花藝課程明年工作計(jì)劃

花藝課程明年工作計(jì)劃第1篇花藝課程明年工作計(jì)劃第1篇花藝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了插花與花藝設(shè)計(jì)這門(mén)課程，因?yàn)槲疫@個(gè)人很喜歡花，對(duì)插花也有很大的愛(ài)好，所以很新奇的開(kāi)始聽(tīng)課，聽(tīng)一會(huì)就特別感興趣，感覺(jué)特別輕松，所以不知不覺(jué)中進(jìn)入老師的課件，那個(gè)時(shí)候開(kāi)始我對(duì)插花有了更進(jìn)一步的了解，在了解的基礎(chǔ)上我更喜歡上了插花。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)和老師的細(xì)心講解，我了解到現(xiàn)如今花藝設(shè)計(jì)不僅僅只是簡(jiǎn)單的插花設(shè)計(jì)，花藝設(shè)計(jì)更是一種空間花藝以及設(shè)計(jì)的行業(yè)?；ㄋ囋O(shè)計(jì)是會(huì)有更高的境界與審美，掌握豐富多彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格，花藝設(shè)計(jì)師需要找到每一對(duì)戀人喜歡的設(shè)計(jì)方法，讓婚禮策劃師通過(guò)花藝裝飾設(shè)計(jì)訴說(shuō)關(guān)于愛(ài)的美麗誓言?；ㄋ囋O(shè)計(jì)從希臘的愛(ài)情?；ㄋ囋O(shè)計(jì)講起，將美國(guó)、日本、荷蘭等的花藝裝飾設(shè)計(jì)一一串聯(lián)，融入獨(dú)特的異域文化特色，能夠呈現(xiàn)出呈現(xiàn)迥異多變的立體空間婚禮花藝設(shè)計(jì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)了很多

花，下面簡(jiǎn)單介紹我最喜愛(ài)的兩種花。非洲菊，非洲菊又名扶郎花原產(chǎn)非洲南部?；ù笊?/p>

嬌姿悅目

是重要的切花裝飾材料。大朵紅色非洲菊用于新娘捧花。它與月季、唐菖蒲、香石竹列為世界最暢銷的“四大切花”?；ㄕZ(yǔ)：非洲菊花語(yǔ)是象征神秘、互敬互愛(ài)有毅力、不畏艱難。還有鶴望蘭，又名天堂鳥(niǎo)。是一種有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的觀賞花卉。盆栽鶴望蘭擺放賓館、接待大廳和大型會(huì)議具清新、高雅之感。在南方可叢植院角點(diǎn)綴花壇中心同樣景觀效果極佳。亦為重要切花?；ㄕZ(yǔ)：自由、幸福、瀟灑、為戀愛(ài)打扮的男孩。

插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要真正插成一件好的作品卻并非易事。因?yàn)樗炔皇菃渭兊母鞣N花材的組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，以情?dòng)人，融生活、知識(shí)、藝術(shù)為一體的一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。插花是用心來(lái)創(chuàng)作花型，用花型來(lái)表達(dá)心態(tài)的一門(mén)造型藝術(shù)。所以花藝和插花藝術(shù)是相輔相成的，缺一不可。

最后，謝謝老師的細(xì)心教導(dǎo)。學(xué)習(xí)花藝設(shè)計(jì)對(duì)女孩子來(lái)講是個(gè)提升自身氣質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望我可以在生活中能夠繼續(xù)了解花藝。

花藝課程明年工作計(jì)劃第2篇專業(yè)：園林技術(shù)

姓名：黃婷華

學(xué)號(hào)：110712

一、品評(píng)作品1

作品名：FlytotheFuture照片：

品評(píng)：這盆花從一個(gè)角度來(lái)看，是一頂?shù)溲诺氖缗保哂袞|歐中世紀(jì)的古典貴族氣息，這也說(shuō)明了對(duì)自己未來(lái)的期望，希望自己長(zhǎng)大后能成為一個(gè)大方得體，進(jìn)退有度的人；而向上伸展的天堂鳥(niǎo)則代表了青春的氣息，代表了我們欣欣向上的朝氣和活力，我們昂起頭顱迎

