直播調(diào)研報告怎么寫范文

直播調(diào)研報告怎么寫范文第一篇直播調(diào)研報告怎么寫范文第一篇廣電直播星調(diào)研報告

1市場現(xiàn)狀分析市場總量分析

目前世界上46%能看到數(shù)字電視的家庭，是通過接收衛(wèi)星直播數(shù)字電視信號而實現(xiàn)的，近幾年來，全球機頂盒出貨量的60～70%是直播衛(wèi)星接收機頂盒，到2009年，衛(wèi)星機頂盒年銷量達8000萬臺，通過衛(wèi)星直播收看電視節(jié)目的用戶比例上升到2/3。

來自廣電總局的數(shù)據(jù)，截至到2010年第三季度，我國億戶家庭中，其中有線電視用戶為億戶；其余億戶主要通過無線方式接收廣播電視，也是地面和衛(wèi)星電視爭奪的用戶。廣大農(nóng)村老百姓僅僅能收到4到5套無線覆蓋，因此城鄉(xiāng)差別非常大。

作為一項惠民工程，村村通解決了邊遠地區(qū)農(nóng)牧民了解外界的需求。雖然有129號令限制用戶私自安裝衛(wèi)星電視，目前廣電總局針對直播星村村通工程已經(jīng)進行了三次公開招標，2008年12月份一期招標共招標366萬套接收設備，2009年10月二期招標共招標865萬套設備，今年7月三期招標65萬套設備。三期招標共計招標近1300萬套衛(wèi)星接收設備，解決了邊遠地區(qū)農(nóng)牧民無法收看廣播電視的問題。

圖2010年8月全國各省直播衛(wèi)星數(shù)字電視用戶數(shù)(百萬戶)

五、六千萬的量。不到一年即形成的四千萬非法用戶市場在給有線電視造成沖擊的同時，也讓有關部門看到了巨大的商業(yè)價值。

市場增量分析

直播星很好的解決了這些地區(qū)的信號傳輸問題。尤其是對于20戶以下有線電視不易到達、無線覆蓋不到自然村，采用直播衛(wèi)星的方式成為最經(jīng)濟、便捷的一種廣播電視的覆蓋方式。

?直播星?是中國電視產(chǎn)業(yè)模轉數(shù)過程中必不可少的部分有線電視普及率較低：根據(jù)總局的數(shù)據(jù)，電視人口綜合覆蓋率：>有線電視入戶率：衛(wèi)星電視覆蓋面積大，成本低，是我國解決數(shù)字電視覆蓋率的最經(jīng)濟途徑，直播星將是對地面數(shù)字電視的重要補充

預計衛(wèi)星機頂盒需求量遠超過?十一五?規(guī)劃的2500~3500萬套。中國發(fā)展衛(wèi)星直播業(yè)務具有天然的優(yōu)勢和巨大的潛力，是世界上少數(shù)幾個擁有巨大市場的國家之一。經(jīng)過對未來市場發(fā)展分析，到2011年，中國直播衛(wèi)星用戶將有望超過1500萬，終端設備市場以及收視費的總體規(guī)模在百億元左右。中國直播衛(wèi)星用戶將主要來自于以下三個領域：農(nóng)村村村通市場；農(nóng)村地下切換市場；部分城市用戶。

據(jù)賽迪咨詢研究，在廣播電視模轉數(shù)過程中，有線數(shù)字電視機頂盒的年均需求量超過2000萬臺，后期出現(xiàn)下降；直播星與地面數(shù)字電視機頂盒的需求將逐漸上升。2直播星項目進程簡介

2006年10月29日，我國第一顆直播衛(wèi)星?鑫諾二號?發(fā)射升空，但因主電池板未能打開而成為太空垃圾。2008年6月9日，?中星9號?成功發(fā)射?！吨袊鴱V播電視直播衛(wèi)星?村村通?系統(tǒng)技術體制白皮書》指出，?中國廣播電視直播衛(wèi)星‘村村通’系統(tǒng)是我國‘十一五’期間的重要項目之一，旨在采用直播衛(wèi)星技術擴大我國農(nóng)村地區(qū)廣播電視覆蓋，解決全國已通電但廣播電視不通達的20戶以上自然村收聽收看廣播電視節(jié)目的問題，是一個公益性節(jié)目平臺，直接服務于社會主義新農(nóng)村建設。?當時采用清流不加密方式傳輸，提供45套電視節(jié)目。

2008年12月，廣電總局進行了?村村通?一期招標，共招標萬套接收設備。

2009年初，直播星地下?黑盒子?市場開始萌動，并迅速蔓延，對有線電視形成了不小的沖擊。

2009年10月，二期招標采用了CA加密方案，共招標865萬套設備。2009年12月27日，廣電總局對?中星9號?直播星進行加密升級；2010年1月4日，中星9號開始發(fā)送加密信號；1月27日，進行了第二次加密。此后，加密與破解之戰(zhàn)還往復了多個會合。

