紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文

紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第一篇紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第一篇紀(jì)錄片拍攝策劃書

1.紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書2.紀(jì)錄片拍攝策劃書3.紀(jì)錄片拍攝策劃書

4.紀(jì)錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

1、紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書

一、選題背景

永樂宮，又名：大純陽萬壽宮。屬全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見。來到山西，自然不能放過去永樂宮欣賞元代壁畫的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽殿、重陽殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。

二、拍攝意義

永樂宮里的壁畫總面積達(dá)960平方米，題材豐富，畫技高超，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點(diǎn)，形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章，這些對(duì)研究繪畫的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。

三、拍攝內(nèi)容

拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫。

四、拍攝地點(diǎn)

芮城縣永樂宮

五、拍攝時(shí)間

20XX年11月~~~~12月中旬

六、合作方式

由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。

七、拍攝設(shè)備

數(shù)字設(shè)備（DP800）一臺(tái)，磁帶兩盤。

編導(dǎo)闡述

永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭，文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。

影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂為主，旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺美感。

2、紀(jì)錄片拍攝策劃書

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個(gè)外來參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。

（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標(biāo)，過著沒有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。

（四）拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。

（五）拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人，以此為點(diǎn)輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。

（六）拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

（七）拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。

（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預(yù)拍攝畫面，以達(dá)到最大限度的真實(shí)，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場(chǎng)景用不同的角度，對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。

（十）設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。

（十一）片長：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導(dǎo)演：龔靜

攝影師：張啟明

場(chǎng)務(wù)：楊靜

配音：劉俐汝

剪輯：張啟明李鑫

美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。

拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。

（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門，

鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學(xué)習(xí)教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景，

鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)？現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？如何解讀中國夢(mèng)？）

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學(xué)道別，步入舞蹈班（跟拍）

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現(xiàn)和諧友愛的氣氛）

鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學(xué)們?cè)谛ｉT口道別，(全景，中景)臉上的笑容（特寫），揮動(dòng)的雙手（中景——近景）

鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下解說詞：正在準(zhǔn)備中

策劃人：龔靜，

策劃時(shí)間：20XX/3/10

3、紀(jì)錄片拍攝策劃書

一、選材背景

二、目的意義

其中，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟、自尊心較強(qiáng)和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進(jìn)程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過相關(guān)反思，并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn)。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對(duì)這種現(xiàn)象的一個(gè)縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進(jìn)行客觀而密集地呈現(xiàn)。

三、內(nèi)容策劃

（二）片長：15分鐘左右

（四）紀(jì)錄片的主要人物：

（五）紀(jì)錄片的基調(diào)：

影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂的音樂（如《菊xxx之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小A處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時(shí)也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂（如《藍(lán)色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻，配上抒情音樂（如《Givemeyourhands》）。

（六）紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格：本記錄片屬于人文社會(huì)紀(jì)錄片，關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、身邊的生活場(chǎng)景，在平穩(wěn)的敘事中，強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí)，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀(jì)錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來，在講述故事、補(bǔ)充畫面內(nèi)容的同時(shí)，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個(gè)交流的空間。鏡頭語言的應(yīng)用，也是定位影片風(fēng)格的一個(gè)很重要的因素。如長鏡頭對(duì)尋找采訪對(duì)象的完整記錄，特寫鏡頭對(duì)人物高興、緊張等情緒

（七）紀(jì)錄片的沖突：

（八）紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式：

本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)內(nèi)容、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對(duì)曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述。例如，在故事敘述時(shí)，我們可以通過對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來插敘其中來推動(dòng)事件的發(fā)展。

（九）紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)：

四、拍攝場(chǎng)地

傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對(duì)象的情況進(jìn)行安排

六、實(shí)施可行性分析及可能遇到的困難

被拍攝對(duì)象均在石河子大學(xué)這一個(gè)整體環(huán)境中：人員相對(duì)固定，并且時(shí)間的有效性較長，整體流程中有一定的可控性，需要的資費(fèi)較少，設(shè)備較為簡(jiǎn)單，場(chǎng)地選擇相對(duì)容易、基本不用設(shè)置特定的布景來進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo)，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀(jì)錄片的時(shí)候，還可以在被拍攝對(duì)象的指導(dǎo)下對(duì)策劃和實(shí)施進(jìn)行不斷校正和完善。