接未來(lái)的一切，無(wú)論霧靄、風(fēng)雷、閃電、狂風(fēng)??我們都會(huì)勇敢前進(jìn)，努力成為新一代知識(shí)女性，譜寫(xiě)出屬于我們自己的高貴，屬于我們自己的典雅，屬于我們自己的未來(lái)！

二、品評(píng)作品2

作品名：夢(mèng)

照片品評(píng)：這盆花可以說(shuō)是夢(mèng)中樂(lè)園，由于平時(shí)壓力太大，想象這是一座樂(lè)園，閉上眼走進(jìn)有花有鳥(niǎo)的夢(mèng)樂(lè)園。在樂(lè)園中體驗(yàn)原始生活，從而給人一種長(zhǎng)舒一口氣的感覺(jué)。

《插花藝術(shù)》課程期末技能考核總結(jié)報(bào)告

專業(yè)：園林技術(shù)

姓名：黃婷華

學(xué)號(hào)：1107120032

一、時(shí)間：20XX/5/25

二、地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓

三、材料用具：花泥，玻璃紙，剪刀，牙簽，多頭康乃馨，康乃馨，百合，巴西鐵葉，情人草，美麗針葵等。

四、實(shí)訓(xùn)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備工具用具。

2、將花材葉材用剪刀剪到需要的長(zhǎng)度，按自己的想法把花插入花泥中。

3、然后調(diào)節(jié)好花葉的高度，讓作品整體更和諧。

4、清理垃圾，最后給花噴水。

五、作品命名：

作品名：唯愛(ài)

六、實(shí)訓(xùn)總結(jié)：通過(guò)這一次的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了更多的插花知識(shí)，花兒們?cè)谝黄鸨裙聠蔚臅r(shí)候更美，這一次實(shí)訓(xùn)和其他班級(jí)的同學(xué)一起，我們看到了別人精心制作的作品，很是欣賞，在這一次百余人的實(shí)訓(xùn)里，我們感受到了大家實(shí)訓(xùn)的熱情，這次實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束。

花藝課程明年工作計(jì)劃第3篇插花心得體會(huì)

我這個(gè)學(xué)期在選修課上選了插花欣賞這門(mén)課，這門(mén)課是第8周開(kāi)始上的，所以我很期待很期待，因?yàn)槲疫@個(gè)人很喜歡花，對(duì)插花也有很大的愛(ài)好，在那些期待中終于第8周也來(lái)了，我早早的進(jìn)了教室，等老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候我很驚訝，因?yàn)榻o我們講課的是男老師，我之前想都沒(méi)想過(guò)插花這門(mén)課也男老師講課，所以很新奇的開(kāi)始聽(tīng)課，聽(tīng)一會(huì)就特別感興趣，感覺(jué)特別輕松，所以不知不覺(jué)中進(jìn)入老師的課件，那個(gè)時(shí)候開(kāi)始我對(duì)插花有了更進(jìn)一步的了解，在了解的基礎(chǔ)上我更喜歡上了插花。

插花是一門(mén)極其高雅，切富有深厚內(nèi)涵的藝術(shù)。雖然我們親手經(jīng)過(guò)“插花”，但是我覺(jué)得插花呢，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的審美觀念。例如你在插花的時(shí)候，你必須考慮花與花之間顏色的搭配是否美觀；是否其它花可以襯托出主花的特色等等。懂得了這些，可以對(duì)你插話更有幫助。對(duì)了，花瓶與花的搭配也是很重要的，花瓶可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果喲，用適合形狀、顏色、材料的花瓶，可以讓花瓶里的花更為嬌艷，更為動(dòng)人！插花呢，有一點(diǎn)是不能忽略的：在選擇花卉的同時(shí)，我們必須了解這幾種花搭配在一起，是都會(huì)對(duì)人的健康有不好的影響，且這插花是適宜放在室外，還是室內(nèi)。只有充分了解、掌握了更多關(guān)于花卉的知識(shí)，我們才能插出一盆優(yōu)雅、具有特色的花！所以，插花也是一門(mén)有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)！

