人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 6 Section B 第4課時(shí)

SectionB第4課時(shí)（2a-3b）

,與_巨__目__標(biāo)___

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

race,study,state,young,American,

重點(diǎn)單詞any,other,young,child,miss?wish,

still>delicious

theUnitedStates,anyother?wishto

重點(diǎn)短語dosth.,hostfamily,DragonBoatFes-

tival

1.ZhuHuimisseshisfamilyandwi-

shestohavehismom'sdelicious

zongzi.

重點(diǎn)句式

2.It'slikeanyothernightforZhuHui

andhishostfamily.

3.Hereisapictureofmyfamily.

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Teacher：TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalin

China.It'sveryimportantinChina.Weeatzongziinordertoremember

QuYuanonthatday.ButdoyouknowtheChinesestudentsinAmerica

howtospendtheday?Let'sseeZhuHuihowtospendtheday.

環(huán)節(jié)說明：由中國(guó)人慶祝端午節(jié)的方式，引出在外國(guó)求學(xué)的中國(guó)

人的過節(jié)方式，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

L先讓學(xué)生觀察時(shí)間，并用英語表達(dá)出來。然后老師簡(jiǎn)要說明

時(shí)差。老師和學(xué)生互動(dòng)猜猜不同地區(qū)不同時(shí)間。(3分鐘)

2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答下面兩個(gè)問題。(分

鐘)

(l)WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatracesandmaking

family?

(2)DoseZhuHuilikeshishostfamily?

3.再認(rèn)真讀課文，完成下列任務(wù)

任務(wù)一：判斷正(T)，誤(F)o

(1)ZhuHuicaneatzongziontheDragonBoatFestival(F)

任務(wù)二：回答下列問題。

(2)WhereisZhuHuistudying?

IntheU.S.

(3)IsthereaDragonBoatFestivalinAmerica?

No,thereisn't.

4.再一次認(rèn)真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語，然后

根據(jù)短文內(nèi)容用這些短語寫句子，完成2c。（5分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）Its7o'clock.（對(duì)畫線部分提問）

Whattimeisit?

（2）Whattimeisit?（同義句轉(zhuǎn)換）

What'sthetime?

HeisstudyinginAmerica,sohewishesAhisfamilyonthe

DragonBoatFestival.

A.toseeB.see

CseeingDsees

環(huán)節(jié)說明：通過2a讓學(xué)生掌握了詢問時(shí)間的方法；通過2b、2c

的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概況能力，同時(shí)也

對(duì)海外學(xué)子過中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解；通過小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)

生對(duì)所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成短文，集體核對(duì)

答案，然后讓學(xué)生熟讀短文。（3分鐘）

2.讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述照片上人

們的活動(dòng)。完成一篇小短文，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評(píng)。（7

分鐘）

參考示例：

DearMary,

Thanksforyourlastphoto.HereismyfamilyphotoThesearemy

grandparents.TheyarewatchingTVinthelivingroom.Myfatheris

readingabook.Mymotherisdrawingapicture.Mylittlebrotheris

playingwithhistoys.Iamlisteningtomusic.

3.學(xué)生參照學(xué)案p.40的單元作文突破，另練習(xí)一篇作文。

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生的寫作水平的

提高，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

課堂資料包

Step1重難點(diǎn)解析

He5snowstudyingintheUnitedStates.他現(xiàn)在正在美國(guó)學(xué)習(xí)。

study此處用作不及物動(dòng)詞，意為“學(xué)習(xí)”；作及物動(dòng)詞，相當(dāng)于

learno例如:

Wearestudyingatschool.我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)。

It,simportantforyoutolearn/studyEnglishwell.對(duì)你來說學(xué)好英

語是重要的。

辨析:study與learn

Heisstudythe

側(cè)重于學(xué)習(xí)的過

mathproblem.

程。用于表示較

他正在研究這個(gè)數(shù)

高深或周密的

study學(xué)問題。

“研究用作名

Thedictionaryisin

詞，意為“學(xué)習(xí)，

thestudy.

