人教八年級上冊語文《綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件

身邊的文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)■語言運用認真研讀相關(guān)資料，合理運用身邊的資源，篩選出合適的文化遺產(chǎn)項目，并對本組推薦的項目提出合理的意見和建議。（重難點）■思維能力深入考察，有針對性地篩選資料；能在組內(nèi)合理分工，發(fā)揮各自特長，撰寫出具有一定質(zhì)量的文化遺產(chǎn)申請報告?！鰧徝黎b賞學(xué)習(xí)理解文化遺產(chǎn)的特點及內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)之美；基于本次活動的感觸與心得，完成作文?！鑫幕孕艠淞⒈Ｗo、傳承身邊文化遺產(chǎn)的意識，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承能力。

同學(xué)們，我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。那你們知道我們身邊的文化遺產(chǎn)具體有哪些嗎?今天，讓我們一起來了解身邊的文化遺產(chǎn)。導(dǎo)入形式1(問題導(dǎo)入):導(dǎo)入形式2(語言導(dǎo)入):

中華文明源遠流長，在漫長的歲月中，勞動人民創(chuàng)造了豐富多彩、形式各異、有聲有色、有滋有味的文化。它們中，有歷史遺留下來的名勝古跡、精彩紛呈的民間藝術(shù)、形式多樣的民俗活動、色香味俱全的中華美食等，這些都凝聚著我們的共同記憶，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

同學(xué)們，你們對文化遺產(chǎn)了解多少呢?讓我們一起來進行小組知識競答，走近我們身邊的文化遺產(chǎn)導(dǎo)入形式3(圖片導(dǎo)入)

同學(xué)們，文化遺產(chǎn)的含義究竟是什么呢?今天讓我們一起來探究吧。活動一：文化遺產(chǎn)知識積累1.走近文化遺產(chǎn)。(1)閱讀文化遺產(chǎn)相關(guān)資料,說一說：什么是文化遺產(chǎn)?文化遺產(chǎn)有哪些類型?

相關(guān)資料：文化遺產(chǎn)，指的是歷史遺留給人們的具有藝術(shù)、科學(xué)或歷史價值的財富。這些財富不僅包含了人類在過去歲月中創(chuàng)造的各種物質(zhì)文化成果，也涵蓋了非物質(zhì)形態(tài)的文化傳統(tǒng)與表現(xiàn)形式。文化遺產(chǎn)是全人類共同的寶貴財富，具有不可估量的歷史、文化和科學(xué)價值。

文化遺產(chǎn)根據(jù)其存在形態(tài)和性質(zhì)，通常分為兩大類。物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的實物遺存，如古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，以及歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物。例如：如中國的故宮、秦始皇陵等，都是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的杰出代表。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，如口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐、節(jié)慶活動、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐以及傳統(tǒng)手工藝等。例如中國的昆曲、書法、中醫(yī)等，都是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

文化遺產(chǎn)是人類歷史與文化的重要載體，它涵蓋了人類在過去歲月中創(chuàng)造的各種物質(zhì)文化成果和非物質(zhì)形態(tài)的文化傳統(tǒng)與表現(xiàn)形式。保護和傳承文化遺產(chǎn)，對于維護人類文化的多樣性、促進文化交流與融合、推動人類文明進步具有重要意義。①文化遺產(chǎn)概念：廣義的“文化遺產(chǎn)”,泛指一個民族、國家或特定群體在歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的一切物質(zhì)財富和精神財富。狹義的“文化遺產(chǎn)”,指那些具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的人類創(chuàng)造遺跡和文化表現(xiàn)形式。②文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。(2)文化和自然遺產(chǎn)日。