插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要真正插成一件好的作品卻并非易事。因?yàn)樗炔皇菃渭兊母鞣N花材的組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，以情?dòng)人，融生活、知識(shí)、藝術(shù)為一體的一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。插花是用心來(lái)創(chuàng)作花型，用花型來(lái)表達(dá)心態(tài)的一門(mén)造型藝術(shù)。

學(xué)會(huì)插花，不僅可以隨時(shí)隨地用來(lái)點(diǎn)綴自己的居住環(huán)境，使家庭生活更增添一分美感和溫馨，而且也是探親訪友、迎送賓客最高雅、最珍貴的禮品。學(xué)會(huì)插花，可以時(shí)常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來(lái)大自然的美感，同時(shí)各種插花作品所展示的豐富內(nèi)涵--或熱情歡樂(lè)，因此，插花具有實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性，既可自?shī)剩帜軍嗜?，能夠帶給人們喜悅與歡樂(lè)，象征美好的愿望，使之更加熱愛(ài)生活。所以我想以后的日子也抽時(shí)間來(lái)補(bǔ)充我對(duì)插花的知識(shí)，想插花來(lái)凈化我的心靈，陶冶我的情操等等。。。

花藝課程明年工作計(jì)劃第4篇插花課程心得

插花藝術(shù)，即指將剪切下來(lái)的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫(huà)意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

對(duì)于插花課程起初我是一點(diǎn)都不了解的，但是對(duì)于插花藝術(shù)我已經(jīng)關(guān)注很久了。所以，我今年在南京邦元學(xué)校報(bào)了一個(gè)插花課程。給我們上課的是王老師，第一節(jié)課老師和我們聊一些關(guān)于插花和花卉的常識(shí)知識(shí)。我記憶猶新的是老師在講盆栽和瓶插花的特點(diǎn)和利弊，真是受益匪淺。以前我總認(rèn)為花是要飽受陽(yáng)光的照射，那天王老師說(shuō)有陰茶花、陽(yáng)牡丹、半陰半陽(yáng)四季蘭看名字就知道“陰”這些花卉都是不可以長(zhǎng)期暴露在陽(yáng)光下更是不可以直射的。老師還給我們講解了很多關(guān)于花的習(xí)性，課上的我很開(kāi)心。之后的課程老師針對(duì)想看花店的學(xué)員們講了很多關(guān)于花店開(kāi)設(shè)的流程和重點(diǎn)，我們這些學(xué)習(xí)業(yè)余的純屬興趣的學(xué)員真是飽受學(xué)習(xí)。原來(lái)一朵小小的花它背后竟然會(huì)有那么大的利潤(rùn)空間，真是不能小看。在邦元學(xué)習(xí)的這一期課程后，讓我對(duì)花卉的'了解更深一層?，F(xiàn)在我準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)花店，最近給插花班的班主任打電話咨詢了，最近3月22號(hào)新開(kāi)班的插花課我準(zhǔn)備再去給自己充充電！

花藝課程明年工作計(jì)劃第5篇一、說(shuō)教材

《插花》選自人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課。本課主要講解插花在生活中的運(yùn)用，一是插花本身的藝術(shù)性，二是插花能夠裝飾居室，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)插花藝術(shù)的魅力，從而能夠制作出造型豐富的插花，提升自己的造型能力。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。初中學(xué)生理解能力相對(duì)小學(xué)階段有了很大的提升，也有了一定的理論基礎(chǔ)，但是對(duì)繪畫(huà)的藝術(shù)功能等專業(yè)知識(shí)點(diǎn)了解還不夠。所以本課以創(chuàng)作的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)會(huì)制作插花，感受插花帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的對(duì)稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運(yùn)用高低錯(cuò)落、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合等相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，裝點(diǎn)生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、討論、實(shí)踐等形式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)插花藝術(shù)，并能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)美術(shù)在生活中的運(yùn)用，感受藝術(shù)的魅力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：感受插花的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)插花的造型語(yǔ)言。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用插花的基本形式，完成一幅插花作品。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的'原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、設(shè)置情景法。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用小組合作法、自主探究的學(xué)習(xí)方式，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。因此，我做了如下的準(zhǔn)備：PPT課件、各種花材、造型別致的花器等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是本次說(shuō)課的重中之重，我將教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)部分：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步。本節(jié)課我將帶著花束及插花作品走進(jìn)教室，以最直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察：散落的花卉和經(jīng)過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)的插花作品，哪一個(gè)更具有藝術(shù)性?為什么?學(xué)生通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)插花作品更具有藝術(shù)性，能為生活增添光彩。由此引入《插花》。這樣設(shè)計(jì)的目的是能通過(guò)吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們對(duì)插花藝術(shù)的初步感知。