七、效果預(yù)測(cè)

2、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以解說詞與音樂，把握節(jié)奏和印象的造型美感；

3、提高受眾的人文精神與審美價(jià)值與品味，開闊視野，由多種文化的交流最終達(dá)到情感交流的目的；

4、以形象性和客觀實(shí)錄精神滿足人們求知渴望和精神探索需求，作為審視社會(huì)和人類自審的工具；

八、拍攝設(shè)備

攝像機(jī)一臺(tái)；三腳架；錄像帶若干；服裝道具等

4、紀(jì)錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

一.自我創(chuàng)作理念

平視社會(huì)人生，關(guān)注飛機(jī)晚點(diǎn)時(shí)相關(guān)人員的生活，從細(xì)節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在飛機(jī)延誤之中的樸實(shí)與真實(shí)的生活，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整個(gè)社會(huì)各行各業(yè)在特殊時(shí)段的風(fēng)貌。

強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí)，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過程，完善結(jié)果

在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實(shí)，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷

二.基本風(fēng)格

將平民化的視角和平實(shí)化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實(shí)的故事為主線，以現(xiàn)實(shí)環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述大規(guī)模飛機(jī)晚點(diǎn)時(shí)的人物生活，將一個(gè)平凡樸實(shí)的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考

三.主要內(nèi)容

當(dāng)出現(xiàn)惡劣天氣時(shí)！機(jī)場(chǎng)出現(xiàn)大規(guī)模延誤、取消等現(xiàn)象，在這時(shí)通過候機(jī)旅客、地勤人員、被降機(jī)場(chǎng)到達(dá)的被降旅客、空勤、傳媒業(yè)者等的工作狀態(tài)，反映出各類社會(huì)人士對(duì)于飛機(jī)大規(guī)模延誤的生活狀況

四.目標(biāo)人群

20-50歲的社會(huì)民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情

五.拍攝對(duì)象

乘客、機(jī)場(chǎng)地勤、機(jī)場(chǎng)空勤人員

六.拍攝地點(diǎn)

七.拍攝目的

從尋常人著眼，捕捉晚點(diǎn)時(shí)的生活細(xì)節(jié)，彰顯一種服務(wù)性行業(yè)對(duì)待突發(fā)狀況的放映，傳達(dá)一種真實(shí)的生活風(fēng)貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會(huì)下百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對(duì)于生活、工作的思考，對(duì)于生活的見解，在社會(huì)上形成一種正確的價(jià)值觀。

八.時(shí)長

紀(jì)錄片的時(shí)間濃縮為30分鐘左右，以一個(gè)主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實(shí)卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。

九.前期準(zhǔn)備工作

題材的選擇

（1）從情節(jié)的選取來說，飛機(jī)延誤已是一個(gè)很平常也比較廣泛的話社會(huì)現(xiàn)象，如果我們從小處和多角度著眼來體現(xiàn)一種大的精神風(fēng)貌，對(duì)晚點(diǎn)生活的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關(guān)注

（2）從被拍攝人物的選取來說，人種人物有的是我們非常熟知的人物有的時(shí)候我們未曾了解過的，但都平凡而樸實(shí)，他們間傳達(dá)出來的正是整部紀(jì)錄片所要表達(dá)的主題

前期采訪

（1）閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備

（2）考察被拍攝對(duì)象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對(duì)被拍攝對(duì)象有一個(gè)全方位的了解

（3）與被拍攝對(duì)象面對(duì)面的交流，與對(duì)方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對(duì)方的信任，從而了解更為真實(shí)的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場(chǎng)發(fā)揮也是重中之重

構(gòu)思立意

明確拍攝的主題，謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計(jì)劃有目的的選取素材，使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理

切入點(diǎn)

以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn)，以小見大，表達(dá)一個(gè)完整的主題

十.拍攝現(xiàn)場(chǎng)操作

（1）拍攝技巧

多景別多角度高低機(jī)位有變化的拍攝，多運(yùn)用各種長鏡頭，捕捉各種細(xì)節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場(chǎng)景和構(gòu)圖，掌握好場(chǎng)面調(diào)度，留足空鏡頭

