自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文

自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第一篇自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第一篇一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范疇具有一定的豐富性和不確定性，各國(guó)與各學(xué)術(shù)層面的定義也不盡相同。筆者搜集相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)主要包括出版、廣告、影視文化、設(shè)計(jì)服務(wù)、咨詢策劃等行業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要是以文化資源為基點(diǎn)、人類大腦創(chuàng)意為主，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)服務(wù)類產(chǎn)業(yè)組合，具有獨(dú)創(chuàng)性、高科技含量、強(qiáng)輻射和高附加值等特性。其形成與發(fā)展也凸顯了文化和創(chuàng)意在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，是我國(guó)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的成果之一。如今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣與否已經(jīng)成為衡量國(guó)家軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、自媒體概述

三、自媒體視域下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

雖然我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，但文化體制的改革使其迅速崛起。新媒體的興起為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了傳播途徑和傳播內(nèi)容的創(chuàng)新，取得了較好的傳播效果，如今，自媒體做為當(dāng)今新媒體發(fā)展的最新階段，對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

（一）發(fā)展契機(jī)

1.營(yíng)銷推廣多樣化。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵是創(chuàng)意，文化創(chuàng)意的新穎和被接受度也很大程度的決定了產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，好的營(yíng)銷推廣方式能夠擴(kuò)大產(chǎn)品的銷量并形成品牌效應(yīng)。例如經(jīng)紀(jì)人對(duì)畫家的包裝推廣就能夠促進(jìn)繪畫作品經(jīng)濟(jì)效益的擴(kuò)大，這也是“媒介人”存在的重要意義。自媒體節(jié)目《羅輯思維》的發(fā)展就充分詮釋了自媒體對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響。最開始其只是個(gè)人的視頻脫口秀節(jié)目，隨著節(jié)目愛好者的增多開通了微信、微博等公共交流平臺(tái)，2014年6月份出版了節(jié)目書籍版，同年8月主持人羅振宇參加冰桶募捐挑戰(zhàn)，9月借中秋之勢(shì)在微信中售賣月餅，還有巡回演講、旅游等與受眾互動(dòng)的方式。其精彩的節(jié)目?jī)?nèi)容自然是成功的一方面，但利用自媒體新興性和便利性開創(chuàng)的多樣營(yíng)銷推廣方式無疑是其制勝的“法寶”，在信息泛濫的時(shí)代贏得了廣泛的關(guān)注。2.傳播渠道創(chuàng)新化?！皠?chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值的傳遞是十分重要的一環(huán)，傳遞的手段、渠道決定了產(chǎn)品和市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合的效果，也將直接影響創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值的市場(chǎng)規(guī)?！?。

（二）發(fā)展危機(jī)科技的進(jìn)步是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)勃興的基礎(chǔ)，但同樣是把雙刃劍，在為其帶來巨大發(fā)展的同時(shí)，也帶來了一定的危機(jī)。

1.信息不對(duì)稱?！霸谖幕瘎?chuàng)意產(chǎn)品未被生產(chǎn)出來之前，市場(chǎng)對(duì)其需求難以判斷，因此，投資文化創(chuàng)意產(chǎn)品需要承擔(dān)信息不對(duì)稱所帶來的市場(chǎng)高風(fēng)險(xiǎn)”。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)交易本身就具備未知風(fēng)險(xiǎn)，而自媒體的出現(xiàn)雖然提升了信息傳遞效率，但更加大了信息不對(duì)稱的風(fēng)險(xiǎn)。如當(dāng)下風(fēng)靡的微信廣告，創(chuàng)新了廣告的發(fā)布和傳遞方式，但發(fā)布者僅僅只是產(chǎn)品的代理商，多是普通的學(xué)生或者上班族，發(fā)布的信息真?zhèn)坞y辨且并不具備所有權(quán)和解釋權(quán)，甚至有的代理人自己都不知道產(chǎn)品的真實(shí)來源，消費(fèi)者所得到的信息更是已經(jīng)經(jīng)過層層“變異”了。另外，在創(chuàng)造文化創(chuàng)意產(chǎn)品之前，也無法判斷所創(chuàng)造出來的相關(guān)產(chǎn)品是否能夠得到受眾的歡迎。如一些自媒體節(jié)目在制作播出前既無法得知潛在受眾數(shù)量，也無法準(zhǔn)確把握受眾喜好，這對(duì)產(chǎn)品收益和成效的預(yù)計(jì)帶來了一定的困難。

自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第二篇一、自媒體新聞傳播所具有的特點(diǎn)

（一）自媒體新聞傳播一般是用戶自己主動(dòng)去傳播，所以信息的傳播是非常及時(shí)的。但是由于每個(gè)人都會(huì)受到自身知識(shí)文化的限制，所以他們所發(fā)表的對(duì)同一事件的看法也會(huì)有所不同。這些不同就使信息碎片化了。