活動(dòng)二：描述分析

為了使學(xué)生更為深入的了解插花的魅力，我將出示不同的花卉卡片，在學(xué)生手中傳閱，并組織“快問(wèn)快答”的小游戲：看到花卉圖片時(shí)，以最快的速度說(shuō)出這種花卉代表的花語(yǔ)。我的學(xué)生會(huì)積極參與游戲，傳閱卡片，并說(shuō)出卡片對(duì)應(yīng)的花語(yǔ)，如：康乃馨代表母愛(ài);向日葵代表光輝;雛菊代表天真等。

藝術(shù)作品通常表現(xiàn)它本身的藝術(shù)性以及實(shí)用性，從而展現(xiàn)一種裝飾的效果。為此我將展示室內(nèi)插花作品，引導(dǎo)同學(xué)觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?這一環(huán)節(jié)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流想法，并進(jìn)行總結(jié)：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用不同，也會(huì)給居室?guī)?lái)截然不同的裝飾效果。

在學(xué)生感受插花帶來(lái)美感的同時(shí)，我會(huì)趁熱打鐵，繼續(xù)向?qū)W生展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)插花的構(gòu)圖形式有哪些?不同的構(gòu)圖安排給人什么樣的感受?這個(gè)問(wèn)題稍有難度，因此我會(huì)組織學(xué)生前后四人為一小組，進(jìn)行3分鐘的討論，最后我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)：插花的構(gòu)圖形式有對(duì)稱式(外形整齊、對(duì)稱);均衡式(穩(wěn)定);自由式(別致自然)。

通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入的了解不同的插花藝術(shù)表現(xiàn)的思想以及裝飾的效果是不同的。這樣一來(lái)，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)三：示范講解

實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了幫助同學(xué)們解決技法上的難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)進(jìn)行示范講解。

首先向?qū)W生展示并介紹插花用的工具，而后通過(guò)視頻播放插花過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?我也會(huì)適時(shí)提示學(xué)生瀏覽教材，嘗試作答：基本原則包括

①高低錯(cuò)落;

②疏密有致;

③虛實(shí)結(jié)合;

④俯仰呼應(yīng);

⑤上輕下重;

⑥上散下聚。

最后，我會(huì)幫助學(xué)生總結(jié)插花的基本步驟，分別是選定主題——選擇花器——設(shè)定構(gòu)圖——點(diǎn)綴裝飾——作品命名。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)利用大屏幕出示課堂實(shí)踐要求：自主選擇花材，運(yùn)用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。學(xué)生創(chuàng)作期間，我也將巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生使用刀具時(shí)，注意安全。

在大部分同學(xué)都完成創(chuàng)作的情況下，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“插花沙龍”的作品展，組織學(xué)生展示作品，大膽介紹設(shè)計(jì)思路;引導(dǎo)學(xué)生之間相互欣賞交流，并鼓勵(lì)學(xué)生從花材、花器的搭配、構(gòu)圖的選擇等方面多角度評(píng)價(jià)作品。最后，我會(huì)做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

該環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

在課程最后，我將通過(guò)師生共同回顧的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自然，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的美好情感。最后布置一個(gè)開(kāi)放性的課后作業(yè)：將自己的插花作品帶回家，來(lái)裝飾自己的居室，使學(xué)生切實(shí)感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

