語文試卷錯誤分析范文初中

語文試卷錯誤分析范文初中第一篇語文試卷錯誤分析范文初中第一篇新的《語文課程標準》明確規(guī)定了義務教育階段語文課程的總目標和四個學段的分目標，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我們嘗試從三個方面對十一冊語文期末考試質(zhì)量做分析。

一、知識與技能

(一)成績概況

由小學教研室命題的試卷側(cè)重考查學生的基礎(chǔ)知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：xxxx。

(二)各板塊分析

整張試卷分為識字寫字、積累·閱讀、語文實踐和作文四個板塊?，F(xiàn)逐個板塊分析如下：

1、識字寫字

試題包括看拼音寫詞語(寫在田字格里)、把詞語補充完整和改正下列句子中的別字三個題型。從卷面看，學生識字掌握較好，正確率在92%以上。

需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，多用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、積累·閱讀

試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。

從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學生寫出不少于六個含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習中沒有出現(xiàn)，全憑學生平時個體的積累，不少同學寫不出6個。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時想不出6個。

考查閱讀能力的共有3個小題，一是寫反義詞，二是用提問題的方法理解句子含著的意思（或表達方法），三是體會文章的道理。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

(三)語文實踐

題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數(shù)同學能根據(jù)題目的要求寫，但能做到情真意切打動人的不多。

(四)作文

考查形式是命題作文《我的一次感動》，從學生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。

綜上分析，學生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能(讀寫技能)掌握較差。

二、過程與方法

第九題(讀短文做作業(yè))第2題“讀帶橫線的句子，自己提一個問題，自己回答問題”，意在考查學生提出問題和解決問題的能力，體會句子里含著的意思的能力。從此題的作答過程中，可以看出學生的閱讀過程與方法。一是問題范圍的確定，在哪個范圍內(nèi)提問題，這是提問題時要把握的一個思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當然是用這種方法體會句子含著的意思或所運用的表達方法，而不僅僅是字面意思。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達方法提問。從卷面看，能就帶橫線的句子提問題的約70％左右，就字面意思提問的近60％，就句子里含著的意思提問的40％左右，能就句子的表達方法提問的4％左右。

必須指出，學生的閱讀過程與方法同學生成績是正相關(guān)的，能就劃線的句子提問，就句子含義或表達方法提問，得分率就高，否則失分嚴重。

三、情感、態(tài)度、價值觀

用一張卷考查學生的情感、態(tài)度、價值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學生學習語文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。

學生識字掌握較好，寫字較差，可見學生對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認為識字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學生也掌握較好，說明學生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學生對作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認識，所選擇的事例都是自己感動過的也會使別人感動的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學生的人文素養(yǎng)有所提升，孝心感人。

四、反思與建議

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，在十二冊教學與復習中要采用分散與集中的辦法，檢查學生對2500個常用字的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。十二冊安排的6次作文，后4次帶有復習的意思，在復習的基礎(chǔ)上提高，應先復習后作文。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

20XX年春季教學時間短，教學任務重，更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。

本屆畢業(yè)教學質(zhì)量將受到更為嚴格的檢驗，讓我們提高教學質(zhì)量，使我們學校的生命線得到更牢固的保障。

語文試卷錯誤分析范文初中第二篇半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學生的成績，讓我看到了自我和學生的付出有了一些回報，同時，也看到了和平行班級之間的差距，我更感到了壓力之大！針對學生各方面的掌握情景，我做了以下分析及教學反思：

一、期中試卷分析

基礎(chǔ)知識部分，總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！課外閱讀，失分相對教多，這也帶給我深深的思考：如何讓學生更細心些？習作部分，一方面是學生的謀布局有待于加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續(xù)指導好，字寫端正了，寫認真了，我想不僅僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！

二、教學反思

審視學生的答題情景，回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自我在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改善：

1、細化自我的工作，端正學生的態(tài)度

我想在以后的教育教學中，如何建立一套科學的激勵機制，讓學生的學習狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學習，是擺在我面前的一大難題！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學生的學習習慣

良好的習慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學生和別的班級學生比較起來，缺少細心，不注重細節(jié)，比較浮躁，所以，加大力度培養(yǎng)學生的學習習慣很重要。

3、興趣先導，注重積累。對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎(chǔ)知識的傳授與訓練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習面批面改！

4、關(guān)注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。經(jīng)過輔導，我發(fā)現(xiàn)他們也有較強的求知欲，只是沒有科學的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，應對他們，僅有反復練習，為他們找小教師抓緊輔導！應對他們的每一點細微的提高，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為教師不能對他們散失信心！

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的歡樂，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

語文試卷錯誤分析范文初中第三篇期末距今有二十多天了吧，其實這一篇反思報告我想了好久，不是不會寫，而是感到無比的羞愧。

今天我又一次打開那份成績單，看著今年的成績正在大浮地掉落著，我不知道要說什么好。

一次又一次地去設(shè)立目標，然而我卻一次比一次遠離的更遠，我不想去為一次又一次地失敗而找一大堆的借口，一切都顯得那么凄涼了。

但我卻是一個不愿向命運來低頭的人，無論我失敗多少次，我的那份無比渴望勝利的那份心是永遠不會去改變的了。

其實這一次的失敗可以來說是多方面的，我本身那次考試最讓我失望的是我的物理了。

其實，我說句實話，一開始的物理并不是很難，就在快考試那幾天，我在幾次的模擬考試中考的有不錯的成績了，我便有一點點的沾沾自喜，覺得認為自己可以能在期末考試中取得好成績了。

在考試之前并沒有翻開書在看一看概念，看一看那些易錯點。正所謂：xxx驕兵必敗xxx，所以我在期末中考的并不理想。

也許可能是我有了一點點的驕傲了吧。但我覺得這并不是主要的問題，主要問題在于我的練題的問題。

眾所周知，數(shù)理化這三門課都需要做大量的題，并且要有時間能從中尋找一些解決題的辦法，并且記住它，再遇見這種類型的題就知道怎么做了，但是我只是盲目地去瞎做題了，有時候我只是在做許許多多的統(tǒng)一類型的題上去，浪費了很多的寶貴時間。而且，我也幾乎從來不去總結(jié)那些題的方法了，經(jīng)常有時候在考場上碰見了原來作過的原題，可是，我居然不會做了。

其實還有一點的原因，便是我很少去看自己錯過的題了。有的時候，我很苦惱，為什么別人的物理成績總是遙遙領(lǐng)先呢？而我卻總是差了別人好多了呢？

我覺得正是因為我不愛看自己曾經(jīng)的錯題也許有自己曾經(jīng)粗心錯的，也許是自己當時概念不清的吧，或許是當時捆繞自己的難題吧。而自己在去看一下，可以重新在熟悉一便課本了?？梢园言?jīng)的難題再去琢磨上一下。

