石家莊市重點中學高三第一次調(diào)研測試新高考歷史試卷及答案解析

石家莊市重點中學高三第一次調(diào)研測試新高考歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．佛蘭德伯爵在布魯日城發(fā)現(xiàn)了一個逃亡農(nóng)奴，要把他抓回去，卻被市民趕出了城。該故事可能在公元：A．5世紀末 B．8世紀中葉 C．11世紀前 D．12世紀后2．新文化運動時期，有人提出文言文、漢字等是封建時代的舊文化，應(yīng)予以廢除。這種觀點產(chǎn)生的原因是A．白話文運動的興起B(yǎng)．新文化思潮中的偏激傾向C．社會主義思潮的傳播D．“詩界革命”的負面影響3．陳寅恪先生說：“華夏民族之文化，歷數(shù)千年之演進，造極于兩宋之世?！逼浔憩F(xiàn)有①文人山水畫興起②指南針在航海中應(yīng)用③理學興起④彩瓷生產(chǎn)時代到來A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．狄德羅《百科全書》說：“自由是天賜的東西，每一個同類的個體，只要有理性，就享有自由的權(quán)利……不是國家屬于君主，而是君主屬于國家?！贝搜泽w現(xiàn)的主張有①個人自由②權(quán)利平等③聯(lián)邦共和④主權(quán)在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．在羅馬帝國早期.政府大興土木，修建神廟、廣場、凱旋門等帝國英雄的紀念場，還為羅馬歷代英雄修建紀念碑、紀念像和紀念并銘刻一些英雄人物的個人功績。其根本目的在于A．確立神權(quán)的統(tǒng)治地位 B．樹立統(tǒng)治者的個人權(quán)威C．表彰英雄人物的功績 D．培育公民的國家榮譽感6．1980年，步鑫生接任瀕臨破產(chǎn)的浙江海鹽襯衫總廠廠長，采取“聯(lián)產(chǎn)計酬制”的做法，按照完成定額好壞對工人進行考核，實行實超實獎，實欠實賠，超產(chǎn)得獎不封頂，欠產(chǎn)扣賠不保底，使企業(yè)面貌煥然一新。他這一做法A．為農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制提供了借鑒B．引入市場化管理沖擊了企業(yè)僵化的局面C．貫徹了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》的精神D．旨在建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責分明的現(xiàn)代企業(yè)制度7．宣傳畫打有時代烙印。若按照時序排列，正確的是A．④③①② B．③④①②C．④③②① D．③④②①8．《詩經(jīng)》中的《大雅》作于西周，其開篇為贊美周文王的《文王》，其他篇幅也大多贊頌先王先祖之美德；而《小雅》主要成于春秋，其文章基本不提及先祖。導致這一變化的主要原因是A．祖先崇拜觀念日漸淡薄 B．集權(quán)體制遭到侵蝕C．周人逐步擺脫神權(quán)束縛 D．政治局勢發(fā)生變動9．著名學者白壽彝指出：以往人們稱三家分晉是晉國政權(quán)封建化的標志。但是出土的《孫子》一書記載了此前六卿分晉及其田制與稅制的封建化改革，據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）A．六卿分晉導致分封制瓦解 B．三家分晉是新興地主階級爭權(quán)斗爭C．封建制度最早確立于晉國 D．《孫子》的出土否定了晉國社會歷史10．1980年6月18日，四川廣漢向陽農(nóng)民路過公社大門時，發(fā)現(xiàn)“向陽人民公社”的牌子摘掉了，已經(jīng)換成了“向陽鄉(xiāng)人民政府”的新牌子。但換牌很低調(diào)，廣漢縣委規(guī)定“不準登報、不準廣播、不準宣傳”。它反映出當時A．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革率先試點 B．中央做出撤銷人民公社決定C．人們對改革開放仍心存顧慮 D．“撥亂反正”工作基本完成11．1917年，有報紙報道，“此疫（華北蒙綏鼠疫）傳播全國乃意中事耳。政府所采取之計劃如何……實則以予所知，政府獨未嘗有所舉動耳”。