花藝課程明年工作計(jì)劃第6篇林清玄散文學(xué)插花

有一位朋友在學(xué)插花，是日本某一流派的花藝。

我對(duì)日本人的花藝一向沒(méi)有好感，因?yàn)槟潜环Q為花藝的，正好是集匠氣與矯作于一爐。因此，我對(duì)瀟灑且大而化之的朋友竟去學(xué)日式插花覺(jué)得格外好奇。朋友告訴我，那看起來(lái)僵化的日式插花，其實(shí)只是一種格式，是性格與觀點(diǎn)的錘煉，對(duì)于學(xué)得通達(dá)的人，不但仍有極大的創(chuàng)作空間，還能激發(fā)出入的潛力。

她說(shuō)：“插花和禪一樣，表面上有最嚴(yán)苛的形式，事實(shí)是在挖掘最大的自由。你不覺(jué)得，只有最嚴(yán)格的訓(xùn)練才有最自由的資格嗎?”

朋友的話給我不小的啟示，原來(lái)插花也是“絕地逢生”的事。凡是絕地逢生就如懸崖斷壁上的蘭花，或污泥穢地清放的蓮花，或是漠漠黃沙里艷紅的仙人掌花一般，既刺人眼目，又具禪的精神。什么事到了最高、最絕、最驚人，就被俗人看成是禪意了。

學(xué)插花的朋友，說(shuō)起她學(xué)插花獲益最大的一件事。

她說(shuō)：“我剛學(xué)插花時(shí)，老師教怎么插，我們就怎么插，三個(gè)月以后我才發(fā)現(xiàn)，老師每次插的花不是一朵、三朵、五朵，就是七朵、九朵，幾乎沒(méi)有二四六八的。我心里起了疑情，雙雙對(duì)對(duì)不是很好嗎?為什么插花都要單數(shù)呢?我很慎重地去問(wèn)老師，那位日本老師說(shuō)，一三五七九是單數(shù)，插出來(lái)的花叫作‘生花’，就是有希望的`花，由于不圓滿，才顯得有希望;雙雙對(duì)對(duì)的插花是‘死花’，因?yàn)樘珴M了。我聽(tīng)了好感動(dòng)，留一些缺憾、有一點(diǎn)理想不能完成、永遠(yuǎn)留下一絲絲不足才是最美的呀!”

缺憾有時(shí)比圓滿更美，真是不可思議。朋友的話使我想起為什么菩薩要留一絲有情在人間，而且一直在苦難的煎熬中游化。菩薩之所以比聲聞緣覺(jué)更美、更動(dòng)人，那是他們?cè)诤?，在乎一切的有情，由于這樣的在乎，追求事事圓滿倒不是菩薩的志向，菩薩的志向是恒常保持一個(gè)有希望的觀點(diǎn)，生生不息。

花藝課程明年工作計(jì)劃第7篇插花是一門(mén)藝術(shù)。今天，我們班迎來(lái)了一位神秘“嘉賓”。

“叮鈴鈴”上課了，我又激動(dòng)，又高興，期待“嘉賓”的到來(lái)。這時(shí)，一位漂亮的阿姨微笑著向我們走來(lái)。只見(jiàn)她手里捧著一盆花泥，手上還有許許多多的花朵，葉子。哦，原來(lái)這位是王子龍的媽媽，她將要給我們表演如何插花。

這位阿姨輕輕地把這盆花泥放在桌上。接著，她為我們?cè)敿?xì)的介紹著這些千姿百態(tài)的鮮花：“這是太陽(yáng)花，你看，這花的中心是黃色的，圍在旁邊的花瓣是紅色的，多像一個(gè)小太陽(yáng)，所以叫太陽(yáng)花。這是百合花，全身白白的，他還有一個(gè)美好的寓意——百年好合。這是康乃馨……我們聽(tīng)得入了迷，原來(lái)，這些花有這么多的知識(shí)啊!

