北師大版三年級一《混合運(yùn)算》 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元

《混合運(yùn)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息數(shù)學(xué)三年級第一學(xué)期北師大版混合運(yùn)算

單元組

□自然單元口重組單元

織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1小熊購物第1.1(p2-4)

課時

2買文具第1.2(p5-7)

信息

3過河第1.3(p8-10)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

“混合運(yùn)算”屬于數(shù)與代數(shù)板塊的計(jì)算方面的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元

的要求是：

1.在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)

算的順序。

3.感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣。

（二）教材分析

1

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.知識網(wǎng)絡(luò)

2.內(nèi)容分析

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減、乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括乘加、乘減、除

加、除減及帶有小括號的混合運(yùn)算，是四則運(yùn)算方法在實(shí)際問題中的綜合應(yīng)用，也是

為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法中的四則混合運(yùn)算及實(shí)際應(yīng)用做鋪墊。混合運(yùn)算是結(jié)合具體的生活情

境，讓學(xué)生體會“先算乘除，后算加減”以及帶有小括號的混合運(yùn)算的順序。在此基

礎(chǔ)上教材以啟發(fā)引導(dǎo)性的問題引發(fā)學(xué)生的思考和探索意識,讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的整個

過程，學(xué)會從不同角度去考慮問題。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法并能熟練地進(jìn)行加、減、乘、除法的運(yùn)算，同時還

具備提出簡單問題和解決問題的能力，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識的前提和基

礎(chǔ)。學(xué)生也具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)理解了加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)際意義，基

本上能正確運(yùn)用連加、連減、加減的混合運(yùn)算解決生活中的問題，但是對于“先算乘

除，后算加減”的運(yùn)算順序和帶小括號的算式，并不能真正理解和應(yīng)用，這就需要教

師引導(dǎo)學(xué)生在情境中積極思考、主動探索。另外由于是第一次接觸這類算式，準(zhǔn)確根

據(jù)運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算時，學(xué)生可能會出現(xiàn)困難，比如運(yùn)算順序不準(zhǔn)確、書寫不

規(guī)范，脫式計(jì)算得數(shù)不準(zhǔn)確、抄錯數(shù)字或運(yùn)算符號沒有看清楚，不認(rèn)真等。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象出混合算式的過程，理解混合運(yùn)算（兩步

計(jì)算）的意義和運(yùn)算順序，體會混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

2

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

2.能初步學(xué)會借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關(guān)系，會用分步列式或者

綜合列式解決實(shí)際問題，感受解決問題策略的多樣性，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎?/p>

過程，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

3.體會“先乘除后加減”的合理性以及小括號在混合運(yùn)算中的作用，掌握混合

運(yùn)算的運(yùn)算順序,能進(jìn)行簡單的整數(shù)混合運(yùn)算（兩步），激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際

問題的興趣。

作業(yè)目標(biāo)

1.理解并掌握乘加、乘減、除加、除減及帶有小括號的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算

順序。

2.在列綜合算式解決問題的過程中，學(xué)會有序思考，練習(xí)思維的有序性。感

受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再計(jì)算的好習(xí)慣。

3.讓學(xué)生感受同一問題可以有不同的解決方法，幫助學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系，找

到適合自己的解決問題的方法。

4.幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的應(yīng)用價值，逐步發(fā)展應(yīng)用意識，積累更多解決問

題的經(jīng)驗(yàn)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

在全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)效果，實(shí)現(xiàn)“雙減”政策

下作業(yè)的“減負(fù)增效”的前提下，本單元作業(yè)充分體現(xiàn)學(xué)、教、評一體化設(shè)計(jì)思

路，具體體現(xiàn)如下：

1.作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)基于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“學(xué)為中心”

的理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)單元知識的整體性和系統(tǒng)性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

2.在作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，盡可能選擇貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，

力求形式活潑，題型多樣，數(shù)形結(jié)合，圖文并茂，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

