《有余數(shù)的除法》課件省一等獎

《有余數(shù)的除法》課件省一等獎一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元《有余數(shù)的除法》。具體包括：5.1《一位數(shù)除多位數(shù)》，5.2《兩位數(shù)除多位數(shù)》，5.3《除法的運算性質(zhì)》。二、教學目標1.讓學生掌握有余數(shù)的除法運算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點重點：掌握有余數(shù)的除法運算方法，能正確進行計算。難點：理解除法的運算性質(zhì)，并能應(yīng)用于實際問題中。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物時找零、分食物等，讓學生觀察并思考如何用除法解決問題。2.例題講解：教師通過課件展示例題，引導(dǎo)學生思考解題思路，講解一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)除多位數(shù)的運算方法，讓學生理解并掌握有余數(shù)的除法運算。3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對有余數(shù)的除法運算的掌握情況。4.教學拓展：教師引導(dǎo)學生思考除法的運算性質(zhì)，如乘法和除法的互逆關(guān)系，讓學生理解并應(yīng)用于實際問題中。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法1.一位數(shù)除多位數(shù)2.兩位數(shù)除多位數(shù)3.除法的運算性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習本上的第15題。答案：1.28÷4=7余02.35÷7=5余03.42÷6=7余04.51÷3=17余05.63÷9=7余0（1）媽媽買了5千克蘋果，平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少千克蘋果？答案：每個小朋友能分到1千克蘋果。（2）班級有40人，分成8組，每組有多少人？答案：每組有5人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生思考并解決實際問題，激發(fā)了學生的學習興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生思考解題思路，講解了一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)除多位數(shù)的運算方法，讓學生理解并掌握了有余數(shù)的除法運算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，及時檢查了學生對知識的掌握情況。在教學拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生思考除法的運算性質(zhì)，并應(yīng)用于實際問題中。整體教學過程流暢，學生參與度高，達到了預(yù)期的教學效果。拓展延伸：讓學生思考除法在實際生活中的應(yīng)用，如計算購物時的折扣、分食物給朋友等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，鼓勵學生自主探索除法的運算性質(zhì)，嘗試解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元《有余數(shù)的除法》。具體包括：5.1《一位數(shù)除多位數(shù)》，5.2《兩位數(shù)除多位數(shù)》，5.3《除法的運算性質(zhì)》。二、教學目標1.讓學生掌握有余數(shù)的除法運算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示一些實際情景，如購物時找零、分食物等，讓學生觀察并思考如何用除法解決問題。2.例題講解教師通過課件展示例題，引導(dǎo)學生思考解題思路，講解一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)除多位數(shù)的運算方法，讓學生理解并掌握有余數(shù)的除法運算。（1）講解清晰：教師需要用簡潔明了的語言講解除法運算的步驟，確保學生能夠聽懂并理解。（2）舉例具體：教師可以通過具體的例子來說明除法運算的原理，讓學生更加直觀地理解。（3）引導(dǎo)思考：教師需要引導(dǎo)學生思考解題思路，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.隨堂練習教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對有余數(shù)的除法運算的掌握情況。（1）及時反饋：教師需要及時檢查學生的答題情況，給予正確的反饋，幫助學生糾正錯誤。（2）鼓勵討論：教師可以鼓勵學生之間進行討論，共同解決問題，提高學生的合作能力。4.教學拓展教師引導(dǎo)學生思考除法的運算性質(zhì)，如乘法和除法的互逆關(guān)系，讓學生理解并應(yīng)用于實際問題中。（1）啟發(fā)思考：教師需要通過提問等方式啟發(fā)學生思考除法的運算性質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維能力。（2）實際應(yīng)用：教師需要將除法的運算性質(zhì)應(yīng)用于實際問題中，讓學生感受到數(shù)學的實用性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法1.一位數(shù)除多位數(shù)2.兩位數(shù)除多位數(shù)3.除法的運算性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習本上的第15題。（1）媽媽買了5千克蘋果，平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少千克蘋果？（2）班級有40人，分成8組，每組有多少人？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生思考并解決實際問題，激發(fā)了學生的學習興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生思考解題思路，講解了一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)除多位數(shù)的運算方法，讓學生理解并掌握了有余數(shù)的除法運算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，及時檢查了學生對知識的掌握情況。在教學拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生思考除法的運算性質(zhì)，并應(yīng)用于實際問題中。整體教學過程流暢，學生參與度高，達到了預(yù)期的教學效果。拓展延伸：讓學生思考除法在實際生活中的應(yīng)用，如計算購物時的折扣、分食物給朋友等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，鼓勵學生自主探索除法的運算性質(zhì)，嘗試解決更復(fù)雜的問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師需要使用生動、形象的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。對于關(guān)鍵知識點，可以適當提高音量，以引起學生的重視。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，可以留出一定時間讓學生獨立思考和解答，然后進行講解和點評。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，教師需要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過出示一些實際情景，如購物、分食物等，引出本節(jié)課的主題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元《有余數(shù)的除法》相關(guān)的內(nèi)容，符合學生的學習需求。2.教學目標的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了三條教學目標，包括讓學生掌握有余數(shù)的除法運算方法、培養(yǎng)學生的獨立思考和合作交流能力、激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，具有可操作性和實際意義。3.教學過程的設(shè)計：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、教學拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生逐步掌握有余數(shù)的除法運算。教學過程設(shè)計合理，符合學生的認知規(guī)律。4.教學方法和手段的選擇：本節(jié)課運用了課件、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具，以及練習本等學具，同時采用了講解、提問、引導(dǎo)等教學方法，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣。5.作業(yè)設(shè)計：本節(jié)課布置了練習本上的題目和實際問題，既有鞏固課堂知識的作用，又能培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。6.教學效果：整體教學過程流暢