①為進一步加強我國文化遺產(chǎn)保護，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”,2016年，國務(wù)院同意自2017年起將名稱調(diào)整為“文化和自然遺產(chǎn)日”。②中國文化遺產(chǎn)標志及含義。中國文化遺產(chǎn)標志及含義。中國文化遺產(chǎn)標志為“四鳥繞日”金飾圖案，中心為金色太陽鳥，四周環(huán)繞四只鳥形圖案。這一標志于2005年8月由國家文物局正式確定，并采用自四川成都金沙遺址出土的金飾圖案。標志的含義：它不僅是中華先民崇拜太陽藝術(shù)的杰出代表，更是追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容精神的象征。這一圖案體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，展現(xiàn)了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。同時，它也強調(diào)了保護文化遺產(chǎn)、傳承中華文明的重要性，有助于提高全民族的文化自信心和自豪感。2.辨識文化遺產(chǎn)。結(jié)合你所了解的文化遺產(chǎn)的知識，判斷下列圖片是哪一種文化遺產(chǎn)。并說說哪些可以入選“文化遺產(chǎn)候選項目”?秦兵馬俑皮影戲虎頭鞋制作技藝剪紙大雁塔京劇長城物質(zhì)文化遺產(chǎn)：秦兵馬俑；大雁塔；長城。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：京??；虎頭鞋制作技藝；剪紙；皮影戲。1.全班同學(xué)分成若干小組。(自由組合)2.小組長協(xié)調(diào)組員，做好分工，避免重復(fù)。3.組內(nèi)自由推薦。(根據(jù)文化遺產(chǎn)的定義和入選標準，找出身邊符合條件的項目，并制作資料卡片。)4.小組討論。(組長收集資料卡片，選出推薦人數(shù)最多、認同度最高的項目作為本組的“申遺”項目。)活動二：文化遺產(chǎn)推薦與評選1.實地考察擬申報項目。活動三…實地考察搜集資料撰寫申請報告①考察前，了解項目的背景資料；準備筆記本、資料夾、相機、錄音筆等工具；了解路線。②考察中，詳細記錄觀察所得；訪問權(quán)威人士，深入了解該項目的獨特價值；注意保護環(huán)境。③考察后，整理資料，做好分類；匯總資料；討論分析該項目與文化遺產(chǎn)評定標準的符合情況。2.通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問老人等方式獲取資料。3.小組分工合作，撰寫申請報告。報告內(nèi)容包括：①項目概述；②人文、歷史價值；③項目保護現(xiàn)狀及面臨的問題；④擬采取的保護措施。要求：圖文并茂，語言富有感染力，能引起人們的關(guān)注。優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告示例：

優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告一、項目概述

二、人文、歷史價值

三、保護現(xiàn)狀及面臨的問題

四、擬采取的保護措施1.在今天這樣一個科技飛速發(fā)展的時代，新事物層出不窮，你認為，青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣去對待這些文化遺產(chǎn)?

應(yīng)該保護、繼承和弘揚這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。(文化自信)活動四：保護文化遺產(chǎn)2.作為青少年學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護文化遺產(chǎn)呢?樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，從小事做起，從自身做起，挖掘與了解文化遺產(chǎn)承載的民族文化基因；向周圍的人們宣傳保護文化遺產(chǎn)的重要性；向當?shù)卣块T提出保護文化遺產(chǎn)的合理方案；建議以法律條文的形式對相關(guān)行為進行規(guī)范和監(jiān)督，維護重獎，破壞嚴懲。3.從課文中依次找出所提及的石拱橋及其建成時間，并說說這是按照什么順序來說明的。（結(jié)合思考探究1）旅人橋：大約建成于公元282年。趙州橋：修建于公元605年左右。盧溝橋：修建于公元1189到1192年間。江東橋：修建于700多年前。長虹大橋：建成于1961年。雙曲拱橋：雙曲拱橋：建于解放后。小結(jié)：按照時間先后順序來說明。3.請根據(jù)下圖的信息，就如何保護文化遺產(chǎn)提出兩條可行性建議。根據(jù)圖中的人為因素“戰(zhàn)爭”,可建議：珍愛和平、遠離戰(zhàn)爭；根據(jù)圖中的人為因素“過度開發(fā)”“都市化”“環(huán)境污染”等，可建議：合理開發(fā)城市空間，避免環(huán)境污染。根據(jù)圖中游客的不文明行為因素“亂刻亂畫”“亂丟垃圾”“隨地吐痰”等，可建議：加強宣傳，提高游客保護文化遺產(chǎn)的意識；提出倡議，號召游客依據(jù)倡議要求自覺保護文化遺產(chǎn)；加強立法，規(guī)范游客保護文化遺產(chǎn)的行為。

本節(jié)課，我們了解了什么是文化遺產(chǎn)，并通過實地考察、搜集資料等方式選出了