語文試卷錯誤分析范文初中第四篇為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學習計劃。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學習副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

三、下午放學后及晚上主要學習主科(包括作業(yè)、所有資料)。

四、根據(jù)學習需要可適當調(diào)整時間。

五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時完成老師所布臵的作業(yè);每學期要寫好學習總結(jié)和心得體會。

學習方法

一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強化課后練習是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解(很有價值，必須學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習);另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學求教。

五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準易錯題，再針對性地加以練習。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(初中三年或高中三年的所有知識)復習1-2遍。

七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時間，一定要溫習已學過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達到創(chuàng)新境界。

學習要求

一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯(lián)系生活實際。

五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習;養(yǎng)成每日午休好習慣，有利于分配時間和精力。

六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結(jié)學習經(jīng)驗。

語文試卷錯誤分析范文初中第五篇不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

語文試卷錯誤分析范文初中第六篇我省20___年中考于昨日拉開帷幕，語文作為第一場開考學科引起了廣泛關(guān)注，相較于往年中考語文試題，今年的語文試卷有什么值得研究與注意的地方呢?

首先，今年的語文試卷在結(jié)構(gòu)上與往年一致，分為語文積累與綜合運用、閱讀和寫作三大板塊(另有卷面書寫5分)，分別對學生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價這五個層次的能力進行了難易不同的考查。語文積累與綜合運用板塊中的古詩文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現(xiàn)，小語段閱讀、名著知識、綜合性學習與口語交際中考查的內(nèi)容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現(xiàn)代文閱讀部分考查說明文及散文，符合議論文與說明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例;文言文則考查了近11年未考的大熱門《陋室銘》?！爸仡^戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強調(diào)“結(jié)合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的層面(題目中多含有“我”或“我們”)，確保每個考生有事可敘，有理可析，有情可抒。

綜上所述，20___年中考語文試題堅持了“穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)”的原則，打響了20___年安徽中考第一槍，認真細心、基礎(chǔ)扎實的同學一定能取得中考的開門紅!

語文試卷錯誤分析范文初中第七篇前幾天我們進行了理綜的考試，今天考試結(jié)果就出來了，果不其然結(jié)果讓我非常不滿意，其實我的理綜成績本來就不是很好，因為我更像是一個文科生，但是沒有辦法，身為初中學生的我，這9門課都要好好的學習，所以理綜是我逃不掉的，但是我真的很沒有學習理科的潛質(zhì)，所以我的理綜成績一直都不是很好，這一次考試我也沒有發(fā)揮出很好的水平。

不能說我理綜哪一門最不好吧，其實我的理綜都挺不好的，在化學里面我總是不愿意去背一些公式，可能是我對化學本來就缺少一些興趣和愛好吧，我更樂意于去背一些歷史的知識，但是卻不想去背化學的公式，我的化學老師對此也是非常的苦惱，總是把我叫出去談話，但是我覺得即使我想要耐下心來背化學公式，我還是背不下來，可能就是源自于我對化學的興趣和不怎么喜歡吧。而且化學真的非?？简炓粋€人的邏輯思維，我認為我就是一個邏輯思維不是很強的人，所以在做一些比較難的題目的時候，我都會選擇直接放棄，因為這些題目真的很不適合我，我有時候真的想了很久都想不出來，不僅耽誤時間，而且做的還是錯的，所以在以后的考試里，我要盡可能的憑自己的能力去選擇一些我可以做的題，把這些題目做好，不要去想那些難題了，不僅耽誤了時間，而且我的分數(shù)也并沒有得到很大的提高。

其次就是我的物理了，初中的物理更加的注重計算和一些對概念的分析，我的物理雖然不是很差，但是也不好，首先是因為物理本來也不是一個很難的科目，而且更多的是簡單的計算，雖然說有時候我也會在簡單的計算上面出錯，但是至少比化學簡單那么一點，所以我這次物理也沒有考得很差，成績也一般般吧，但是也并沒有拖后腿。

生物的分值比較小，而且生物更多的是需要背誦的東西，我覺得初中的生物更加的偏文科，所以生物我考得還不錯，因為背東西也不是很多，考的也不是很難，所以我的生物也不是考得很差。

語文試卷錯誤分析范文初中第八篇試卷分析：

七年級共有學生55人，28份語文試卷(2班)，55份地理試卷?？v觀試卷，大體情況如下。

七年級二班語文，及格的同學共6人，合格率，單科均分分?？偨Y(jié)如下：

1、學生有小學入中學，難以適應試題形式。

2、很多學生基礎(chǔ)不牢，不踏實，存在丟三落四現(xiàn)象，按課文內(nèi)容填空很多學生會背，但是不會寫。

3、答題方法不當，個別語文知識不懂，審不清題，例如表達方式的分析。

4、平時抄作業(yè)嚴重，養(yǎng)成懶散習慣，致使考場無從下手。

5、作文部分同學文不對題，書寫較亂，字數(shù)不夠。

6、課外閱讀量太少，致使在做

語文試卷錯誤分析范文初中第九篇一、試卷結(jié)構(gòu)

本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現(xiàn)代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分120分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分，第1、2、5、6題考查了基礎(chǔ)知識，分值16分，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現(xiàn)代文知識，分值占28分。

二、命題特點

本套試題本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂”的命題原則。突出了語文學科是基礎(chǔ)的學科，工具*學科，在堅持全面考察學生的語文知識、方法和語文思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索*和開放*，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標》，體現(xiàn)基礎(chǔ)*。

基本知識、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學生進一步學習和發(fā)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現(xiàn)語文學科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的語文知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數(shù)學課堂教學起到良好的導向作用。

2、突出了對語文思想方法的考查。

語文思想方法是語文的精髓，是培養(yǎng)學生語文思維能力的重要環(huán)節(jié)。試題著重考查了基礎(chǔ)和對現(xiàn)代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養(yǎng)的考查，考生需要不斷地積累，是不難做出正確解答的。

3、試題背景具有現(xiàn)實*，突出對學生語文應用意識，創(chuàng)新思維的考查。學習語文的最高境界就在于運用語文知識和思想去解決實際問題。如第5題、第6題等，其背景來源于學生所熟悉的生活

三、學生答題基本情況分析

（一）整體情況：

本次考試我鄉(xiāng)共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為分，特優(yōu)人數(shù)2人，特優(yōu)率為％.優(yōu)秀人數(shù)83人，優(yōu)秀率32％,及格人數(shù)是243人，及格率是％.