2010年7月，三期招標65萬套設備。三期招標共計招標近1300萬套衛(wèi)星接收設備，解決了邊遠地區(qū)農(nóng)牧民無法收看廣播電視的問題。

2010年10月，中廣互聯(lián)曾對直播星地下市場進行深入的調(diào)查，調(diào)查過程中，業(yè)界各方呼吁直播星啟動商業(yè)運營，建議采用?疏?而非?堵?的政策。2010年11月9日，直播星將啟動商業(yè)運營的消息傳出。3政策導向

我國市場上的直播衛(wèi)星機頂盒的市場發(fā)展仍然受到總局129號令的制約,根據(jù)129號令,我國對衛(wèi)星地面接收設備的生產(chǎn)、進口、經(jīng)銷、安裝和使用實行了許可證制度.廣播電視?村村通?直播衛(wèi)星設備?面向農(nóng)村、專營?？?.直播星從定位上講是為了解決偏遠地區(qū)的廣播電視覆蓋問題.這是直播星機頂盒的陽光市場,除了陽光市場之外,從近幾年中國國內(nèi)地下灰色衛(wèi)星機頂盒市場的蓬勃發(fā)展來看,無論農(nóng)村用戶還是城市場用戶,都對直播星機頂盒有著巨大的需求。但從政策風向看，國家廣電總局有意向規(guī)模推廣衛(wèi)星電視。直播星業(yè)務進行公開運營已經(jīng)寫入總局十二五計劃

2010年11月9日～11日石家莊舉行的廣電總局科技委八屆四次會議上，廣電總局副局長張海濤在發(fā)言中表示，目前廣電總局正在對中星9號直播星定位進行重新研究，并對直播星業(yè)務進行公開運營已經(jīng)寫入總局十二五計劃。同時，在今年9月至10月期間，廣電總局已經(jīng)起草完成直播星運營草案，此草案將在科技委八屆四次會議上由各分科技委進行討論。

直播調(diào)研報告怎么寫范文第二篇1、周至教師績效工資的不公*現(xiàn)象，引起了廣大教師的強烈不滿，不少離退休教師和在職教師多次*均未得到滿意地答復。我們請求省市領導能來周至，深入調(diào)查，還廣大教師一個公正。

2、黨的*報告指出,_教育是民族振興的基石,教育公*是社會公*的重要基礎_.這就表明,促進教育公*,在我們黨領導人民全面建設小康社會,構建社會主義和諧社會的過程中,是一項具有全局性,戰(zhàn)略性的任務,也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標.而縮小城鄉(xiāng)教師收入差距，是實現(xiàn)教育公*的軸心性工作，因此應將教師的工資待遇的核定、核算提升到省一級，可按照各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水*、物價水*，在一個省內(nèi)劃分幾個不同的區(qū)域實施。這樣就會有利于教師城鄉(xiāng)之間的合理流動，有利于教育資源更科學有效地配置，為在全社會實現(xiàn)教育公*創(chuàng)造一個前提條件。

教師培訓是促進教師專業(yè)成長、提升教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，教師培訓的質(zhì)量不僅關系到教師自身的專業(yè)成長與發(fā)展，更關系著當前教育改革的成敗。培訓需求分析是整個培訓管理活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，它決定著培訓能否應對正確的目標，影響到能否制定具有針對性、實效性和科學性的培訓方案，最終對培訓的有效性高低起著重要作用。為此，我們采用自編的教師培訓調(diào)查問卷，對永城市1010名在職公辦中小學教師培訓需求問題進行了抽樣調(diào)查，并訪談了其中的62名參訓教師，他們的態(tài)度和建議有利于對教師培訓工作的全面審視和規(guī)劃，通過了解該地區(qū)中小學教師培訓的需求及其差異，為制定不同層次教師的培訓方案提供依據(jù)。調(diào)查結果分析報告如下。

直播調(diào)研報告怎么寫范文第三篇1.中小學教師參加培訓的動因

調(diào)查顯示(見表1)，有的教師參加培訓的目的是為了提高自己的教學能力與水*;的教師參加培訓的目的是建立關系，學*先進經(jīng)驗;的教師參加培訓的目的為了走出去開闊視野;服從上級安排的教師占;評先晉職需要僅占到，關注度較低。結果表明，大多數(shù)中小學教師渴望學*，提升素質(zhì)。他們對參加繼續(xù)教育培訓，態(tài)度端正，認識正確、目標明確?？梢?，內(nèi)部動機是大部分被調(diào)查者參加教師培訓的主導因素。但不可忽視的是，仍有一少部分被調(diào)查者參加培訓是屬于外部驅動，缺乏持久的積極性，不利于自身的專業(yè)進步。