3.注重分層作業(yè)的落實(shí)。從基礎(chǔ)、拓展兩個方面的視角搭建此項(xiàng)大單元作業(yè)設(shè)

計(jì)。每課時均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體學(xué)生，體現(xiàn)課標(biāo)）?！巴卣剐宰鳂I(yè)”

（面向大部分學(xué)生，體現(xiàn)知識的融合、探究性、實(shí)踐性和趣味性）。

4.發(fā)揮作業(yè)的評價功能。每課時作業(yè)內(nèi)容都有針對性的評價表，體現(xiàn)作業(yè)

評價主體和內(nèi)容多元性，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有效的保障。具體設(shè)

計(jì)體系如下：

3

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

五、課時作業(yè)設(shè)計(jì)

4

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

第1課時小熊購物

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合解決問題的過程，體會“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序規(guī)定的合

理性，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

2.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

作業(yè)目標(biāo)

1、借助具體的生活情境，探索乘加、乘減兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2、體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

基礎(chǔ)性作業(yè)（15分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1.第24屆冬季奧運(yùn)會吉祥物是“冰墩墩”和“雪容融”，淘氣在網(wǎng)上購買了

4套吉祥物郵票，每套9元錢，又買了一套十二生肖主題徽章58元，淘氣一共

花了多少元？

每套9元每套58元

2.妙想媽媽星期五買回一箱蘋果共有26個，媽媽讓妙想拿8個蘋果送給爺

爺奶奶，8個蘋果送給外公外婆，這時家里還剩多少個蘋果？

5

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)生為生病的同學(xué)捐款,小華帶1張20元和6張5元的人

民幣準(zhǔn)備捐款，他一共準(zhǔn)備捐多少元？

4.明明今年8歲，爸爸的年齡是明明的4倍，爸爸比明明大多少歲？

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】

基礎(chǔ)作業(yè)第1題，讓學(xué)生先算出4套多少元，再算一共花了多少元，列式4x9

+58或58+4x9。選取網(wǎng)上購物的情境，讓學(xué)生看到問題后，感覺新穎。體會“先乘

法、后加法”的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算乘加的算式，并能解決生活中簡單的實(shí)際問

題。第2題，先算出一共送出去多少個蘋果，可求出還剩多少蘋果，列式

2x8=10（個）。本題使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問

題的能力，也提高了學(xué)生的計(jì)算能力，又對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。第3題，先

理解題意，計(jì)算出6張5元人民幣一共多少元，再算加上1張20元，算式是5x6

+20或20+5x6。本題將解決實(shí)際問題與計(jì)算緊密結(jié)合，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

又掌握了運(yùn)算順序。第4題，求爸爸比明明大多少歲，需要知道爸爸和明明的年齡，

明明今年8歲，爸爸的年齡是明明的4倍，即8X4=32（歲），然后用32-8=24

（歲）即可求出大多少歲。本題作業(yè)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，將作業(yè)融于生活，注重趣味

性、科學(xué)性。滲透兩個人的年齡差是永遠(yuǎn)不變的，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)

學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以上練習(xí)分步計(jì)算或列綜合算式都可以。

6

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

拓展性作業(yè)（10分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1.保護(hù)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，塑料垃圾難以降解，壽命比人都長，但

它的原材料和滌綸一樣，用塑料垃圾經(jīng)過清洗、熔化、過濾等二十多道工序，可以

加工成為“再次人造纖維”，然后做成衣服，5個塑料瓶就能做一件衣服。現(xiàn)在

有29個塑料瓶，要做7件衣服，還差幾個塑料瓶？

2.放學(xué)以后，讓家長帶著去購物，最后買完東西告訴學(xué)生單價與購買數(shù)量，

編寫一道用乘加或乘減來解決的數(shù)學(xué)問題并解答出來，說對了可以適當(dāng)?shù)刭I些學(xué)