（二）學生卷面分析題

第7、8、9、10、14、15題出現(xiàn)的錯誤率較高，這一部分是現(xiàn)代文知識的運用，說明學生理解能力較差；古詩文閱讀出現(xiàn)問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學生對基礎(chǔ)知識掌握的并不夠牢固，導致很多同學出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯(lián)系實際生活，部分學生對本題的閱讀理解不夠，導致分析問題不夠全面，做出來的同學很少。從整體來看，學生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學習習慣不好；審題不夠細致；語言運用能力、理論聯(lián)系實際能力比較薄弱。

（三）總體失分原因

1、部分學生語文基礎(chǔ)沒有掌握。

2、大部分學生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進一步提高。

3、大部分學生閱讀理解能力較差，失分多。

4、部分考生語言表達能力較差，錯誤失分較多。

5、部分考生答題不規(guī)范，需要注意的細節(jié)沒有把握好。

6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。

四、教學中存在的不足

1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在基礎(chǔ)知識上。

2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現(xiàn)在填空題第10題和第14題。

3、沒有養(yǎng)成良好的解題習慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。

4、語言能力薄弱。閱讀能力需進一步提高，基本語文思想需加強。如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學生的表達能力和理解能力。

五、教學改進措施

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過閱讀、積累、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。

2、教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放*問題，改變語文教學過于追求“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應加強學生的日常習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

4、堅持“先學后教”的小組教學模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。

5、加強小組合作學習的意識，加強對優(yōu)等生的培優(yōu)工作，對學困生的基礎(chǔ)知識的鞏固。

6、在答題技巧上要讓學生逐漸訓練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習慣。

7、注重強調(diào)學生的答題規(guī)范程度，養(yǎng)成良好的答題習慣，減少不必要的失分。

語文試卷錯誤分析范文初中第十篇最近，期中復習已經(jīng)展開了，但是，究竟如何復習才更有效果，我雖然教學語文多年，但在應付《語文課程標準》的語文考試中，還沒有一套很有效率的方法，主要原因是：

1.我們平時按照新課程要求的方式去教學，課堂教學效果不能說不好，學生的語文學習興趣也很高，但落實到考試的時候，還是有一定差距。

2.學生接受的教師不是一人，每個老師的教學方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區(qū)別，在學習方法指導上當然也不一樣了。

3.目前的初中語文考試題目紛繁復雜，別說是學生，就是語文教師想考好也不是件容易的事情，讓學生應付這樣的考試可見有多大難度了。

4.課內(nèi)涉及的題目較少，復習起來沒有很明確的目標。

怎么辦？我決定向?qū)W生征求意見，看看他們覺得怎么樣的方法最合適，當然，我先把我的復習計劃拿出來和他們交流，我的計劃是：10天復習時間，分成三個階段進行，第一階段，對書本知識提綱挈領(lǐng)，讓學生總結(jié)歸納重點（此舉目的是讓學生抓一下基礎(chǔ)知識)。第二階段，以大家都有的一本練習冊為主要內(nèi)容，進行應試培訓。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習，進行實彈演習。交流中，學生告訴我，他們都很反感歸納復習法，他們說：“考試很少考這些，干嗎做無用的事情？”他們提出了兩點建議，我覺得很好，不愧是在新課程考場里混出來的學生。他們說：

1.畫一部分課內(nèi)練習題，比如課內(nèi)語段閱讀，讓同學們?nèi)ケ炒鸢?，那樣會記得更深刻，每課文背一個閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內(nèi)的語段，說不準還能碰上一題。

2.再好好結(jié)合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法，這樣，上了考場才能有辦法。

3.列舉點作文的題材，進了考場好套一下，自己在考場里經(jīng)常想不起來寫什么。

果然是好方法，我覺得學生想的都很實在，看來他們對提高語文的教學效率還是有著獨到的見解的。

語文試卷錯誤分析范文初中第十一篇一、語言積累與運用（共30分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①(chà)異

②(bì)益

③七皺八(zhě)

④漣(yī)。

2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

①一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的鎖影，是這個時代的心聲，是這個時代千資百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。

②她那瘦骨遴詢的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。

錯別字

改正

3．默寫。（10分）

①潮平兩岸闊

②為者常成。

③_________________，銅雀春深鎖二喬。

④萬紫千紅總是春。

⑤梅雪爭春未肯降。

⑥江山代有才人出，。

⑦（然而當初她的芽兒。

⑧雪卻輸梅一段香。

⑨尺有所短。

4.據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面的句子再寫一個句子。(2分)

示例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；,。

5．步入初中的大門，意味著成長的又一個重要時段開始了。生命每一個成長的時段都不可重復，不可替代，不要把初中的學習僅僅看成是為未來做準備，很多美好的事物只能在初中階段才能有最深的感悟，很多優(yōu)秀的品性只有在初中階段才能養(yǎng)成，錯過便是一輩子的遺憾。而讀書和思考對于你們初中時段的成長意義重大。

推薦一本書，并說說你閱讀這本書的體會。（2分）

6.班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，并設(shè)計三個欄目擬定欄目名稱。（4分）

小報名稱：

欄目名稱：

7．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”

⑴老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?（2分）

⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路?（2分）

二、閱讀理解（共37分）

（一）、詩歌鑒賞（5分）

《浣溪沙》蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

8“黃雞”的本意是，詩中是指：。（1分）

9展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（2分）

語文試卷錯誤分析范文初中第十二篇時間像白駒過隙，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了，可是這次的考試結(jié)果卻令我非常不滿意。

我的成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒一點粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是非常全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒認真聽講，知識沒理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，可以說一點都不會寫，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強寫作水平。

說起數(shù)學這次真的是考的太差了。從小學到中學教我的數(shù)學老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都非常細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的低級錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒掌握好數(shù)學知識；也許是其他原因吧。94分，對于一向數(shù)學成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，非常痛非常痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。

外語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認真聽了，每個知識點我都懂了，可是學了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒認真復習，所以每次考試都考不好。

生物、地理是這個學期會考的科目，可是這次卻也考得不是非常理想，知識也有一些沒記牢。

物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來越難，有一些知識沒聽懂，所以每次聽課都不是非常認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學習的過程中有非常多缺點：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分；二是自己的學習態(tài)度不夠端正，上課沒認真聽講，該背的內(nèi)容沒背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓啊！

我要加倍努力，下次考出好成績。相信自己：我能行！

語文試卷錯誤分析范文初中第十三篇初中語文試卷分析怎么寫？

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

1、試題概況；

2、試卷基本特點；

二、考試情況分析

從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；

（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理*的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫*系統(tǒng)*不夠；