（四）自媒體的發(fā)布一般是某個(gè)人對(duì)某件事的看法!具有非常鮮明的個(gè)性化的特點(diǎn)。而且，人們經(jīng)常會(huì)選擇性的看待一件事，只發(fā)布自己感興趣的內(nèi)容，不管任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要想就可以發(fā)布。

（五）人們?cè)诎l(fā)布消息時(shí)，為了更清楚、更明白，除了文字，還可以配上圖片、動(dòng)畫等。這樣可以讓消息更加詳細(xì)，具體，具有真實(shí)性。

二、自媒體新聞傳播的兩面性

（一）自媒體新聞是每個(gè)人都可以發(fā)布的，所以其信息來源的范圍廣。人們可以通過自媒體對(duì)每一件自己感興趣的事發(fā)布意見。這增強(qiáng)了人與人之間的交流。讓人們更加了解我們所處的這個(gè)世界。

（二）自媒體新聞傳播可以第一時(shí)間將新聞傳播給大眾，人們一可以立即發(fā)表自己的看法。

（四）新聞信息被大眾知道后，人們?nèi)绻麑?duì)此發(fā)表了自己的意見就會(huì)讓這條信息被更多人知道。人們可以在不同時(shí)間不同地點(diǎn)相互討論。這些討論代表人們內(nèi)心的愿望與想法，政府工作人員可以據(jù)此作出作合乎人民群眾利益的決策。這樣也可以保證政策的順利實(shí)施。

（五）自媒體新聞傳播有很多的優(yōu)點(diǎn)，在此不一一列舉出來。但任何事情都具有兩面性，自媒體的缺點(diǎn)也十分明顯。因?yàn)槊總€(gè)人都可以發(fā)表意見，所以信息量非常大。其中有用的僅占一小部分。大部分都是廢話和個(gè)人的不滿等。這寫信息的存在使群眾很難找到真正有用的信息。

三、新老新聞傳播方式的融合

（一）任何一種新聞傳播方式都有優(yōu)點(diǎn)，也都存在缺點(diǎn)。為了更好的發(fā)展新聞事業(yè)，我們應(yīng)該正確的看待這兩種傳播方式。傳統(tǒng)的傳播方式僅僅由新聞機(jī)構(gòu)來傳播。自媒體則是由每個(gè)人來傳播。傳統(tǒng)新聞傳播方式是先過濾再發(fā)布的形式，而自媒體則是先發(fā)布再過濾。傳統(tǒng)的一對(duì)多的傳播也變成了現(xiàn)在的多對(duì)多的傳播。這不僅是加快了速度，更是擴(kuò)大了范圍。

自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第三篇1自媒體傳播方式的使用現(xiàn)狀

2自媒體傳播方式的使用思考

專業(yè)技能差異的消解

專業(yè)實(shí)踐思路的加強(qiáng)

針對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，筆者也多次思考，如何將自媒體巧用到實(shí)踐教學(xué)中。在出鏡報(bào)道一章里，要求學(xué)生經(jīng)過課堂理論和視頻實(shí)例的分析后獨(dú)立完成完成出鏡報(bào)道。筆者將三周的教學(xué)內(nèi)容分為第一周理論，第二周不出鏡只報(bào)道的校園新聞，第三周出鏡且報(bào)道的社會(huì)新聞。其中第二周的內(nèi)容上傳至荔枝FM的校園新聞報(bào)道，選擇優(yōu)秀的作品在校廣播臺(tái)中播放。第三周上傳至優(yōu)酷，回課時(shí)，教師播放視頻，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。在第三周拍攝之前，學(xué)生通過QQ群組將出鏡報(bào)道的內(nèi)容策劃同老師討論，這個(gè)教學(xué)過程中，至始至終都在智能手機(jī)這個(gè)工具上。報(bào)道的時(shí)間一般不超過3min，能夠較好完成視頻作業(yè)的學(xué)生都至少嘗試過10遍以上，較好的解決了打結(jié)、磕巴的常見心理問題，從實(shí)踐中加強(qiáng)心理建設(shè)和提高報(bào)道能力。等到再使用攝像機(jī)拍攝時(shí)，學(xué)生普遍具備報(bào)道思路，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。避免了見到攝像機(jī)的生澀感，因?yàn)樽约簞?dòng)手拍過，能更好的與攝像配合完成報(bào)道。

自媒體使用不當(dāng)?shù)念A(yù)防

3自媒體使用方式的發(fā)展趨勢(shì)