2.培訓內(nèi)容需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學教師認為最需要的培訓內(nèi)容依次是：教育實踐與教學新技能()、現(xiàn)代教育技術()、教師心理健康教育()、專業(yè)發(fā)展與教科研能力()、教育理論與學科新知識()、職業(yè)道德與素養(yǎng)()、教育政策與法規(guī)()、其他()。由此可見，老師們迫切希望得到教育實踐、教學技能;其次是現(xiàn)代教育技術能力和教師心理健康方面的培訓;第三是對專業(yè)發(fā)展與教科研能力;教育理論與學科新知識等涉及個人專業(yè)發(fā)展的理論和知識也有一定的需求?？梢钥闯?，中小學教師對培訓內(nèi)容需求方面體現(xiàn)出強烈的實用取向，培訓內(nèi)容的需求主要集中在教育實踐與教學新技能、現(xiàn)代教育技術、教師心理健康教育、專業(yè)發(fā)展與教科研能力四個方面。因此，培訓機構應根據(jù)教師的需求確定相應的培訓內(nèi)容。

3.培訓方式需求

4.培訓模式需求

在培訓模式上，認為效果最好的培訓模式選項中，“集中培訓”排在首位，占;“遠程與校本相結合”和“以遠程為依托，整合集中和校本的混合學*模式”分別占、;“校本培訓”占;“遠程培訓”占;“集中與校本相結合”占。結果表明：從排在前三位的情況來看，集中培訓、校本研修、遠程培訓相結合是大家認為更有利于各種培訓模式的揚長避短，因而大家更樂于接受。

5.培訓時間需求

在培訓時間安排上，有的教師希望在“學期中”組織培訓，的教師愿意在“暑假”接受培訓，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓的僅分別占和(見圖2)。由此可見，大部分教師希望培訓時間安排在工作期間，不希望培訓占用休息時間。與部分教師訪談發(fā)現(xiàn)，一方面，老師們工作負擔和家庭負擔較重，僅有的休息時間(尤其是雙休日)需要休息調(diào)整或用來處理個人的一些事務，另一方面也反映出老師們的自我權利意識增強，國家法定的節(jié)假日，他們希望能夠得到充分享受。

6.培訓師資需求

對于培訓師資，問卷中列舉了專家教授、教育行政官員、教學名師、教研人員、進修學校教師和教材編寫者等幾種主要的培訓者。調(diào)查結果顯示：位列前三的培訓師資是“專家教授”、“名師”和“骨干教師”，分別占、、，“優(yōu)秀教研員”、“教材編寫者”和“進修學校教師”分別占、和。結果表明，一方面，老師們希望得到既有豐富教學實踐經(jīng)驗又能將實踐上升到一定理論高度的“專家教授、名師和骨干教師”的培訓引領，專家教授掌握著最新的教育理念和理論，是教師的專業(yè)引領者，名師和骨干教師擁有豐富的經(jīng)驗，又比較了解教育教學的真實情況，其授課的針對性和適用性比較高，自然歡迎程度就高。另一方面，也反映出“教研員”和“進修學校教師”的教學水*和能力亟待進一步提高。

7.培訓期待與收獲

從教師對參加培訓的期待看，相比于教學理念和專業(yè)知識，能夠通過培訓獲得可以在工作上應用的一些有效的技巧或技術()是教師第一位的`需求;其次是獲得適用的新知識();第三是獲得新的理念()，參見表2。這反映出教師對提高自身專業(yè)能力，提高課堂教學效益的渴望。教師對培訓的期望是相當現(xiàn)實的，華而不實的培訓是教師所不愿接受的，也是資源的浪費。因此，教師培訓一定要注重培訓的實效性。

8.目前培訓中存在的主要問題

調(diào)查表明，教師們認為目前中小學教師培訓中主要存在的問題依次是：培訓內(nèi)容缺乏針對性();培訓目標缺乏對課程改革進行有效指導();培訓方法陳舊();培訓管理不嚴();培訓者水*不高(*6%);其他()。因此，對于負責教師培訓的機構而言，要反思現(xiàn)存的這些問題，制定切實可行的應對之策，從而進一步提高中小學教師培訓的實效性和有效性。

9.影響教師參加培訓的因素

表3統(tǒng)計結果表明，影響中小學教師參加培訓的首要原因是教學與管理工作繁重，時間精力有限();其次培訓形式化、無實效();第三是培訓時間安排不合理()。此外，培訓內(nèi)容和個人需求不符()、個人承擔的培訓費用高()和參加培訓學*沒有激勵機制()等因素也是影響教師參加培訓的原因。如此看來，合理安排培訓時間，增強培訓的針對性和實效性，切實解決中小學教師的培訓經(jīng)費，解決教師的工學矛盾是目前急需解決的問題。