（3）語文教學關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；

（4）學生學習語文的積極*整體不高；

（5）作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。

三、對語文教學的幾點建議

1、順應課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

3、加強學生課外閱讀的指導。

4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。

語文試卷錯誤分析范文初中第十四篇首先，你要分析這次退步的科目，例如語文：選擇或閱讀或古文或作文那些扣了分，每門課按照題型分析，哪些是不該錯，哪些是不會做；并且一一對應附上這些錯題所考到的知識點。

其次，分析最近一段時間的在校學習生活狀況，是否按時完成作業(yè)，是否獨立完成，上課聽講情況，睡眠狀況，與班級同學相處情況等，指出你在學習上遇到的問題，例如又不會做的題目不敢向老師提問等。

然后，針對自己情況，分期制定未來學習計劃，例如一個月內(nèi)達成什么目標，下一次考試如何。

如果不會制定，或無法找出自身問題所在，誠懇請求老師幫忙。

最后，表達自己對這次考試敢想，再寫幾句對自己的寄語，即可完成。

語文試卷錯誤分析范文初中第十五篇昨天，月考的四門科目的卷子都發(fā)下來了了?？偟膩碚f，我非常失望，沒有一科考好。我對這次月考重視的程度不夠，因粗心丟了許多分。

語文錯了一道關(guān)于病句的選擇題，第三個句子是典型的動賓不搭配，我竟然沒有看出來。我讀第四句的過程中，漏讀了句子中的一個關(guān)鍵字“是”，不假思索地將錯誤選項填了上去。文言文閱讀由于中心思想理解錯誤，錯了一道選擇題和一道填空題。現(xiàn)代文閱讀由于沒有認真揣摩詞語的意思，錯了一道選擇題。語文試卷上錯了3道選擇題，以后應該多注意。

拿到英語卷子，我頓時傻了眼。有一個明明會寫的單詞寫錯，選詞填空有兩空的單詞選對了，根據(jù)上下文內(nèi)容變換形式出錯。令我大吃一驚的是，兩個選詞填空共扣6分。選詞填空一直是我的弱項，應盡量多練。

數(shù)學因為粗心錯了一道分解因式的選擇題。最后一道大題因為方法不當扣了兩分。我這次數(shù)學考試最大的問題就是時間安排不當。前面的題我做得快，留給最后一道題很長時間。正巧，最后一題用代數(shù)方法解答較容易，我卻用了幾何方法，耗用過多時間，最后也沒有好好檢查。以后做題要靈活變換方法，切忌鉆牛角尖。

物理錯的一道選擇題也是因為粗心。題目較長，前面的一句話沒讀完就著急地開始讀問題、寫答案了。我做題經(jīng)常因為讀題不認真而做錯題，考試時必須一字一句地讀完題再作答。后面的實驗題錯了兩空。我做物理的實驗題一直很吃力，除了老師布置的作業(yè)，還做了很多題，但效果不明顯。以后不能只做題，還要總結(jié)方法。

這次考試粗心丟了10分，這是我前所未有的。仔細想想，克服粗心的訓練我就沒怎么做，覺得那是浪費時間。今天又做了一次，竟然一道題也對不了。粗心真是我的大敵，我要全力以赴，克服粗心。這次月考暴露出我的許多問題，今后我一定要注意，爭取在期中考試中取得滿意的成績。

語文試卷錯誤分析范文初中第十六篇數(shù)學教學反思：小學生數(shù)學作業(yè)常見錯題分析

數(shù)學教學反思：小學生數(shù)學作業(yè)常見錯題分析

在日常教學中，經(jīng)常會遇到這樣的情況，不少學生的作業(yè)中總會出現(xiàn)重復的錯誤，而很多錯誤是xxx無意識xxx的，如看錯數(shù)字、漏寫符號、加法忘了進位、減法忘了退位等，即所謂的xxx粗心大意xxx。從學生角度來看，這樣的錯誤反復出現(xiàn)說明學生缺乏找錯、記錯、認錯、辨錯和改錯的主動性和能力。而教師也缺乏對學生在知識點上有可能出現(xiàn)的各種思維誤區(qū)的預見性，以及缺乏對學生的錯題的收集、分析，從而不能給予及時、有針對性的輔導。另外，學生個體學習興趣、能力、思維品質(zhì)的不同也會造成不同的錯誤。在教學中，有經(jīng)驗的老師通過對常見錯題的反饋分析，能幫助學生更好地學習。正如皮亞杰所說的：xxx錯誤是有意義的學習所必不可少的xxx。面對種種重復的錯誤，我們不得不思考是什么原因造成了這些錯誤呢？面對這一現(xiàn)象我不斷尋找原因，通過平時的觀察、交流、實踐和分析，總結(jié)了以下幾點原因：

一、造成出錯的原因有：

1、思維定勢的影響：

比如在做單位換算題時出現(xiàn)的錯誤

立方米=（）立方分米

4600立方厘米=（）立方分米

語文試卷錯誤分析范文初中第十七篇（一）數(shù)據(jù)揭秘：

一大題共5道小題：包括讀音、字形、解詞、病句、文常五個方面的考查點，1班全對的人數(shù)是9人，正確率；5班全對的人數(shù)是7人，正確率。

正確率揭秘：復習作業(yè)完成得好，認真，家長督促到位。

（二）逐題分析：

1.讀音：1班全對人數(shù)：16人，正確率為

5班全對人數(shù)：13人，正確率為

分析錯誤原因：強占中的強應讀作qiáng，而部分同學誤認為讀作qiǎng。殷紅中的殷應讀作yān，而部分同學誤認為讀作yīn。究其原因有兩個：⑴因為平時不勤于查字典，遇到多音字只靠主觀印象，所以出錯。⑵這些詞語來自學診中的習題，題目在課上已經(jīng)訂正過，強調(diào)過，可是仍然有部分同學因上課不認真聽講，不按要求記筆記而導致對這些掌握不扎實而出錯。

整改措施：

⑴.上課一定要認真聽講，認真記筆記，不管是訂正試卷還是學診抑或是講新課，都要養(yǎng)成記筆記的好習慣。

⑵.上課要專心致志，不可以說與學習無關(guān)的話或者做與學習無關(guān)的事情或者胡思亂想，不以接下茬為榮。

⑶.回家認真完成每一項作業(yè)，字詞作業(yè)一定要查字典完成，不得含糊。

⑷.每天的聽寫一定要認真對待，不得偷懶?；?/p>

⑸.家庭檢測b本一定要認真對待，不得蒙騙老師。

2.字形：1班全對人數(shù)：18人，正確率為

5班全對人數(shù)：30人，正確率為

分析錯誤原因：婦孺皆知、選聘、義憤填膺這三個詞語掌握不準確。究其原因有兩個：⑴平時作業(yè)完成不用心，所以出錯。⑵復習作業(yè)完成不認真，改錯不用心而導致對這些知識點掌握不扎實而出錯。