（2）聲音采集

語調(diào)清晰，注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場(chǎng)音

十一.后期制作

采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個(gè)合適的片頭，無解說詞解說，最后配樂，完成字幕

紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第二篇《詩人的抉擇》

一、選題背景

詩人A出生于河北省邢臺(tái)市的一個(gè)農(nóng)村家庭，自幼便表現(xiàn)出與常人迥然不同的性格，一直生活在“斗爭(zhēng)”當(dāng)中。用一個(gè)字概括，那就是“癡”。他癡迷于自我內(nèi)心世界的斗爭(zhēng)，癡迷于與世俗觀念的斗爭(zhēng)，也癡迷于同這個(gè)外在世界的斗爭(zhēng)。

為什么要和自己斗?因?yàn)樗麗鬯腥?，但拒絕把它貢獻(xiàn)給一個(gè)人獨(dú)享。他發(fā)誓會(huì)孑然一身，不是因?yàn)樗也坏揭粋€(gè)志同道合的紅粉知己，實(shí)際上是兒時(shí)父母長時(shí)間的斗爭(zhēng)給他內(nèi)心造成了難以磨滅的創(chuàng)傷，他懷疑自己根本沒有愛的能力。

為什么要和世俗觀念斗?A的親兄弟是一位成功的企業(yè)家，而且對(duì)方多次邀請(qǐng)弟弟共謀共享成功，但均遭到A的拒絕，因?yàn)樗嘈拍遣皇撬钚枰摹?duì)他來說，一個(gè)安靜的屋子和滿屋子的書就夠了。為了逃避家人的說服，他離家出走，尋找李白、杜甫的足跡來到了成都。

為什么要同這個(gè)世界斗爭(zhēng)?因?yàn)樗麗圻@個(gè)世界。

A用來斗爭(zhēng)的武器是電影和詩。一開始他在電影中找到了存在的價(jià)值，但電影之路太艱辛，北京三年的地下室生活徹底摧毀了他的武器。他沉淪兩年終于找到新的存在途徑——詩人。

詩，意味著有情趣的生活，一個(gè)想要有情趣的活著的人卻四處碰壁。影片以此為背景，通過對(duì)一個(gè)斗士的塑造，呼吁“慢”生活。

二、詩人代表作品

《少年游》

參橫斗轉(zhuǎn)波拍云怒河海胸中走

虛空寥廓孤光自冷弦揮廣陵手

憂憤來疏狂未肯亦未付與酒

雪里揮弦寒風(fēng)幾度吹折冰池柳

《蟬》

怎能只求寧靜如果有那么多不平?

怎能久住黑暗就不呼喚光明?

怎能因露重難飛聲音微小就不為自由放聲?

縱然有秋冷有寒冬

來夏還是要吶喊聲聲!

《夏日的憂郁是那么漫長》

夏日的憂郁是那么漫長

午睡醒來天還未黑

在夢(mèng)里我是個(gè)漂泊者

醒來，也不外如是

蟬噪著

鳥雀叫喳喳

風(fēng)，熏蒸著大地

黃昏、不必來臨

夜晚、不必來臨

《我是宇宙里的王者》

巍峨的高山匍匐在我的腳下

高翔的雄鷹盤桓藍(lán)天只為將我親近

太陽和月亮爭(zhēng)做我王冠上的飾品

奔騰的江河因我的咳嗽而屏息凝神

春天朝拜時(shí)打扮的花枝招展

夏季嬌媚的舞弄風(fēng)情

秋天以沉甸甸的果實(shí)向我進(jìn)貢，

還有因我的震怒而戰(zhàn)栗的寒冬

啊，我是宇宙里的王者

卻是你最忠誠的仆從

三、內(nèi)容策劃

(一)紀(jì)錄片名稱：《詩人的抉擇》

(二)紀(jì)錄片片長：15分鐘

(三)紀(jì)錄片主題：像一個(gè)斗士一樣去生活，并在生活中尋找詩意。

(四)紀(jì)錄片的主要人物：A

(五)影片基調(diào)：本片不會(huì)像詩人一般針砭時(shí)弊，而是通過對(duì)一個(gè)追夢(mèng)人的跟蹤記錄，找回人們生活的激情和浪漫。