同時駐華外交團特開聯(lián)席會議，“促請我政府趕即采取積極辦法，務(wù)期從速撲減，勿任蔓延”。這些主要說明當時A．政府對疫情風險認識不足 B．報紙對疫情的報道客觀公正C．鼠疫蔓延引發(fā)百姓的恐慌 D．外交團關(guān)心中國民眾的健康12．“光榮革命”后，英國國王的收入主要是繼承下來的王室的歲收，這筆款項每年約有70萬鎊，但為了應(yīng)付國王宮廷和民政管理的費用，仍不夠?qū)捲！?690年起，議會對政府的經(jīng)費都規(guī)定了專門的用途，不能隨意挪用。同時還設(shè)立了一個委員會來審查政府的開支。這表明A．英國國王的收入非常少 B．英王仍然掌握著行政大權(quán)C．議會限制國王財政大權(quán) D．英王沒有支配收入的權(quán)力二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料甲午戰(zhàn)后，清廷進行軍事改革，北方有袁世凱的新建陸軍，南方有張之洞的自強軍?！缎脸髼l約》簽訂后，清廷裁汰綠營、防勇，精選士兵成立常備、續(xù)備等軍。1903年，清政府設(shè)立練兵處，總理練兵事務(wù)，各省設(shè)督練處。1904年，正式劃定軍制，1905年，統(tǒng)一全國新軍編制為三十六鎮(zhèn)；1906年，清政府改兵部為陸軍部，統(tǒng)一指揮全國新軍。1901年起，清廷在一些城市設(shè)立各種軍事學堂，同時派大量留學生分赴英、法、德、日等國學習軍事。由于知識分子的加入，使軍隊成分發(fā)生了顯著變化，軍隊的知識化程度也有所提高，不少新思想在軍隊內(nèi)迅速傳播?！幾躁愋衤础督袊男玛惔x》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清末軍制改革的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價清末軍制改革。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在近500年來世界歷史從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的進程中，西方世界自19世紀初開始占據(jù)主導地位，西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接。西方主導下的國際秩序基本上是一種“等級體系”?！幾蕴K長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》材料二20世紀奉為天條的西方“先進理念”，在21世紀都變成了問題。一是福利制度難以為繼，“貪婪的1%”統(tǒng)治“受害的99%”的制度缺陷無法自我修復。二是民主政治制度發(fā)生異化，權(quán)力制衡、“選舉驅(qū)動”、政治“媒體化”等使“內(nèi)斗”加劇。三是國際公信力正在下降，熱衷于采用軍事手段推行其政治目標，利用貨幣政策和貿(mào)易保護主義極力向外轉(zhuǎn)嫁危機?！幾詶顫嵜恪段鞣嚼Ь撑c中國和平發(fā)展》材料三21世紀世界秩序需要新的價值理念和制度設(shè)計，因此中國首倡人類命運共同體具有一定的必然性。中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮也需要中國。構(gòu)建人類命運共同體是中國履行大國責任、順應(yīng)世界格局演變的趨勢、維護世界和平的必然舉措，具有強大的道義力量和堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)?！幾匀螡崱度祟惷\體：全球治理的中國方案》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，概述導致西方秩序主導者發(fā)生變動的因素及西方主導下的國際秩序的特點。（2）根據(jù)材料二，概括21世紀西方秩序陷入危機的表現(xiàn)。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學，說明中國首倡人類命運共同體的背景。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