整改措施：

⑴.家庭作業(yè)一定要用心而不是應付。

⑵.學診作業(yè)要認真完成，不能馬虎，字詞題怎么出錯？

⑶.每天的聽寫一定要認真對待，不得偷懶?；?。家庭檢測b本一定要認真對待。

3.解詞：1班全對人數(shù)：17人，正確率為

5班全對人數(shù)：26人，正確率為

分析錯誤原因：確鑿的意思掌握不準確。究其原因有兩個：⑴復習作業(yè)完成不認真，所以出錯。⑵這些詞語來自書中的課下注，平時對課下注的不重視而導致對這些知識點掌握不扎實而出錯。

整改措施：

⑴.認真識記課下注的解詞。

⑵.認真完成家庭作業(yè)。

⑶.每天的聽寫一定要認真對待，不得偷懶耍滑。家庭檢測b本一定要認真對待。

4.病句：1班全對人數(shù)：21人，正確率為

5班全對人數(shù)：31人，正確率為100%

分析錯誤原因：四個例句均來自學診，每個例句都有過細致的講解，而且還布置了整理復習的作業(yè)，改病句的作業(yè)，老師還在課間進行若干檢查和提問。究其錯誤原因有兩個：⑴復習作業(yè)完成不好，所以出錯。⑵部分同學因上課不認真聽講，不按要求記筆記而導致對這些知識點掌握不扎實而出錯。

整改措施：

⑴.上課一定要認真聽講，認真記筆記，不管是訂正試卷還是學診抑或是講新課，都要養(yǎng)成記筆記的好習慣。

⑵.回家認真完成每一項作業(yè)，不得含糊。

5.文常：1班全對人數(shù)：19人，正確率為

5班全對人數(shù)：23人，正確率為

分析錯誤原因：四個選項均來自課下注釋。究其原因有兩個：⑴對課下注釋1掌握不熟，所以出錯。⑵復習作業(yè)完成不好而導致對這些知識點掌握不扎實而出錯。

整改措施：

⑴.每一課書的課下注釋1都要十分重視。

⑵.回家認真完成每一項作業(yè)，不得含糊。

總結(jié)：學習講究腳踏實地，做選擇題也是一樣的。掌握做題關(guān)鍵，才能拿到理想的分數(shù)。

語文試卷錯誤分析范文初中第十八篇期末，在我眼里是一個恐怖的詞語，帶將代表著分數(shù)的天下，代表著這個學期的結(jié)束，還代表這個學期的你的學習情況如何。原本以為期末離這個學期的結(jié)束，還很遠很遠，沒想到啊，如今一眨眼，期末已悄悄來到我們的身邊。

期末，顧名思義，要開始殘忍的“人間煉獄，魔鬼訓練”——復習了。但是復習固然重要，可我們該怎樣利用時間，來好好復習呢？

如果是我的話，我先會搞明白，怎樣復習語文、數(shù)學、英語。

語文，應該分項復習：

1、基礎(chǔ)知識的復習在怎樣的情況下怎樣正確的使用；

2、一到八單元所需要背誦的課文或段落；

3、重新回顧一遍本學期學過的生字新詞；

4、進行本學期的古詩文的默寫；

5、復習一到八單元所考過練習卷的錯題以及不會做的題目。等到以上這些內(nèi)容全部完成并且是保質(zhì)保量的完成之后，最后做一套期末模擬訓練，語文這一塊主科就翻過去了。

數(shù)學，是一門厲害的主科，如果數(shù)學不學好的話，那么等到初中、高中的時候，一些與數(shù)學掛鉤的理科，成績就好不到哪里去了。怎么樣復習，也得和語文一樣分塊進行，慢慢來。

1、把課本上的重要的公式、內(nèi)容理解透徹，方便以后做題，能夠舉一反三；

2、曾經(jīng)做過的錯題（課堂作業(yè)本上、練習卷上、每天做的小練習卷上……），抄到自己的本子上，再做一遍；

3、不懂得題目要及時問老師，明白之后再找類似題目做一做。最后將所有的內(nèi)容記住，并且明白以后，做一張練習，測驗測驗。

英語雖然看以來很難學，但是只要你有耐心，有毅力，你就能有很高的成績。

1、每天聽讀一個單元的內(nèi)容，反復聽讀；

2、將老師所要求的四會（聽、說、讀、寫）單詞和句子，在家長的幫助下進行一遍；

3、每單元里的Let’take（兩篇），每天一單元進行默寫，默到全對為止；

4、音標部分是最難的，也是最簡單的，每天復習一個單元的元音和輔音，并且自己試著找一找，說一說，舉幾個類似的例子。5、將練習卷的錯題抄一遍，做一遍（當然了，聽力部分沒有材料就不用了，雖然聽力部分，礙于沒有材料，不能進行錯題重做，但是在考試中還是要認真聽老師的內(nèi)容，不要走神。）

最后，一張練習，英語這門主課，搞定！

只要每天一條一條的進行復習，那么在不日后的期末大考中，一定能旗開得勝，擁有一個只屬于你的獨一無二的完美分數(shù)。

語文試卷錯誤分析范文初中第十九篇文言文教學，老師們教起來是那么辛苦，學生們學起來是那么困難，每次考試，它都是失分最多的項目，除了一些水平較高的學生之外，大多數(shù)學生對一些文言試題束手無策，學習《初中語文試題的命制及考試分析》一課，我感到獲益匪淺。下面就中考的文言文閱讀試題類型，淺談一下自己的看法。

44套樣本卷共考查文言文48篇，13篇是“課標”推薦篇目，未出現(xiàn)于“課標”的篇目為35篇。以人教版、蘇教版、語文版三版教材作為參照，分析23套選擇了兩篇文言文測試材料的試卷，可見除湖北宜昌卷、上海卷選用的文言文測試材料沒有出現(xiàn)于三版教科書，天津卷選文《唐雎不辱使命》僅出現(xiàn)于人教版教科書外，其他20個地區(qū)所選用的篇目都有一篇為人教、蘇教、語文三版教科書共同篇目。說明文言文的測試材料選擇遵循著課內(nèi)與課外相結(jié)合的傾向。

文言文的考查重點在于積累和理解。測試內(nèi)容包括文言字詞、句子翻譯、默寫、文學及文體常識、斷句及語氣、寫作手法、文意概括、文意理解等八項內(nèi)容。其中文言字詞、句子翻譯、概括和文意理解四項顯然占據(jù)了主體地位。44套樣本卷中，有42套直接考查了文言字詞，41套直接考查了句子翻譯，考查比率分別達到和。