書房”

詞典在書房里。

側(cè)重于學(xué)習(xí)的結(jié)HelearnsEnglish

果，意為“學(xué)會(huì)”，ontheradio.

用于初級(jí)階段的他通過廣播學(xué)英語。

learn

學(xué)習(xí)。learnfromWemustlearnfrom

sb.“向某人學(xué)eachother.

習(xí)”我們必須互相學(xué)習(xí)。

2.Butthereisn'taDragonBoatFestivalintheUS,soifslike

anyothernightforZhuHitandhishostfamily.但是在美國(guó)沒有端午

節(jié),因此對(duì)朱輝和他的寄宿家庭來說,今晚和其他任何一個(gè)晚上一樣。

(l)any此處用作限定詞，意為“任何的；任一的"，與單數(shù)可數(shù)

名詞連用，用于肯定句，起強(qiáng)調(diào)作用。

Comeherewithanyfriend.隨便帶什么朋友來吧。

(2)other此處用作形容詞，意為“另外的，其他的"。anyother

指在同一范圍內(nèi)除了某人或某物以外的其他人或事物，其后跟單數(shù)可

數(shù)名詞，也可以用anyoftheother+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞。例如：

Tomrunsfasterthananyotherstudentinhisclass.湯姆比他班里的

其他任何一個(gè)同學(xué)跑得都快。

3.ZhuHitmisseshisfamilyandwishestohavehismom's

delicious朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽做的可口的粽

子。

wish在此處為動(dòng)詞，常用句型有：

⑴主語+wishtodosth.例如：

Iwishtoseemyuncle.我希望見到我的叔叔。

(2)主語+wishsb.todosth.例如：

Iwishmyuncletoseeme.我希望叔叔來看我。

4.Hereisapictureofmyfamily.這是我的一張家庭照片。

在英語中，以here或there開頭的句子，如果主語是名詞，則用

倒裝語序,連系動(dòng)詞是用is還是are取決于后面的名詞是單數(shù)還是復(fù)

數(shù)。當(dāng)主語是代詞時(shí)，不用倒裝語序。

Hereisacardforyou.這兒有你的一張卡片。

Hereareyourkeys.這些是你的鑰匙。

Heretheycome.他們來了。

Hereitis.它在這兒。

Hereareyou.給你。

Step2小結(jié)訓(xùn)練

l.HeChardandatlastthelanguage.

A.studied；studiedB.learned；learned

C.studied；learnedD.learned；studied

2.WhatAfriendsdoyouhaveinJapan?

AotherBtheother

CothersDanother

3.LiuHuiwishesBhisgrandparentsagain.

AseeBtosee

CsawDseeing

4.Look!D!

A.Hereyourteachercomes.

B.Comeshereyourteacher.

C.Yourteachercomehere.

D.Herecomesyourteacher.

Step3家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.39）。

教學(xué)反思

本課時(shí)通過背景介紹法引出新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的意

識(shí)；結(jié)合大量的讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。初中英語

57個(gè)中考必備句型

1assoonas

2as...as

3as...aspossible

4asksb.forsth.

5ask/tellsb.(how)todosth.

6ask/tellsb.(not)todosth.

7beafraidofdoing/that

8bebusydoingsth.

9befamous/late/ready/sorryfor...

10begladthat

11buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell...sth.tosb.

12buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsb.sth.

13either...or

14enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth.

15findit+adjtodosth.

16get+比較級(jí)

17getreadyfor/getsth.ready

18hadbetter(not)dosth.

19helpsb.(to)do/helpsb.with

20Idon'tthinkthat

21Iwouldliketo/Wouldyouliketo...?

22isoneofthe+最高級(jí)+n(pl.)...

23Itis+adj.forsb.todosth.

24Itisagoodideatodosth.

25Itisthesecond+最高級(jí)+n.

26Itlookslike.../Itsoundslike...

27Itseemstosb.that...

28Itsounds+adj./Itlooks+adj.