結(jié)合所學知識可知，12世紀，隨著城市生活再度旺盛，在弗蘭德伯爵們的保護下，羊毛紡織業(yè)和布料貿(mào)易在此快速而安全地為布魯日累積了財富。布魯日于1128年7月27日得到了設(shè)立城市的許可證，也建了新的城墻及運河，由題干“佛蘭德伯爵在布魯日城”發(fā)生的故事，所以該故事發(fā)生在12世紀，D選項符合題意；公元5世紀末、8世紀中葉和11世紀前布魯日尚未取得設(shè)立城市的許可證，因此ABC選項排除。2、B【解析】依據(jù)所學可知，新文化運動時期，對中國傳統(tǒng)文化存在片面的認識，主張全盤否定，而對西方文化則全盤肯定，這是新文化運動的偏激傾向的體現(xiàn)，B正確；主張廢除漢字與白話文運動的興起、社會主義思潮的傳播和詩界革命無關(guān)，排除ACD。3、A【解析】

試題分析：兩宋時，文人山水畫興起；指南針在航海中使用；火藥武器出現(xiàn)；活字印刷術(shù)出現(xiàn)；理學興起，“程朱理學”由北宋湖北人二程（程顥、程頤）兄弟開始創(chuàng)立，到南宋朱熹集為大成。但是④中彩瓷的生產(chǎn)繁榮時代是明清時期?！驹斀狻?、B【解析】試題分析：本題考查的是歐洲啟蒙思想。根據(jù)材料信息“自由是天賜的東西，每一個同類的個體，只要有理性，就享有自由的權(quán)利”，即可體現(xiàn)①、②；根據(jù)“不是國家屬于君主，而是君主屬于國家”，即可體現(xiàn)④。而③聯(lián)邦共和，材料無從體現(xiàn)，排除③。綜上，本題正確答案選B?？键c：西方人文精神的發(fā)展·歐洲啟蒙運動·狄德羅的《百科全書》及其認識5、D【解析】

根據(jù)題干可知，羅馬重視本國歷史上英雄人物的紀念，有助于培養(yǎng)羅馬公民國家觀念，故D項正確；神權(quán)統(tǒng)治是歐洲進入中世紀后確立的，排除A項；材料強調(diào)的是英雄，而不是現(xiàn)實中的統(tǒng)治者，排除B項；表彰英雄人物的功績，屬于直接目的，排除C項。故選D。6、B【解析】

改革開放初期，步鑫生解放思想，大膽在海鹽襯衫總廠進行企業(yè)改革，創(chuàng)品牌、闖路子，努力搞活經(jīng)營，嚴格內(nèi)部管理，打破“大鍋飯”“鐵飯碗”，激發(fā)了職工的積極性，B項符合題意；步鑫生采取“聯(lián)產(chǎn)計酬制”的做法，是借鑒農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的做法，A項不符合題意；《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》是1984年通過的，故C項不符合題意；建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責分明的現(xiàn)代企業(yè)制度是1992年以后國企改革的目標，D項不符合題意。7、B【解析】

①是1976年文革結(jié)束，②是1978年十一屆三中全會后，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，③建國初期，我國以蘇聯(lián)為師，④1956年“大躍進”，排列順序正確的是③④①②，故選B；ACD不符合題意，排除。8、D【解析】

《大雅》贊頌先祖，反映了西周初期宗法觀念濃厚，《小雅》主要內(nèi)容成于春秋，這一時期宗法分封制遭到破壞，政治局勢發(fā)生變動，因此《小雅》中基本不提先祖，D正確；祖先崇拜掛念的淡薄是因為政局變動導致，A不是主要原因，而是現(xiàn)象，排除；西周不是集權(quán)體制，排除B；C與題無關(guān)，排除。9、B【解析】

依據(jù)材料信息可知，六卿在分晉后進行封建化改革成為新興地主階級，說明三家分晉是新興地主階級的爭權(quán)斗爭，因此B選項正確；六卿分晉是分封制逐漸瓦解的表現(xiàn)，并非原因，A選項錯誤；材料并未將晉國與其他國家進行比較，無法得出C選項，排除；D選項表述過于絕對化，排除。故選B。10、C【解析】

“向陽人民公社”換成“向陽鄉(xiāng)人民政府”說明改革的發(fā)生，但是換牌的過程低調(diào)體現(xiàn)出當時人們對改革開放仍心存懷疑，有所顧慮，C正確；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革率先試點是安徽鳳陽的小崗村，A錯誤；中央做出撤銷人民公社決定是1983年，B錯誤；“撥亂反正”工作基本完成是1981年的十一屆六中全會的召開，D錯誤。11、A【解析】

面對鼠疫，北洋政府“實則以予所知，政府獨未嘗有所舉動耳”，可知北洋政府對疫情風險認識不足，A正確；“此疫（華北蒙綏鼠疫）傳播全國乃意中事耳”這種推斷明顯不符合實際，排除B；題干反映的是外國使團的恐慌，而非中國百姓，排除C；外交團認為政府應(yīng)當及時采取措施控制疫情，因為疫情蔓延會危及其利益，而非關(guān)心民眾健康，排除D。12、C【解析】