(六)敘事起點(diǎn)：詩人到成都找到了一位昔日的朋友，經(jīng)朋友的幫助得到了一份“伺候書，不伺候人”的工作。方所書店工作了三個(gè)月，他才發(fā)現(xiàn)，即使在書店工作也并不可能只伺候書而不伺候人。因?yàn)榕_(tái)灣女老板禁止詩人讀書，詩人寫了一首諷刺詩激怒了老板，于被開。那么接下來，他的選擇會(huì)是生存還是毀滅?他的朋友剛剛得到消息，成都有一家經(jīng)營藝術(shù)品的公司，他會(huì)受到藝術(shù)商人的親睞嗎?

(七)一個(gè)人：A是一個(gè)絕對(duì)的怪咖，他像一個(gè)逆生長的人一樣，生下來就老了，而越長越愛斗爭(zhēng)。

(八)一雙手：這是一雙詩意的手，也是一雙追求夢(mèng)想的手。

(九)一件事：影片著重跟蹤記錄的是A接下來如何生存的事。

(十)一種精神：A可以成為一個(gè)富一代，但他卻選擇了自我放逐。他不是傻子，他之所以選擇這么活著，是為了他的追求。

紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第三篇一、活動(dòng)背景

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得城市周邊也發(fā)展成為城市，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開始融入城市的生活，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村，他們?yōu)榱烁纳坡浜蟮纳?，居家遷居到城市里，他們同樣沒文化，也只能出賣自己的勞力。經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展之中，但是社會(huì)存在的貧富差距卻越來越大，這群底層人民的生活越來越艱難。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環(huán)境為拍攝內(nèi)容，拍攝地點(diǎn)選在遵義市，方便小組成員進(jìn)行拍攝。我們本次選擇拍攝的內(nèi)容是記錄他們這群農(nóng)民工進(jìn)城后的生存狀態(tài)。

二、活動(dòng)的目的及意義

活動(dòng)的目的就是拍攝出優(yōu)秀的紀(jì)錄片，讓整個(gè)社會(huì)的人們看到農(nóng)民工的辛勞與艱辛，攜手共同的關(guān)愛他們，讓他們?cè)谶@個(gè)城市生活得更加有尊嚴(yán)，更加幸福、快樂。同時(shí)，望有關(guān)部門能夠加快采取措施或改善他們的條件。另一方面，這一次團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也能夠讓同學(xué)之間互相交流、合作，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

三、資源需要

在設(shè)備充足的條件下，只需兩套攝像機(jī)就可以了，這樣成員分成兩部分進(jìn)行，一部分拍窮人，另一部分拍富人，分工協(xié)作，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率，并且不會(huì)出現(xiàn)資源浪費(fèi)。

四、活動(dòng)開展

窮人，這是我們要反映的主題，首先是遠(yuǎn)景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟)，近景再去拍攝他們一天的生活工作，從早到晚，可以從早早的清潔工、大汗淋漓的背背簍人，到烈日下工地上的建筑工人。注意鏡頭的特寫(如，皺巴巴的臉、黃黃的牙、青色的鞋等)，主要是反映他們的樸素、善良的心，但又貧困潦倒的外在形象。其次是他們的生活居住環(huán)境(比如，臟兮兮的斑駁脫落的墻壁、黑漆漆的室內(nèi)條件、鄰里之間的擁擠、吵架，錯(cuò)綜復(fù)雜的電線等等)，主要體現(xiàn)臟、亂、差、擠等。

富人，這是我們要進(jìn)行對(duì)比的另一個(gè)素材，我們可以選擇在百盛、國貿(mào)等這些高檔的大商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對(duì)比，我想以此更能夠震撼人心。

光的應(yīng)用，根據(jù)主題而來，所有的外在環(huán)境都是為了體現(xiàn)總的主題服務(wù)，夕陽穿過梧桐樹照射著，辛勞一天的人們回家來了。城市的每一角，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開始，這到底是誰的凄涼，同時(shí)從一個(gè)小小的角落也想人們傳遞著真、善、美的生活。