各地中考試卷皆重實詞考查，實詞中又以動詞為主，即業(yè)已達成共識的所謂的文言字詞考查傾向：“避虛就實”。字詞的重合率并不高，的字詞在不同地區(qū)試題中僅出現(xiàn)過一次，即使測試材料相同，文言字詞考查也沒有呈現(xiàn)出高度一致性。體現(xiàn)了文言字詞需要廣泛的積累。古今異義詞、一詞多義、詞類活用等是考查熱點。

句子翻譯題所占比例仍較大，除江西卷、長春卷外皆考查了句子翻譯。含特殊句式的句子、與文章理解密切相關(guān)的句子是重點語句。所考查的不含特殊句式的句子或總領(lǐng)某段，或為文章中心句，對于理解整篇文章至關(guān)重要?？梢?，句子翻譯題開始放棄單純考查文言句法，而以理解文意為核心，更加切中對重點字詞的考查難度，關(guān)注學生的閱讀理解及運用能力。

學了本課后，自己對一些中招試題類型有了全面深入的了解，在今后的工作中，不僅要引導學生多積累文言字詞文學常識等基礎(chǔ)知識，還要讓學生多見試題類型，提高其理解能力和綜合應用能力。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十篇廣東省河源市2018屆九年級上學期第一次月考語文試卷

一、名句名

根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）但愿人長久，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）富貴不能淫，______________，威武不能屈，此之謂大丈夫（孟子《富貴不能淫》）

_______________,____________。

（4）杜牧《泊秦淮》中，批評“沉溺于歌舞升平而不知國之將亡的的統(tǒng)治者”的句子：

______________,____________。

（5）默寫《菩薩蠻書江西造口壁》（下闕）

______________,____________。______________,____________。

二、書寫

根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）伏爾泰作為律師，經(jīng)常為人類的(sùsòng)案辯護。（______）

（2）能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈（_______）。

(3)一個衣服（lánlǚ）的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣。（______）

(4)孩子!要是我們在會場上，一定會禁不?。╰ìsìhéngliú）（______）

三、選擇題

下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。

B.人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。

C.英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學們覺得輕松，記得牢固。

D.他聰慧好學，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級猶如鶴立雞群。

下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。（修改：刪去“由于”）

B.我國古代白話小說都有著引人入勝的人物。（修改：“人物”改為“形象”）

C.孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。（修改：“許多”與“酒店的”位置互換）

D.杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨的關(guān)鍵。（修改：刪去“否”）

四、語言應用

根據(jù)語境，仿照畫線句子，續(xù)寫一句，構(gòu)成語意連貫的一段話

五、文言文閱讀

（一）送東陽馬生序（選段）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋加點字在句子中的意思

（1）禮愈至，至（_______）

（2）俟其欣悅，則又請焉俟（_______）

（3）腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭腰（_______）

2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

______________________________。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

___________________。

3.下列對選文分析理解不正確的是（）

A.選文是一贈言。有很強的針對性，主要以自己的親身經(jīng)歷，告誡年輕人要認真刻苦地學習。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十一篇一、試題分析

本次試卷所考資料都是書上的基礎(chǔ)題，整體來說試卷比較簡單。絕大部分學生的卷面都能堅持書寫工整。學生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度還是比較牢固的，可是缺乏認真檢查的過程。具體問題分析如下：

1、基礎(chǔ)知識及運用

（1）拼音寫詞語

本題主要是考查學生對拼音及字詞掌握情景。大部分常用字學生能熟練拼寫。有些易錯字雖多次強調(diào)，學生也明白錯在哪，但一寫還是錯誤，練得少，不夠扎實。有些學生寫字筆畫不清，或者寫的時候總是偷懶不把字寫完整。

如“幸福”的“?！辈渴装选办辍睂懗伞榜隆保弧叭菀住钡摹叭荨倍鄬懸粰M；“溫暖”部首寫成相同的，都寫成“日”或“氵”，“操場”的“場”寫成“揚”。雖然多次聯(lián)系字義區(qū)分，可是學生在寫的過程中全然不顧字義，死記硬背。

（2）形近字組詞

學生在區(qū)分形近字的時候都能夠區(qū)分開，可是在寫字的時候會出現(xiàn)多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象。

（3）寫出反義詞

“簡單”的“簡”、“富有”的“富”總寫少一橫。

（4）寫出下列詞語的近義詞

本題所考的近義詞都是書中學過的，除去不認真書寫以外，還出現(xiàn)了在練習中沒出現(xiàn)過的錯誤。比如寫“漂亮”這個詞的近義詞時，在括號里又寫了一遍“漂亮”，這種錯誤是在日常練習中沒有出現(xiàn)過的?！笆帧钡摹俺！辈粫?。

（5）照樣貌寫詞語

本題出現(xiàn)錯誤主要在于不認真，并且錯誤率高的同學基本上都是基礎(chǔ)比較好的。比如“聞了聞”照樣貌寫詞語寫成了“看了寫”。

（6）我會選

學生在此題中都能夠選對詞語，但在書寫過程中“飄”字書寫錯誤率高。把“風”寫成“岡”。

（7）照樣貌寫句子。

本題共四道小題。第一題“把”字句變成“被”字句。“被”字部首書寫錯誤。第二題比喻句，比喻不貼切。第三題把反問句改成陳述句都會改，可是在書寫過程中就把“葉子”寫成“葉了”，反復強調(diào)寫完加標點，但還是有同學記不住，沒有這個意識。第四題造句也是在字的書寫上出現(xiàn)錯誤。

（8）古詩默寫

個別同學出現(xiàn)錯字落字的現(xiàn)象。

2、閱讀理解

學生在本題中答題情景較好。出現(xiàn)錯誤基本是在照樣貌寫詞語，字的書寫錯誤。

3、看圖寫話

本次考試的看圖寫話選取的比較簡單，學生都能將資料表述完整。出現(xiàn)錯誤主要在個別字不會寫，亂用標點上。

二、改善措施

對本次學生答題情景進行分析之后，我從中找到了教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的一些問題，我認為在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

1．要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知的互補。

2．在平時的教學中，應當扎扎實實幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

3．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的'工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小教師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

4.要在寫字指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，把字寫得正確、端正而美觀。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十二篇光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就上五年級了。上學期我表現(xiàn)的不是很好，對學習不是那么的認真，希望這學期我能改掉這個缺點。