生喜歡的東西進(jìn)行鼓勵。

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】

拓展作業(yè)第1題，一件衣服用5個塑料瓶，7件衣服需要多少個塑料瓶，即

5X7=35（個），現(xiàn)有29個，用需要的減去現(xiàn)在的就能求出還差幾個瓶子，即

35-29=6（個），綜合算式或分步計(jì)算都可以?，F(xiàn)在環(huán)境問題已成為當(dāng)今社會普遍

關(guān)心的問題，本題增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，溝通混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對運(yùn)

算順序的理解，又理解決實(shí)際問題。第2題，讓學(xué)生用混合運(yùn)算的知識解決生

7

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)。能根據(jù)要求大致把購物的過程說出

來，列出算式正確解答。開放式的問題既拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考

的習(xí)慣，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

的發(fā)展。

【評價設(shè)計(jì)】

評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級

能獨(dú)立自主分析并解決

☆☆☆☆☆

問題，正確計(jì)算

學(xué)生自評會用乘加、乘減解決問題☆☆☆☆☆

訂正及時，符合要求☆☆☆☆☆

我的收獲：本節(jié)課的練習(xí)我一共收獲了（）顆☆，我想對自己說：

等級優(yōu)口良口合格口待合格口

教師評價

書寫ADBDCD

第2課時買文具

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過''買文具"的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先算除法，后算加減法”的運(yùn)算順序，體會

數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的

計(jì)算。

作業(yè)目標(biāo)

1.通過練習(xí)，會解決生活中除加、除減兩步運(yùn)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決

問題的能力。

2.結(jié)合解決生活中實(shí)際問題的過程，能夠掌握“先除后加減”的運(yùn)算順序，

能正確地進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的意識，體會數(shù)學(xué)與生

活的密切聯(lián)系。

8

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)（12分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1.我和媽媽來比賽：

一本書有72頁，媽媽準(zhǔn)備每天看5頁，你準(zhǔn)備天看完，平均每天比

媽媽多看幾頁還是少看幾頁？

2.媽媽帶我來購物：

一個日記本15元，3支鋼筆27元，一個日記本比一支鋼筆貴（）元。

15元27元

3.奇思班的同學(xué)大課間到操場上活動，跑步的有36人，是踢足球的4倍,

操場上跑步的和踢足球的一共有多少人？

9

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

4.我們班的書柜兩層共放了18本故事書，從下層拿出2本放到上層，兩層

的故事書就一樣多了。書柜的上層原來有多少本故事書？

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】

基礎(chǔ)作業(yè)第1題，填空部分有多種選擇，只要學(xué)生能把填空部分做出來，那么

另一個問題便可迎刃而解。在解決問題的過程中加深對運(yùn)算順序及其合理性的理解。

鍛煉學(xué)生理解題意，分析題意的能力。有多種選擇，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的

能力，又培養(yǎng)了他們愛讀書的好習(xí)慣。第2題，通過真實(shí)購物，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)先計(jì)算

一支鋼筆的價格是解決問題的關(guān)鍵，加深學(xué)生對除加、除減混合運(yùn)算問題的理解。

培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系。第3題，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)為依托，選擇學(xué)生熟悉的體育活動進(jìn)行設(shè)

計(jì)。利用學(xué)生身邊的事例，將所學(xué)知識融入生活，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。第4

題，以我們教室里書柜的故事書這一實(shí)際情境出發(fā)，設(shè)計(jì)了這一貼近生活的問題。

培養(yǎng)了學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

拓展性作業(yè)（11分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1小明奶奶家的一群鴨子跑到羊圈里了，現(xiàn)在羊圈里鴨子和羊共有16只,

其中羊的腿有20條，你知道羊圈里有多少只鴨子嗎？

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北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

2.根據(jù)今天所學(xué)的知識，編寫一道用除加、除減來解決的數(shù)學(xué)問題，并和同

伴說一說。

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

拓展作業(yè)第1題，要明確羊有4條腿，先求出羊的只數(shù)，從總數(shù)里減去羊的

只數(shù)，剩下的就是鴨的只數(shù)，列式16-20x4,能正確地計(jì)算除加、除減兩步計(jì)