直播調(diào)研報告怎么寫范文第四篇本調(diào)查于20xx年4月～7月進行，主要調(diào)查對象為永城市29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市屬學校的中小學教師。我們在查閱大量教師培訓相關文獻的基礎上，結合對一些校長、骨干教師的訪談，編寫了《永城市中小學教師培訓需求調(diào)查問卷》，問卷圍繞中小學教師的培訓需求進行設計，調(diào)查內(nèi)容共分為三部分：一是關于調(diào)查對象的基本信息，包括性別、學歷、所教學段、職稱、教齡、年齡、任教學科、所帶年級等;二是培訓需求情況，主要包括教師參加培訓的目的、期待、形式，培訓時間安排以及培訓中存在的問題、培訓效果評價、培訓內(nèi)容需求、影響教師參加培訓的因素等;三是以開放題的形式了解調(diào)查對象對教師培訓的建議。

問卷采用分層抽樣的方法，選取全市29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市屬學校中小學教師為調(diào)查對象，問卷發(fā)放覆蓋各學段、各學科的教師群體。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷1007份(其中男教師500人，占，女教師510人，占;中學教師427人，占，小學教師584人，占)，有效回收率為，問卷數(shù)據(jù)經(jīng)過篩選、整理，輸入計算機，主要運用EXCEL2007、等相關軟件對調(diào)查結果進行了統(tǒng)計與分析。

直播調(diào)研報告怎么寫范文第五篇1、周至縣對教師績效工資總量和水*的核定不正確。*辦公廳在轉發(fā)的人力資源部、*、教育部《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》〈以下簡稱《指導意見》〉中對此作出了明確的規(guī)定，第二條“績效工資總量和水*的核定”中是這樣表述的：“〈一〉績效工資暫按學校工作人員上年度12月份基本工資額度和規(guī)范后的津貼補貼水*核定?！薄啊炊盗x務教育學校實施績效工資同清理規(guī)范義務教育學校津貼補貼結合進行，將規(guī)范后的津貼補貼和原國家規(guī)定的年終一次性獎金納入績效工資總量。”由此可以看出，國家規(guī)定教師績效工資的總量和水*應有三部分組成：上年度12月份基本工資總量、規(guī)范后的津貼補貼和原來年終一次性獎金，應以此為依據(jù)一一核定、核算。而周至縣沒有這樣去做，取全縣機關人員績效工資的*均值作為教師績效工資的水*。周至縣的行政機關工作人員結構復雜，內(nèi)含工勤人員、管理人員、專業(yè)技術人員，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關更是龐雜,這無形之中就將教師的績效工資水*有意識地壓低了許多.

從國發(fā)﹝﹞6號文件的表述可以看出,教師的職稱與公務員的行政系列有對應的比照,即中學的高級教師﹙副高﹚可以比照處級,中級﹙高級工﹚可以比照科級,初級﹙中級工﹚可以比照辦事員.陜?nèi)税l(fā)〔〕148號文件也對此作了相應的表述,即中學高級高于副處級，中學一級比照科級，中學二級以下比照科員。

現(xiàn)將周至縣公務員和教師各級別每月的績效工資對比如下：

在職公務員在職教師退休教師

處級：960元中學高級：710元中學高級395元

副處：870元中學一級630元中學一級370

正科：780元中學二級550元中學二級340元

副科：690元中學三級500元中學三級305元

由此可以看出，周至縣在職的中學高級教師比副處級每月還低160元，退休的中學高級教師僅是科員的水*。教師中最高級別的僅次于公務員的中等水*。這不但有悖于《教師法》中對教師工資待遇“應當不低于或者高于國家公務員的*均工資水*”的規(guī)定，也和*多次重申的關于教師工資不低于其他工資水*的原則格格不入，嚴重地背離了了*、*在義務段學校實施績效工資的初衷，引起了廣大教師的強烈不滿，引發(fā)了新的社會矛盾。

2、周至縣在實施績效工資的步驟上有失公允。周至縣在XX年年7月已對公務員實行了第一輪的津貼補貼，春節(jié)前夕，由縣、校兩級傳達給每位教師先支付3000元的津貼補貼，縣工行制作了銀聯(lián)卡，結果卻因為*關于在義務教育學校實施績效工資的決定而叫停，西安地區(qū)除了周至、戶縣未發(fā)外，其余各縣區(qū)均已執(zhí)行。教師的績效工資才從的元月份開始計算，已經(jīng)被公務員晚發(fā)了一年