創(chuàng)新蘇教版十幾減九教學(xué)模式

創(chuàng)新蘇教版十幾減九教學(xué)模式一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自創(chuàng)新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章《表內(nèi)減法》中的“十幾減九”部分。具體內(nèi)容包括：十幾減九的算法原理、十幾減九的運(yùn)算方法以及十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行十幾減九的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法。難點(diǎn)：十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、十幾減九計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，用十幾減九的方法計(jì)算出教室里還差幾個(gè)人才能達(dá)到滿員。2.講解算法原理：講解十幾減九的算法原理，即先從十幾中減去一個(gè)十，再從剩余的數(shù)中減去九。3.演示運(yùn)算方法：通過多媒體課件演示十幾減九的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算方法。4.練習(xí)運(yùn)算：讓學(xué)生進(jìn)行十幾減九的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的方法解決實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢、統(tǒng)計(jì)比賽得分等。6.團(tuán)隊(duì)合作：分組進(jìn)行十幾減九的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書十幾減九的運(yùn)算方法板書內(nèi)容：十幾減九，先減十，再減一，運(yùn)算過程，直觀展示，清晰易懂。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）13減9（2）15減9（3）18減9答案：（1）13減9=4（2）15減9=6（3）18減9=92.運(yùn)用十幾減九的方法解決實(shí)際問題：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加跳遠(yuǎn)比賽的有12人，參加跳高比賽的有9人，請(qǐng)問還有多少人沒有參加比賽？答案：12減9=3，還有3人沒有參加比賽。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生探索十幾減八、十幾減十的運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢、統(tǒng)計(jì)比賽得分等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自創(chuàng)新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章《表內(nèi)減法》中的“十幾減九”部分。具體內(nèi)容包括：十幾減九的算法原理、十幾減九的運(yùn)算方法以及十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)減法運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行十幾減九的計(jì)算。這一點(diǎn)要求學(xué)生能夠理解十幾減九的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并且能夠在實(shí)際中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。這一點(diǎn)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。這一點(diǎn)要求學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極合作，有效溝通，提高解決問題的效率和質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法。這是學(xué)生必須掌握的基本技能，是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。難點(diǎn)：十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生需要將所學(xué)的抽象運(yùn)算規(guī)則運(yùn)用到具體的情境中，解決實(shí)際問題，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力提出了更高的要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：黑板、粉筆、多媒體課件。這些教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握十幾減九的運(yùn)算方法。學(xué)具：練習(xí)本、筆、十幾減九計(jì)算器。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，用十幾減九的方法計(jì)算出教室里還差幾個(gè)人才能達(dá)到滿員。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.講解算法原理：講解十幾減九的算法原理，即先從十幾中減去一個(gè)十，再從剩余的數(shù)中減去九。通過講解，讓學(xué)生理解十幾減九的運(yùn)算過程和原理。3.演示運(yùn)算方法：通過多媒體課件演示十幾減九的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算方法。演示過程中，可以讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。4.練習(xí)運(yùn)算：讓學(xué)生進(jìn)行十幾減九的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生互相批改，互相學(xué)習(xí)，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的方法解決實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢、統(tǒng)計(jì)比賽得分等。通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。6.團(tuán)隊(duì)合作：分組進(jìn)行十幾減九的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭意識(shí)。在競(jìng)賽過程中，可以讓學(xué)生互相鼓勵(lì)，互相支持，共同進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書十幾減九的運(yùn)算方法板書內(nèi)容：十幾減九，先減十，再減一，運(yùn)算過程，直觀展示，清晰易懂。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)題目：（1）13減9（2）15減9（3）18減9答案：（1）13減9=4（2）15減9=6（3）18減9=92.運(yùn)用十幾減九的方法解決實(shí)際問題：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加跳遠(yuǎn)比賽的有12人，參加跳高比賽的有9人，請(qǐng)問還有多少人沒有參加比賽？答案：12減9=3，還有3人沒有參加比賽。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生探索十幾減八、十幾減十的運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢、統(tǒng)計(jì)比賽得分等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的算法原理和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持平和，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在提問時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適合他們的問題，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在引入十幾減九的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景的方式，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰和簡潔，語調(diào)適中，保持了課堂的秩序和學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也留出了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出了適合他們的問題，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積