算的算式，會用除加、除減兩步計(jì)算，解決生活中簡單的實(shí)際問題。第2題，本

題考察學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用。鼓勵學(xué)生到生活中尋找混合運(yùn)算的原型，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，加深對混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

【評價設(shè)計(jì)】

評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級

會正確的分析問題，計(jì)算

☆☆☆☆☆

正確

提出的問題符合題目要

學(xué)生自評☆☆☆☆☆

求，表達(dá)完整

訂正及時，符合要求☆☆☆☆☆

我的收獲：本節(jié)課的練習(xí)我一共收獲了（）顆食，我想對自己說：

等級優(yōu)口良口合格口待合格口

教師評價

書寫ADBDCD

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第3課時過河

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)合過河的情境，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，認(rèn)識小括號，體會小括號

在混合運(yùn)算中有改變運(yùn)算順序的作用。

2、理解并掌握帶有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。

作業(yè)目標(biāo)

1、通過練習(xí)掌握帶有小括號的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體會小括號的作

用，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過解決實(shí)際問題，加深理解帶小括號算式的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的應(yīng)

用意識。

基礎(chǔ)性作業(yè)（10分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1.扎花束小游戲：

用6個橘色棒棒糖和1個咖啡色棒棒糖扎成一束花，用49個棒棒糖能扎出多

少束花？看哪一組同學(xué)用時最短，扎出的花朵最漂亮，獲勝組獎勵一朵小紅花。

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2.購物小游戲：

（在家長的帶領(lǐng)下真實(shí)購物）媽媽給你100元讓你買書包，花了元后,

剩下的錢還能再買哪種學(xué)習(xí)用品呢？（鋼筆、尺子、筆記本任選一種）。我想買

,每件元，買件，這樣?jì)寢尳o的錢正好花完。你能用綜合算式

表示買文具的過程嗎？

3.人數(shù)小調(diào)查：

每8人一個小組開展講故事比賽，咱們班有名男生，名女生，至

少可以分成幾組？（請同學(xué)們小組合作展開調(diào)查，完成填空并解決問題。）

故?主■裳會

TillYOUAST0IIV

夕9"強(qiáng)

4.市場小調(diào)查：

小熊快餐店每賣出2個熱狗就能搭配賣出3個漢堡，某一天這兩種食品一共

賣出40個，那么這一天賣出熱狗多少個？

2個熱狗3個漢堡

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

基礎(chǔ)作業(yè)第1題，成功的扎出一束花后，學(xué)生能想到先計(jì)算6+1,需要小括號

來幫忙。強(qiáng)調(diào)小括號可以改變運(yùn)算順序的作用同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、團(tuán)

隊(duì)意識和小組合作意識。第2題，通過先計(jì)算剩下的錢來列綜合算式，讓學(xué)生

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北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

很自然想到小括號，從而加深學(xué)生對小括號作用的認(rèn)識。后3個空則根據(jù)學(xué)生的

真實(shí)購物體驗(yàn)來填寫，培養(yǎng)學(xué)生的購物能力、觀察能力和獨(dú)立思考的能力，并在購

物的過程中體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。第3題，引導(dǎo)學(xué)生說一說思考過程，先算什

么后算什么？如果列綜合算式，需要小括號來幫忙嗎？通過一系列的問題串，

進(jìn)一步體會小括號的作用。通過調(diào)查男女生人數(shù)提高學(xué)生的動手能力和小組合作意

識，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題過程中的觀察能力和思考能力。第4題，熱狗和漢堡搭配

學(xué)生會想到先計(jì)算2+3,需要小括號來幫忙，強(qiáng)調(diào)小括號的作用。呼應(yīng)第2題購

物小游戲情節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會如何去分析問題解決問題。

拓展性作業(yè)（10分鐘）

【作業(yè)內(nèi)容】

1.我們班上次視力測試結(jié)果有45名同學(xué)視力良好，近視的同學(xué)比視力良好

的少36人，視力良好的人數(shù)是近視人數(shù)的幾倍？

2.（小調(diào)查）請同學(xué)們4人小組，當(dāng)小記者，調(diào)查三年級每個班的近視情況,

并把結(jié)果記錄下來。（表格如下）

年級班級近視人數(shù)不近視人數(shù)

