友都是大學(xué)或中學(xué)的教師，他們都在教書育人的道路上快樂地工作著。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名教師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因?yàn)槲覙闼責(zé)o修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應(yīng)對(duì)才讓許多人咬定我像一個(gè)傳統(tǒng)意義上的教師。教師、校園、孩子構(gòu)成了我的天堂。天堂無路!越是無路越是向往。

我認(rèn)為身為教師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書齋里寂寞但干凈，官場里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好像愛吃蘋果的人渴望香蕉一樣，更有一些人走下三尺講臺(tái)，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認(rèn)為能塑造人類靈魂的人一生都應(yīng)該有一顆圣潔的心，當(dāng)過教師的人一生都不應(yīng)該摒棄教師的氣質(zhì)與莊重。

身為教師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話說起來簡單，做好很難。三者之間最數(shù)授業(yè)容易。我認(rèn)為傳道并不是單純地把規(guī)定俗成的或經(jīng)別人歸納總結(jié)的道理機(jī)械地講給孩子，而是把對(duì)生活、對(duì)人生的領(lǐng)悟一事一議地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解和感受。要有自己的獨(dú)到之處。要以一雙無形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn)美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學(xué)生中樹立自己的威望和信任度。如果學(xué)生不信任你，心里話就不對(duì)你講，不知道他們疑惑什么何談解惑?如今的孩子很好籠絡(luò)，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對(duì)愛的感知最敏銳，一個(gè)眼神、一個(gè)手語、一個(gè)暗示他們都心神俱會(huì)。他們欣賞積極進(jìn)取又個(gè)性率真的老師，他們喜歡既個(gè)性而又不脫離群體的老師。

身為教師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完的書。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯(cuò)。身為教師應(yīng)該認(rèn)可教師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學(xué)生，更發(fā)展了教育。

綜合素質(zhì)幼兒真題范文第七篇30.【參考答案】

（1）從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有愛崗敬業(yè)和教書育人的職業(yè)精神。

（2）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。他在西部支教40年、面對(duì)惡劣的環(huán)境仍然不改初衷、對(duì)西部孩子的真情，他對(duì)人生價(jià)值的追求，為我們樹立了愛崗敬業(yè)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，在教師工作崗位上，甘為人梯．樂于奉獻(xiàn)，履行自己為國家、為民族未來培育人才的光榮職責(zé)。

（3）教書育人是教師的天職。要求教師尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教按照要求完成自己的教學(xué)任務(wù)。李友星老師不放棄每一個(gè)學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化家長，并取得了豐碩的成果。完美地詮釋了教師教書育人的職業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

31.【參考答案】

（1）根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。

（2）正確處理教師與幼兒家長的關(guān)系：第一，教師與學(xué)生家長應(yīng)建立平等的關(guān)系；第二，教師與學(xué)生家長要有良好的溝通習(xí)慣；第三，教師與家長要換位思考?？傊?，家長與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。

（3）本題材料中小華的老師對(duì)于小華的表現(xiàn)，與小華媽媽當(dāng)面溝通，并委婉的說明情況，正是尊重家長、理解家長，平等交流的表現(xiàn)。并與小華媽媽一起幫助小華改正不良行為，是平等互助、密切配合的表現(xiàn)，并在一段時(shí)間后取得了明顯的效果。

32.【參考答案】

（1）此案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)：全民性、全面性、發(fā)展性、開放性、實(shí)踐性、自主性等。

（2）活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一：“造就了平等的公民或國民”。

在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識(shí)，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)：“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”。現(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個(gè)獨(dú)自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性；教師不是直接教幼兒知識(shí)，而是以幼兒