阿姨介紹完了，要開(kāi)始插花了，我瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著，只見(jiàn)阿姨先拿起一束最長(zhǎng)的花，插在花盆中間，又拿起兩豎較矮的鮮花插在花盆兩側(cè)。這樣看，中間的花好像人的身子，旁邊的兩根花枝，就像人的兩個(gè)手臂，花枝上的花朵就像人的手，十分形像。然后，阿姨又拿出了形態(tài)各異的鮮花，有的花彎下腰，好像在俯視我們。有的花又大又潔白，中間還有幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠芽，就好像有幾位少女，在花間跳舞。有的花矮矮的，躲在其它花的旁邊，像一個(gè)害羞的小孩子，依偎在家人的身邊……只見(jiàn)她把這些花一個(gè)一個(gè)地插在花泥上，插好以后，這些花就像一個(gè)孔雀打開(kāi)的尾巴，漂亮極了!到了最后，我們覺(jué)得缺少了什么，這時(shí)，阿姨又拿出幾根綠草，放在花盆上，有了綠草的襯托，這些花兒更加美麗了。花終于插完了，阿姨把這盆花送給了我們，我們開(kāi)興極了，阿姨也十分開(kāi)興。

插花是一門(mén)藝術(shù)，王子龍的媽媽就像一位藝術(shù)家，她用她那高超的插花技術(shù)，送給了班級(jí)里美好的禮物。

插花是讓那些不起眼的小花，變成讓人喜悅、快樂(lè)的藝術(shù)品。讓人看了，覺(jué)得詩(shī)情畫(huà)意，也能為人帶來(lái)靈感。

藝術(shù)是美的，創(chuàng)造藝術(shù)的人是更美的，這些藝術(shù)家值得我們敬佩。

花藝課程明年工作計(jì)劃第8篇在美國(guó)，花藝設(shè)計(jì)師是一個(gè)專業(yè)性、藝術(shù)性很強(qiáng)且很受大眾歡迎的職業(yè)。而且1/3的花藝設(shè)計(jì)師均為自由職業(yè)者。因此海歸們選擇花藝設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)作為自己的職業(yè)發(fā)展，也是考慮了自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了慎重的選擇，超強(qiáng)的語(yǔ)言能力將幫助他們接洽國(guó)外項(xiàng)目時(shí)更得心應(yīng)手。

從事花藝設(shè)計(jì)行業(yè)門(mén)檻較低，所以促使很多愛(ài)好花藝設(shè)計(jì)的高校畢業(yè)生把自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃圈定至此。應(yīng)屆畢業(yè)生敢想敢做的特性使他們進(jìn)入花藝行業(yè)后風(fēng)雨無(wú)阻，作為職業(yè)的起點(diǎn)，應(yīng)屆畢業(yè)生更愿意感受花藝設(shè)計(jì)帶來(lái)的職業(yè)快感。

創(chuàng)業(yè)與轉(zhuǎn)行，幾乎是每一個(gè)渴望提高自我價(jià)值的高級(jí)白領(lǐng)最想做的事。相關(guān)資料顯示，2013年高級(jí)白領(lǐng)對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)更為青睞，尤其是銷售類、市場(chǎng)營(yíng)銷類的高級(jí)白領(lǐng)們。花藝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展及專業(yè)設(shè)計(jì)人員的稀缺使他們興奮。人脈廣、資源整合能力較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)花藝設(shè)計(jì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型是最佳選擇。

年輕辣媽渴望幸福、期待一份幸福感指數(shù)較高的職業(yè)?；ㄋ囋O(shè)計(jì)師一職滿足了她們對(duì)工作的期望幻想。如果說(shuō)海歸就業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)、高級(jí)白領(lǐng)創(chuàng)業(yè)都是為了成就一番事業(yè)，那么年輕媽媽這支“主力軍”則是完完全全的主打幸福感職業(yè)，純粹的為了幸福而進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，花藝設(shè)計(jì)師一職成為時(shí)下最受歡迎的設(shè)計(jì)類職業(yè)且幸福指數(shù)最高。目前花藝設(shè)計(jì)師來(lái)源于留學(xué)海歸人員、高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生、高級(jí)白領(lǐng)轉(zhuǎn)行、“年輕辣媽”創(chuàng)業(yè)這四大項(xiàng)。