三年級

分析調(diào)查的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？與同伴說一說。你能利用所調(diào)查的結(jié)果提

出哪些數(shù)學(xué)問題？并嘗試解答。

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北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元（混合運(yùn)算）作業(yè)設(shè)計(jì)

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

拓展作業(yè)第1題，這一小題是求倍數(shù)問題，求A是B的幾倍，一定是A在除

號前，B在除號后，也就是用視力良好的人數(shù)除以近視人數(shù)。充分體會混合運(yùn)算與

生活的密切聯(lián)系，激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。第2題，通過小調(diào)查培

養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。積累生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人交流的能力，滲透并讓學(xué)生親身體

會保護(hù)視力的重要性，能以小組為單位，有序進(jìn)行調(diào)查，并用記錄分析結(jié)果提出數(shù)學(xué)

問題。

【評價設(shè)計(jì)】

評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級

會正確讀題，能獨(dú)立解決

☆☆☆☆☆

問題

能準(zhǔn)確找出信息，找到解

學(xué)生自評☆☆☆☆☆

題方法

訂正及時，符合要求☆☆☆☆☆

我的收獲：本節(jié)課的練習(xí)我一共收獲了（）顆☆，我想對自己說：

等級優(yōu)口良口合格口待合格口

教師評價

書寫ADBDCD

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、填一填

1.一本科學(xué)故事書有70頁，看了28頁后，剩下的6天看完，要求平均每

天看幾頁，列算式：（）。

2.笑笑一家三口去包子店吃小籠包，共吃了20個，媽媽和笑笑吃的一樣多,

爸爸比媽媽多吃了2個，笑笑吃了（）個。

3.果園里有杏樹56棵，有桃樹6行，每行7棵，杏樹和桃樹共有（）

棵。

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二、解決問題

4.我們班有男生25人，女生29人。

⑴跳繩比賽時，體育老師把全班同學(xué)平均分成9組，每組多少人?

（2）如果把全班同學(xué)排成一個方隊(duì)做操，最少要去掉幾人？說說你的想法。

5.軒軒是個小馬虎，在計(jì)算4+口+4時弄錯了運(yùn)算順序，先算加法后算除法

了，結(jié)果得6,正確的得數(shù)應(yīng)該是多少呢？

告別〃、馬虎飛

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6.計(jì)算小能手比賽：

一副羽毛球拍比一副乒乓球拍貴26元。買一副羽毛球拍和一副乒乓球拍共

用40元，買一副羽毛球拍和一副乒乓球拍各需要多少元？

/

共40元

7.環(huán)保小衛(wèi)士比賽

同學(xué)們收集礦泉水瓶，第一天搜集了______個，第二天收集了_____個。(每

天收集的礦泉水瓶不少于10個)

條件一：

如果每個大袋子可裝7個礦泉水瓶

條件二：

每個大袋比小袋多裝2個

，月0

八\

(1)如果這些礦泉水瓶都用大袋裝，需要幾個大袋？

(2)如果這些礦泉水瓶都用小袋裝，需要幾個小袋？

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【單元作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)，主要是為了加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，幫助學(xué)生體會建立

運(yùn)算規(guī)則的意義與價值。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思考和提高分析、解決問題的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的邏輯思維能力，積累分析問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)。充分體會混合運(yùn)算與生活的

密切聯(lián)系，激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。滲透“數(shù)學(xué)來源于生活，又服

務(wù)于生活”，這一理念。初步感受利用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣，提高體育鍛煉的

意識。

【單元作業(yè)屬性表】

對應(yīng)單元對應(yīng)學(xué)習(xí)水平完成

序號類型難度來源