議會對政府的經(jīng)費都規(guī)定了專門的用途，不能隨意挪用，同時審查政府開支，由此說明議會限制國王財政大權(quán)，C正確；A表述不符合史實，材料反映的是國王支不敷出，而非收入少，排除；B與題無關(guān)，排除；根據(jù)“為了應(yīng)付國王宮廷和民政管理的費用，仍不夠?qū)捲！笨芍?，英王有支配?quán)，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：具有被動性（受列強侵華推動和統(tǒng)治危機的刺激）；具有延續(xù)性（自甲午戰(zhàn)后到清末新政）；具有階段性（由新式軍隊建設(shè)到軍制改革）；具有主導性（由中央政府主導協(xié)調(diào)）；具有側(cè)重性（注重學習西方軍制，建立軍事教育體系，提高軍隊文化素質(zhì)）。（2）評價：清末軍事改革是為了維護滿清的專制統(tǒng)治，但客觀上推動了中國軍事的近代化，一定程度上增強了抵御外辱的能力；清末軍事改革未能起到延續(xù)清朝統(tǒng)治的作用，部分新軍接受了革命思想，推動了辛亥革命的爆發(fā)?！窘馕觥?/p>

（1）特點：根據(jù)材料“甲午戰(zhàn)后，清廷進行軍事改革，北方有袁世凱的新建陸軍，南方有張之洞的自強軍”和“《辛丑條約》簽訂后，清廷裁汰綠營、防勇，精選士兵成立常備、續(xù)備等軍”可知，清末的軍制改革具有被動性，而且具有延續(xù)性（自甲午戰(zhàn)后到清末新政）；根據(jù)材料可知，從甲午戰(zhàn)后編練新軍、到“1903年，清政府設(shè)立練兵處”，再到“1904年，正式劃定軍制”，體現(xiàn)了改革具有階段性；從軍制改革的推動者來看，政府主導協(xié)調(diào)，具有主導性；根據(jù)材料“1901年起，清廷在一些城市設(shè)立各種軍事學堂，同時派大量留學生分赴英、法、德、日等國學習軍事”和“軍隊的知識化程度也有所提高”可知，改革注重學習西方軍制，建立軍事教育體系，提高軍隊文化素質(zhì)，具有側(cè)重性。（2）評價：根據(jù)所學知識可知，清末軍制改革是在統(tǒng)治危機背景下進行的，因此清末軍事改革是為了維護滿清的專制統(tǒng)治，但從改革內(nèi)容來看，客觀上推動了中國軍事的近代化，一定程度上增強了抵御外辱的能力；根據(jù)材料“由于知識分子的加入……不少新思想在軍隊內(nèi)迅速傳播”并結(jié)合所學知識可知，清末軍事改革未能起到延續(xù)清朝統(tǒng)治的作用，部分新軍接受了革命思想，推動了辛亥革命的爆發(fā)。14、（1）因素：綜合國力；經(jīng)濟實力；科技水平；軍事實力；意識形態(tài)（制度因素）；勢力范圍。特點：西方國家主宰外部世界；秩序的主導者隨國家實力的變化而變化；國際秩序體現(xiàn)等級特點。（2）表現(xiàn)：福利政策加劇財政赤字；貧富差距日益擴大；政治制度的異化；國際公信力下降，強權(quán)政治和貿(mào)易保護主義盛行。（3）背景：世界格局的演變；全球化趨勢的增強；中國綜合國力的提升；中國在國際體系中的角色變化；中國堅持走和平發(fā)展道路；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想資源；維護世界和平是人類的共同訴求?！窘馕觥?/p>

（1）第一小問“因素”，根據(jù)材料中“西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接”并結(jié)合所學知識可知，導致西方秩序主導者發(fā)生變動的因素有：綜合國力、經(jīng)濟實力、科技水平、軍事實力、制度因素、勢力范圍等。第二小問“特點”，聯(lián)系所學知識可知，根據(jù)材料中“西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互