家長總是說字如其人，字如其人，想必你已經(jīng)知道我寫的字很丑了吧。他們像一條條蠕動的毛毛蟲，筆畫永遠也寫不直。老師說他們上一天的課，相當于是我們在家里子學十天?？晌移恍拧靶啊?，上半學期我經(jīng)常和我的同桌講話，下半學期好了許多?？晌乙嗌賯€十天才能把我上半學期的知識搞明白呀？上半學期我沒有積極舉手發(fā)言，直到老師非常生氣，厲聲呵斥我們，我才勉強把手舉起來，而且每次回答問題都是所答非所問，答案都不是很讓老師滿意。而且我記得的古詩詞也不多，只是把課本上的內(nèi)容學的，其他的根本不看，不記不背。有一次考試，我就出了洋相。他本來的題目叫塞翁失馬焉知非福，可我全寫了一個競賽什么什么我是亂寫的，因為我根本不知道他寫的是什么，他全是看不懂的文言文，讀起來就讓我頭很痛了，更何況我還要理解他的意思呢。等到老師給我們評講時，解答了這個故事的意思，我才發(fā)現(xiàn)原來我知道這個故事，并且我讀了不知道有多少遍了。

從此以后，我一定要把字寫好，因為如果在考試時，老師看不懂，你寫的是什么字，就會扣分的。我上課時要認真聽講，不能和這位的同學講小話，這樣子才能提高我的成績。上課時還要積極發(fā)言，多動腦筋，這樣才能激發(fā)我的腦細胞。并且老師給我們單獨糾正了錯誤時，印象會更深。下次自然而然也不會犯這個錯誤了。平時也不能光記書本上的內(nèi)容，要多記多背，多積累，不能像這次一樣了。

有一句話叫亡羊補牢，為時不晚，現(xiàn)在我們應該好好學習，不然等到老了以后，才發(fā)愁自己為什么現(xiàn)在不好好學習。我們現(xiàn)在應該認真讀書，長大以后為祖國做出力所能及的奉獻。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十三篇初二，是學習生涯一個里程碑，一個分水嶺，而期中考試，則是對初二一段時間來的檢驗，其分數(shù)的重要性，自然不言而喻。而語文則是更加至關(guān)重要的，初一時語文分數(shù)總突破不了90大關(guān)，在88、89左右浮動。如今已到了初二，這個分數(shù)是依舊如此，抑或是有所浮動？這一直緊緊牽動著我的情緒。

待卷子發(fā)下，91的分數(shù)令我一喜，所幸我沒有一語成讖，分數(shù)不僅沒有低于往年，竟還突破了90分。欣喜過后，我翻開卷子，找尋錯誤?；A(chǔ)題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標點符號的題上。閱讀題，扣掉分。作文，扣掉4分。

找出錯誤，應加以分析。基礎(chǔ)題中的扣分，是完全不應該的，如何正確使用標點符號，本應該是文學常識，對于這次的'全部錯誤，只能說明我對于文學常識方面的匱乏，以及平時的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時請教，才會在這道本不該錯的題目上全軍覆沒。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現(xiàn)過數(shù)次，我卻沒有留意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時，沒有精讀、細讀文章，從而導致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡潔明了，出現(xiàn)太多“正確的廢話”，格式也不夠規(guī)范，題意理解不夠清晰透徹。作文的問題更加嚴重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時才進入正題，主題表達不清晰，結(jié)尾開頭太長，結(jié)尾太突然、倉促等都是致命問題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認為自己不應得如此高的分數(shù)。

這次的語文，判分標準比較松，考的成績較理想，但錯的地方實在不應該。以后會更加努力。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十四篇人教版八年級上語文同步練習2第六單元第22課愚公移山

一、選擇題

下列加點字的注音有誤的一項是（）

A、萬仞（rèn）冀州（jì）

B、荷擔（hè）箕畚（qí）

C、朔東（shuò）雍南（yōng）

D、河曲（qū）魁父（kuí）

下列句子中沒有通假字的一項是（）

A、寒暑易節(jié)，始一反焉。

B、甚矣，汝之不惠！

C、操蛇之神聞之，懼其不已也。

D、—厝朔東，一厝雍南。

下列句子中“其”字的用法與其他三項不同的一項是（）

A、其妻獻疑曰B、其如土石何

C、帝感其誠D、懼其不已也

與“何苦而不平”問句類型相同的一項是（）

A、且焉置土石？

B、何陋之有？

C、何以為計？

D、指通豫南，達于漢陰，可乎？

判斷下列說法的正誤。

（1）文言文中，山的南面或水的北面叫陽，山的北面或水的南面叫陰。（_______）

（2）“河陽”應理解為黃河的北岸。（_______）

（3）“甚矣，汝之不惠”是個倒裝句，翻譯為“你太不聰明了”。（_______）

（4）愚公的妻子和智叟都堅決反對愚公移山。（________）

下列句子中朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、懲/山北之塞。

B、曾不能/損魁父之丘。

C、遂/率子孫荷擔者/三夫。

D、命夸娥氏/二子/負二山。

下列關(guān)于本文的說法不正確的一項是（）

A、本文生動地塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了“要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗”的道理。

B、這寓言故事相當完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也有一些生動的細節(jié)。

C、本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏的兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。

D、愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。

二、名句名

根據(jù)提示，用課文原句填空。

（1）愚公移山的原因：_____________________________________________________

（2）愚公移山的目的：_____________________________________________________

（3）智叟嘲諷愚公的話：___________________________________________________

（4）愚公認為山可以移走的原因：___________________________________________

（5）愚公移山的結(jié)果：_________________________________________________

三、語言應用

在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。愚公認為：子孫無窮，人力無限，而山不加增，人定勝山。智叟認為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢？談談你對二人的評價。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成題目。

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何’’北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也；而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1、下列句子中“之”的意義和用法與“雖我之死”中的“之”相同的一項是（）

A、本在冀州之南B、汝之不惠

C、曾不能毀山之一毛D、告之于帝

2、解釋下列加點的詞。

①吾與汝畢力平險（__________）

②方七百里（____________）

③子子孫孫，無窮匱也（___________）

④何苦而不平（__________）

3、翻譯句子。

①汝心之固，固不可徹。

______________________________________________________________

②懲山北之塞，出入之迂也。

______________________________________________________________

4、文中用天神搬走大山作結(jié)局的作用是什么？

5、實現(xiàn)中國夢，任重而道遠。從愚公的身上，我們可汲取哪些精神營養(yǎng)？

閱讀下文并回答問題。

董永，少偏孤①，與父居。肆力田畝②，鹿車載自隨。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦人曰：“愿為子妻。”遂與之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣?！庇涝唬骸懊删茛埽竼适詹丌?。永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報厚德?！敝髟唬骸皨D人何能”永曰：“能織?！敝髟唬骸氨貭枹嗾撸罹龐D為我織縑⑨百匹?！庇谑怯榔逓橹魅思铱?，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳?！闭Z畢，凌空而去，不知所在。

【注釋】①偏孤：年幼時死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收葬。⑥小人：貧窮無知的人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨縑：細絹。