花藝課程明年工作計(jì)劃第9篇在選擇步入這一行的大部分人當(dāng)中都有著自己開(kāi)花店的想法，開(kāi)花店自己當(dāng)老板更自由。

當(dāng)是，作為花店老板與普通花店的花藝師來(lái)說(shuō)，最大的區(qū)別就是，花藝師會(huì)包花會(huì)做花就可以了，作為花店老板，更重要的一點(diǎn)就是會(huì)經(jīng)營(yíng)花店，員工管理，進(jìn)貨渠道，客戶引流等。

現(xiàn)在有很多做的比較好的花店，基本上都是跨界而來(lái)的，會(huì)營(yíng)銷，會(huì)文案，會(huì)拍照，其他行業(yè)的技能運(yùn)用到花藝上會(huì)有更大的突破。

同時(shí)，作為花店老板，還需要具有商業(yè)化的審美能力，當(dāng)然，你還需要有一定的人脈，不管是商業(yè)內(nèi)還是行業(yè)內(nèi)。

當(dāng)然，這幾種發(fā)展方向都是一個(gè)參考方向，具體還是要根據(jù)你自己的條件，更愿意往哪個(gè)方向發(fā)展，性格更適合哪個(gè)行業(yè)。

花藝課程明年工作計(jì)劃第10篇在我看來(lái)，花，是美好事物的象征;插花，更是富于了一種美的藝術(shù)。插花就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)優(yōu)美的形體，借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。

平時(shí)生活里見(jiàn)的花也不少，但是沒(méi)去親近過(guò)。就在這大二第二學(xué)期里，很幸運(yùn)修到了一門(mén)插花課。我從中了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐了插花的知識(shí)，也豐富了專業(yè)知識(shí)外的知識(shí)。課堂上的我們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師介紹各種各樣的花式以及專業(yè)插花的內(nèi)容。在展示課上，老師在講臺(tái)上邊插花邊給我們講解，我的眼睛也不眨地盯著看，看完插花的全過(guò)程，我才松弛下來(lái)，生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)。

到我們最后自己實(shí)際操作，結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好。最后一堂插花考試課，準(zhǔn)備的比較充分，心底也有幾分底，“要怎么先架結(jié)構(gòu)，怎么讓花豐滿起來(lái)”。然而，到自己沒(méi)插幾朵花的時(shí)候就開(kāi)始慌了，由于沒(méi)有熟練的插花技巧，花有的插斷節(jié)了，可能這個(gè)原因，造成最后插的花形狀不怎么像半球形。但是，最終的花還是美美地展現(xiàn)在自己眼前。

多彩的生活需要不斷的發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。上完插花課，我感到在我人生路上又摘到了一枚金果子。

花藝課程明年工作計(jì)劃第11篇插花說(shuō)課稿

“愛(ài)美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來(lái)的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下，感覺(jué)和明白著存在于天然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，可以更有用地增進(jìn)幼兒對(duì)美的感覺(jué)力、明白力和表示力的生長(zhǎng)。由于在美術(shù)教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會(huì)合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運(yùn)動(dòng)中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺(jué)，經(jīng)由過(guò)程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來(lái)，這不但能加深幼兒對(duì)美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。

一、說(shuō)目的

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開(kāi)端感覺(jué)美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長(zhǎng)的特色，建立了本次藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的為：

目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

目的二是本領(lǐng)目的'幼兒園教案，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開(kāi)端表示出插花藝術(shù)的美。

二、說(shuō)選材

插花藝術(shù)在我國(guó)有著久長(zhǎng)的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉，常常畫(huà)它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛(ài)美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開(kāi)導(dǎo)，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來(lái)，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺(jué)生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長(zhǎng)，滿意幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望。

三、說(shuō)講授要領(lǐng)

在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實(shí)驗(yàn)原則構(gòu)造講授。先練DD是讓幼經(jīng)由過(guò)程看看，試一試來(lái)發(fā)明題目，辦理題目，進(jìn)修常識(shí)技巧。后講DD是西席賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)、評(píng)價(jià)與勉勵(lì)。