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

自媒體再新，成為主流尚且還需時(shí)日。如果學(xué)生制作的節(jié)目如果能夠把握住傳統(tǒng)媒體的標(biāo)準(zhǔn)，被吸納和采用相互融合，才是播音主持教育中實(shí)踐教學(xué)最大作用的發(fā)揮。服務(wù)于地方的文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)，引發(fā)思考和關(guān)注才是“發(fā)聲”教育的主要作用。如何突破校園新聞的節(jié)目?jī)?nèi)容和形式，關(guān)注服務(wù)地方各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，仍是教師在教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面需要思考的問題。

整合資源

各種教學(xué)手段運(yùn)用，對(duì)于業(yè)界呼喚采編播一體化教學(xué)的播音專業(yè)來說，已經(jīng)是物盡其用。但是教學(xué)資源的匱乏，仍是播音教育中不能不面對(duì)的事實(shí)，如攝像機(jī)的人均數(shù)量不多，演播室練習(xí)時(shí)間的不夠等等。所以校園電視臺(tái)的節(jié)目制度和多樣化，可以成為學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)首要根據(jù)地。除了新聞節(jié)目，一些名師名人訪談，真人秀節(jié)目，關(guān)注周邊民生的紀(jì)錄片，都可以是節(jié)目的新類型。同樣，業(yè)界的節(jié)目發(fā)展趨勢(shì)必須要關(guān)注，注重時(shí)效性。學(xué)校的播音主持教育，永遠(yuǎn)在追隨著業(yè)界的步伐。這個(gè)信息技術(shù)日新月異的時(shí)代讓學(xué)界可以通過發(fā)達(dá)的自媒體鍛煉試圖去填補(bǔ)和業(yè)界之間的鴻溝，但是對(duì)于學(xué)生用什么怎么用，教師要在當(dāng)中起到牽線搭橋的作用。常用常新，才是做好未來傳媒人的一個(gè)基本態(tài)度吧。

自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第四篇這是個(gè)與以往大不相同的時(shí)代：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們每小時(shí)產(chǎn)生的新信息都遠(yuǎn)超20世紀(jì)前所有信息的總和。隨之而來的是信息因多而雜所產(chǎn)生的碎片化：我們能讀完的書越來越少，取而代之的是各類應(yīng)用上的短文章；越來越少的人關(guān)注書店那一角樸素而優(yōu)美的無名之作，而天天關(guān)注知名公眾號(hào)今天有沒有推送新文章。

碎片化中，有人看到機(jī)遇，有人看到毀滅。

平心而論，萬物都有利有弊，碎片化生活自然也是把雙刃劍，既能填補(bǔ)知識(shí)，也可能讓我們接受錯(cuò)誤觀念。關(guān)鍵在于我們要在水深流急的知識(shí)海中，牢牢抓緊真理的暗礁，才不會(huì)被無知的洪流卷走。

與其批評(píng)碎片化生活破壞了千年來的知識(shí)體系，倒不如潛心汲取真理——畢竟，千百年來的革命，不也是在這“破壞”般的創(chuàng)新中度過？

自媒體創(chuàng)業(yè)素材作文范文第五篇“碎片化”這個(gè)新詞伴隨著智能手機(jī)的普及而逐漸變得眾人皆知。對(duì)于“低頭族”而言“碎片化”正是他們的生活狀態(tài)。

人們發(fā)現(xiàn)，“低頭族”原先也是要充分的利用“碎片化”的時(shí)間，后來卻逐漸地將自己的時(shí)間“碎片化”了。當(dāng)時(shí)間“碎片化”后，要去深入鉆研一件事就變得非常困難了。我們知道連貫地操作一件事，比碎片化地操作效果好得多。碎片化看似同時(shí)執(zhí)行了多個(gè)任務(wù)，而每個(gè)任務(wù)的完成效果往往都不如人意。

但是，換個(gè)角度看，“碎片化”也并非那么一無是處?！八槠币泊_確實(shí)實(shí)地給人們帶來好處。

古人歐陽修說過：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也。”歐陽修能把每天的時(shí)間碎片用來做文章，這樣看來，歐陽修算是利用碎片化時(shí)間的鼻祖了。其實(shí)今天我們也能做到，甚至做起來更加便捷。我們手機(jī)的客戶端可以提供豐富的信息，讓我們?cè)谒槠瑫r(shí)間輕松地閱讀一本好書，雖然不能細(xì)細(xì)品味，卻也可以讓我們不無所事事，提升修養(yǎng)。

“低頭族”也能在“碎片化”時(shí)代占上便宜的。他們可以在乘車的時(shí)候購物，輕松地貨比三家；在吃飯的時(shí)候觀看教學(xué)視頻，聆聽知名教師的教誨；甚至可以在逛街的時(shí)候談成一筆生意，保持與客戶緊密聯(lián)系……

“碎