五、內(nèi)容策劃

(一)紀(jì)錄片名稱：《城市的天空下——活著》

(二)片長：5~10分鐘

六、紀(jì)錄片的基調(diào)

影片主要是呈現(xiàn)較為低沉且快速的基調(diào)，音樂一定要配合畫面快，快節(jié)奏的生活。一方面，快速且有震撼力的音樂，這樣才能夠提高人們的注意力且對(duì)心靈具有沖擊力。另一方面，也只有在快速的節(jié)奏才能在短短的幾分鐘內(nèi)反映我們要表達(dá)的主題與內(nèi)容，說明這同時(shí)也是一個(gè)刻不容緩的問題。

紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第四篇解說詞，即口頭解釋說明的詞。它通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。

解說詞有補(bǔ)充視覺和聽覺的作用。電影解說詞，文物古跡解說詞，專題展覽解說詞等，可幫助觀眾觀看實(shí)物和形象的過程中，讓其在發(fā)揮視覺作用的同時(shí)，也發(fā)揮聽覺的作用。

解說詞是供群眾聽的，是通過語言的表達(dá)來宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來上口、聽起來順耳。另外，解說詞是對(duì)實(shí)物和形象的解說，以實(shí)物和形象為寫作依據(jù)，它起著啟承和轉(zhuǎn)合的作用。全篇結(jié)構(gòu)不茍求嚴(yán)謹(jǐn)，段落之間不茍求緊扣。這種文體不是干巴巴的說明和說教，而是通過形象的語言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，文藝*很強(qiáng)。從某種角度上看，它是說明和詩詞的結(jié)合。一篇好的解說詞，就是一首感人的詩詞。

解說詞是配合實(shí)物或圖畫的文字說明，它既要便于講解，又要便于觀眾一目了然。這就必須三言兩語，用不多的文字把實(shí)物介紹給觀眾，使觀眾在觀看實(shí)物或圖畫時(shí)，借助于簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)實(shí)物或圖畫獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

解說詞是按照實(shí)物陳列的順序或畫面推移的順序編寫的。陳列的各實(shí)物或各畫面有相對(duì)的**，反映在解說詞里，應(yīng)該節(jié)段分明，每一件實(shí)物或一個(gè)畫面有一節(jié)或一段文字說明。在書面形式上，或用標(biāo)題標(biāo)明，或用空行表示。

解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物是復(fù)雜的，只有仔細(xì)

紀(jì)錄片構(gòu)思模板范文第五篇2、22世界地球日WorldEarthDay

3、線性敘事和非線性敘事相交織

4、在成為攝影師之前，薩爾加多是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。1970年從非洲貧困地區(qū)出差歸來，薩爾加多決定成為一位攝影師，并像人類學(xué)家一樣，從文化的內(nèi)部(theemicperspective)拍攝不同的文化和傳統(tǒng)。用人類學(xué)參與式觀察的方法(即通過相當(dāng)于長期的時(shí)間，廣泛參與的方式觀察和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝说男袨?、傳統(tǒng)、文化和宗教)，薩爾加多以記者的身份赴世界各地，沉浸式體驗(yàn)不同的文化。

5、如果不會(huì)使用的話可以跟著教程練習(xí)即可

6、那就是地球聚焦地圖沖擊動(dòng)畫畫面

7、支持win系統(tǒng)和Mac系統(tǒng)

8、開頭的是肖斯塔科維奇的列寧格勒第七交響曲其他的我聽到的有《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》《莫斯科保衛(wèi)者之歌》《我的莫斯科》《布良斯克森林嘩嘩響》《海港之夜》《窯洞里》《在巴爾干的繁星下》

9、《大上?！返拈_篇將我們的目光帶回176年前，從這一千年古港被西方列強(qiáng)入侵開始，講述它如何從十六鋪旁的老城廂變成奇特的三界四方、華洋雜處之地；在內(nèi)外交困的環(huán)境中，中國民族工商業(yè)是如何堅(jiān)強(qiáng)地破壁生長；在東西方文化的碰撞中，中國現(xiàn)代金融、新式教育、現(xiàn)代科學(xué)和新文化如何孕育生長、負(fù)重前行。

10、孤鴻影：“曹老板不清楚自己是有功之人，還是有罪