第一．引發(fā)幼兒自動(dòng)實(shí)驗(yàn)的欲望

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂(lè)意實(shí)驗(yàn)的努力情緒。

第二．給幼兒種種實(shí)驗(yàn)質(zhì)料

富厚的實(shí)驗(yàn)質(zhì)料是幼兒舉行實(shí)驗(yàn)的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺(jué)實(shí)驗(yàn)插花，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實(shí)驗(yàn)后，讓幼兒本身比力、評(píng)論辯論、報(bào)告。

第三．西席解說(shuō)

資助幼兒辦理難點(diǎn)，資助幼兒歸納清算，也便是實(shí)驗(yàn)講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說(shuō)樹(shù)模，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實(shí)驗(yàn)。

四、說(shuō)講授歷程

起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。

等感覺(jué)其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過(guò)程勞動(dòng)也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，從中相識(shí)幼兒感覺(jué)和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評(píng)論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹(shù)模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。

在先生樹(shù)模后，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，放上柔柔動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓幼兒置身于美好的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)個(gè)體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實(shí)時(shí)予以資助，幼兒手工制作讓他停下來(lái)，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實(shí)時(shí)修正，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評(píng)論辯論，然后再請(qǐng)三、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長(zhǎng)處和來(lái)由。經(jīng)由過(guò)程觀賞與講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對(duì)美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。同時(shí)我開(kāi)導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個(gè)處所，讓各人觀賞經(jīng)由過(guò)程本身勞動(dòng)締造的美。

全部講授運(yùn)動(dòng)讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實(shí)驗(yàn)、比力、評(píng)論辯論、報(bào)告，經(jīng)由過(guò)程幼兒的自身的運(yùn)動(dòng)控制了插花的要點(diǎn)，使幼兒感覺(jué)美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步。

花藝課程明年工作計(jì)劃第12篇教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）

課業(yè)類別：工藝制作課

指導(dǎo)思想：

插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史，是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來(lái)自己動(dòng)手美化生活的能力。

教學(xué)目標(biāo)分析：

插花分為東方式和西方式兩種，本課安排了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向?qū)W生詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓學(xué)生有較深的感性認(rèn)識(shí)，并在課余時(shí)間尋找材料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

藝術(shù)插花的幾種基本形式。

教學(xué)方法：

講述、示范、制作

教具準(zhǔn)備：

藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

常見(jiàn)花材、花器及工具。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們?cè)絹?lái)越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

2.板書(shū)課題DD藝術(shù)插花（制作）

三、講授新課

1.播放CAI課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史及東、西方式的藝術(shù)特色。

2.出示圖片及實(shí)物，了解插花的常用花材、花器及工具。

3.教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：

一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(zhǎng)=（花器高＋寬）×

第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二

第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二

按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍DD

懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落，即花朵的位置高低前后錯(cuò)開(kāi)，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

4.藝術(shù)插花的色彩配置：

A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。

B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以對(duì)比色組合，也可以是調(diào)和色組合。

（反思：色彩本身沒(méi)有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）

5.藝術(shù)插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來(lái)后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视?、蠟液滴入花?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。

6.教師進(jìn)行插花的示范（主題及花材、花器自定）：

A、構(gòu)思、構(gòu)圖；

B、選取花材，配置色彩；選定花器；

C、練習(xí)穿插；

D、修整、成形、命名。

四、學(xué)生構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾，求得畫(huà)面變化?？蛇\(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來(lái)增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。

B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。

C、色彩和諧，對(duì)比色不宜過(guò)于強(qiáng)烈，類似色應(yīng)避免單調(diào)乏味。

五、課堂小結(jié)

評(píng)析學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。

布置下一節(jié)課的制作要求，讓學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。

不過(guò)，在引導(dǎo)學(xué)生制作后擺設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

花藝課程明年工作計(jì)劃第13篇設(shè)計(jì)思路：

1。日常家庭丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。

2。鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下接