1、解釋下列各句中加點的詞。

①凌空而去__________________

②與錢一萬_________________

③知其賢____________________________

④天之織女____________________

2、參考注釋，翻譯下面的句子。

永雖小人，必欲服勤致力，以報厚德。

3、讀了這則神話故事，你受到了什么啟迪

閱讀下面的文言文，回答問題。

蘇武傳

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎⑤？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊⑦，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律⑧之罪上通于天?！币蚱抡瘩脾幔c武決⑩去。

武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。

（選自《漢書·蘇武傳》，有刪改）

【注釋】

①亡：同“無”，沒有。

②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見，同“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。

③春秋：年紀。

④夷滅：被殺。

⑤子卿尚復誰為乎：你又替誰（守節(jié)）呢？

⑥親近：皇帝的侍從。

⑦斧鉞：古代兵器。湯鑊：古代大鍋。

⑧衛(wèi)律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢將。

⑨衿：衣襟。

⑩決：同“訣”。

1、下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：陵見其至誠

A、太守即遣人隨其往B、不能指其一端

C、安陵君其許寡人D、其可怪也歟

2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。

①臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復再言。

______________________________________________________________

②嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天。

______________________________________________________________

3、李陵勸說蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概括回答。結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學習。

五、綜合性學習

你所在的班級將舉行“‘愚公移山’之我見”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。

（1）請你為這次活動設(shè)計一段開場白，激發(fā)大家的參與激情。（不少于60字）

______________________________________________________________

（2）下面是同學收集的兩則材料，請你給“愚公精神”下個定義。

材料一聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。

（摘自歌曲《愚公移山》）

材料二17年前，唐卓瓊的小兒子掉下懸崖而死。從那時起，他決心修一條“接”兒子回家的路。12年來，為了修路，86歲的母親死在山上，老伴與他形同陌路，跟他一同修路的大兒子的妻子也選擇離婚，“雞公嶺上通大道，和尚巖腳變坦途?！比藗冋f，修路不止的他，完全是現(xiàn)代版的愚公。

（摘自《重慶晚報》）

______________________________________________________________

（3）下面是同學們在學習《愚公移山》中“你說我說”環(huán)節(jié)的不同觀點，請你也說說你的不同觀點。

觀點一：學習了這文章，我覺得愚公的做法不可思議。從環(huán)保的角度來講，這是對生態(tài)環(huán)境的巨大破壞，不值得提倡。

觀點二：愚公其實根本不應該去移那大山，而應該直接把家搬到山前面去。這樣要比移大山省事多了，也用不著花祖祖輩輩那么多代人的時間去移一座大山。相信和愚公同樣住在山后的人都會選擇搬家，而不是選擇去移山。

______________________________________________________________

六、作文小練筆

閱讀下面的材料，寫出你的感受。

他是個老師，三尺講臺是他的陣地；他是個開拓者，每年深入基層200多天；他是新愚公，140萬畝荒山是他的開墾地。2016年的4月10日凌晨，他因高強度工作而突發(fā)心臟病去世，他就是“全國優(yōu)秀xxx員”——李保國同志。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十五篇一、課題研究背景

計算是小學數(shù)學的重要組成部分，它貫穿小學數(shù)學教學的始終，無論是數(shù)學概念的形成、數(shù)學結(jié)論的獲得，還是數(shù)學問題的解決等都依賴于計算活動的參與，計算能力的高低對學好數(shù)學知識起著極為重要的作用。

二、課題研究目的

通過對小學生計算錯誤的類型和成因進行分析研究，尋找降低小學生計算錯誤的策略，在實踐教學中進行檢驗，驗證策略的可行性。從而提高學生的計算能力，提高計算準確率，為學生順利學習數(shù)學知識，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師通過運用研究所得的策略，在今后的課堂教學中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實指導作用。

三、課題研究過程

我于20xx年2月份立題，課題名稱為：小學生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略。自開題以來，本數(shù)學組根據(jù)學校實際教學情況，按照實驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究，主要做了如下工作：

第一階段：前期準備階段（20xx年2月下旬）

1、分別組織教師和學生座談，了解老師在計算教學中遇到問題和自己的認識

2、數(shù)學組會議，啟動課題，部署任務

第二階段：具體實施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）

1、以班為單位，分班收集學生的計算錯題

2、以教師個體為單位，記錄典型錯題

3、以年級為單位，同年級數(shù)學教師分析典型計算錯誤的原因

①教師初步分析錯誤原因

②以面談的形式和相關(guān)學生進行交流

③總結(jié)、分析，撰寫原因分析報告

4、以年級為單位，同年級數(shù)學教師提出矯正策略

①前測，統(tǒng)計該類型題目的錯誤率

②根據(jù)原因分析報告，提出矯正策略，調(diào)整教學方式

③后測，對前后測試進行比較

④總結(jié)、分析，撰寫矯正策略報告

第三階段：整理歸納階段（2013年7月）

5、全組進行交流討論，總結(jié)研究成果

①各年級的研究成果匯報，進行縱向研究

②對全學段中由相同原因而導致的錯題進行橫向研究

③整理、歸檔

四、研究成果

通過對各年級的典型錯題進行縱向研究，找到了各年級學生計算時出現(xiàn)的典型錯誤，通過分析其錯誤原因，提出了相應的糾正策略，并通過前后測實驗驗證了其策略的有效性和可行性。

將全年級的同類型錯題進行橫向研究，結(jié)合心理學的認知分析，我們重點研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學生心理發(fā)展水平的認知，又對計算教學有指導作用。

語文試卷錯誤分析范文初中第二十六篇不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當然那么重大考試每位同學都用盡全力去復習了。對于同學們來說，期中考試結(jié)束就是比獲得大獎還要高興事情，因為令人難熬復習終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后，同學們都會放松一段時間，對學習上東西不再那么緊迫，當然這也是我體驗。但是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命復習了，又要開始戰(zhàn)斗，時間真不放過我們！每個同學都抱怨，為什么時間那么緊啊？讓我們玩時間都沒有！在這里，我認為時間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復習話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后復習中已經(jīng)分擔了一部分了。

從復習這里我又不得不提到語文了。為什么？理由很簡單：就是因為我們在期中考試時候復習時間不夠用，有某部分同學忽略了語文，使我們班成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢？現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他也只要記熟課文筆記就OK了，根本不用花太多時間啊，這就是同學們忽略語文原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤！

語文對我們是很重要，我們需要重視語文，看清語文，讀懂語文，明白語文！

語文試卷錯誤分析范文初中第二十七篇本次期中考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：

一、總體分析：

縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學生學習能力的培養(yǎng)為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關(guān)注學生心靈，較好