小學北師大版古詩詞學習方法

小學北師大版古詩詞學習方法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學語文四年級上冊第五單元第一課《詠柳》。本課是一首描繪春天柳樹的詩歌，作者通過詠物抒發(fā)了對春天的喜愛和對生活的熱愛。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《詠柳》；2.理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會作者對春天的喜愛和對生活的熱愛；3.學會通過想象和聯(lián)想，感受詩歌的意境，提高審美情趣。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦《詠柳》；理解詩歌的內(nèi)容和主題。難點：學會通過想象和聯(lián)想，感受詩歌的意境。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、音頻設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的景象。然后，教師播放《詠柳》的音頻，讓學生初步感受詩歌的韻律和意境。2.詩歌學習（15分鐘）（1）教師引導學生朗讀《詠柳》，注意語氣、節(jié)奏和停頓。學生跟讀，體會詩歌的韻律美。（2）教師講解詩歌的內(nèi)容和主題，引導學生理解作者對春天的喜愛和對生活的熱愛。（3）學生自讀詩歌，結(jié)合插圖，想象和聯(lián)想詩歌描繪的景象，體會詩歌的意境。3.練習與討論（10分鐘）（1）教師提出問題，引導學生思考和討論：你覺得春天有哪些特點？作者為什么喜歡春天？（2）學生回答問題，分享自己的看法和感受。4.作業(yè)布置（5分鐘）（1）請學生正確地朗讀和背誦《詠柳》。（2）請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關(guān)于春天的片段。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：詠柳綠柳碧玉妝翠綠春風剪出細葉線不知二月柳春歸七、作業(yè)設(shè)計1.正確地朗讀和背誦《詠柳》；2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關(guān)于春天的片段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的景象，激發(fā)了學生的學習興趣。在詩歌學習中，教師注意指導學生的朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美。通過講解和練習，學生基本能夠理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會作者對春天的喜愛和對生活的熱愛。在作業(yè)布置上，既有朗讀和背誦的作業(yè)，也有結(jié)合生活經(jīng)驗的寫作作業(yè)，旨在提高學生的審美情趣和寫作能力。拓展延伸：教師可以引導學生欣賞其他描寫春天的古詩詞，如《春曉》、《江南春》等，讓學生進一步感受春天的美好。同時，可以組織學生進行詩歌朗誦比賽，提高學生的表達能力和自信心。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學語文四年級上冊第五單元第一課《詠柳》。這首詩是唐代詩人賀知章的作品，描繪了春天柳樹的景象，表達了詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《詠柳》；2.理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會作者對春天的喜愛和對生活的熱愛；3.學會通過想象和聯(lián)想，感受詩歌的意境，提高審美情趣。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦《詠柳》；理解詩歌的內(nèi)容和主題。難點：學會通過想象和聯(lián)想，感受詩歌的意境。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、音頻設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的景象。然后，教師播放《詠柳》的音頻，讓學生初步感受詩歌的韻律和意境。2.詩歌學習（10分鐘）（1）教師引導學生朗讀《詠柳》，注意語氣、節(jié)奏和停頓。學生跟讀，體會詩歌的韻律美。要讓學生正確地朗讀詩歌，注意每個字的發(fā)音和聲調(diào)，保證朗讀的準確性。要引導學生注意詩歌的節(jié)奏和停頓，使學生在朗讀時能夠更好地表達詩歌的情感。要讓學生通過朗讀感受到詩歌的韻律美，培養(yǎng)他們對詩歌的熱愛和興趣。（2）教師講解詩歌的內(nèi)容和主題，引導學生理解作者對春天的喜愛和對生活的熱愛。要通過生動的語言和形象的描繪，讓學生理解詩歌的內(nèi)容，使他們能夠更好地感受到詩人的情感。要引導學生理解作者對春天的喜愛和對生活的熱愛，讓他們能夠從中得到啟示，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和珍惜。3.練習與討論（10分鐘）（1）教師提出問題，引導學生思考和討論：你覺得春天有哪些特點？作者為什么喜歡春天？要提出具有啟發(fā)性和引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論興趣。要鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和交流能力。4.作業(yè)布置（5分鐘）（1）請學生正確地朗讀和背誦《詠柳》。（2）請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關(guān)于春天的片段。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：詠柳賀知章綠柳碧玉妝翠綠春風剪出細葉線不知二月柳春歸七、作業(yè)設(shè)計1.正確地朗讀和背誦《詠柳》；2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關(guān)于春天的片段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的景象，激發(fā)了學生的學習興趣。在詩歌學習中，教師注意指導學生的朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美。通過講解和練習，學生基本能夠理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會作者對春天的喜愛和對生活的熱愛。在作業(yè)布置上，既有朗讀和背誦的作業(yè)，也有結(jié)合生活經(jīng)驗的寫作作業(yè)，旨在提高學生的審美情趣和寫作能力。拓展延伸：教師可以引導學生欣賞其他描寫春天的古詩詞，如《春曉》、《江南春》等，讓學生進一步感受春天的美好。同時，可以組織學生進行詩歌朗誦比賽，提高學生的表達能力和自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在朗讀詩歌時，要注意語調(diào)的起伏和情感的傳達，使學生更好地感受到詩歌的意境。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩歌內(nèi)容和主題時，要給予學生充分的時間理解和支持，確保學生能夠跟上教學進度。3.課堂提問：教師應提出具有啟發(fā)性和引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論興趣。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠思考，又不要過于困難，使學生產(chǎn)生挫敗感。4.情景導入：教師可以通過多媒體展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的景象，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以播放《詠柳》的音頻，讓學生初步感受詩歌的韻律和意境。教案反思：在本節(jié)課中，教學內(nèi)容和教學目標的設(shè)置較為合理，能夠滿足學生的學習需求。在教學過程中，通過情景導入、詩歌學習和練習與討論等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握詩歌內(nèi)容和主題。但在時間分配上，稍顯緊張，導致在課堂提問和作業(yè)布置環(huán)節(jié)的時間較為緊湊。在今后的教學中，應適當延長課堂提問和作業(yè)布置的時間，以確保學生的理解和支