七下蘇教版地理知識(shí)點(diǎn)精講

七下蘇教版地理知識(shí)點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自江蘇教育出版社七年級(jí)下冊(cè)的地理教材，主要涵蓋第五章“人類生活的環(huán)境”中的第二節(jié)“氣候與人類生活”。具體內(nèi)容包括：氣候的類型及特點(diǎn)、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響、氣候變化與人類應(yīng)對(duì)措施等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握氣候的類型、特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：氣候類型的特點(diǎn)、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。難點(diǎn)：氣候變化的原因及其應(yīng)對(duì)措施。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、地球儀、地圖、教科書(shū)。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、地圖、教科書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生感受氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)氣候類型的劃分及其特點(diǎn)。(2)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、建筑風(fēng)格等。3.例題講解：分析氣候變化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析氣候變化對(duì)人類生活的影響。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己了解的氣候變化應(yīng)對(duì)措施，互相學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括氣候類型、氣候特點(diǎn)、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響、氣候變化原因及應(yīng)對(duì)措施等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)列舉我國(guó)主要的氣候類型及其特點(diǎn)。(2)分析氣候變化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。(3)提出應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。2.答案：(1)氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原氣候、沙漠氣候等。(2)影響：氣候變化可能導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化等。(3)應(yīng)對(duì)措施：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的掌握程度，以及氣候變化意識(shí)等方面的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生關(guān)注全球氣候變化問(wèn)題，了解國(guó)際社會(huì)的應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的國(guó)際視野。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、氣候類型的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響氣候類型的特點(diǎn)是人類活動(dòng)的重要影響因素。例如，熱帶雨林氣候終年高溫多雨，適合熱帶雨林植被的生長(zhǎng)，因此成為世界上天然橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。而地中海氣候冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥，適合葡萄的生長(zhǎng)，因此法國(guó)、意大利等國(guó)的葡萄酒聞名世界。氣候類型的特點(diǎn)直接影響著人類的生產(chǎn)活動(dòng)，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二、氣候變化的原因及其應(yīng)對(duì)措施氣候變化是當(dāng)前全球面臨的重大問(wèn)題，其原因有自然因素和人為因素。自然因素主要包括地球軌道變化、火山爆發(fā)等；人為因素主要包括工業(yè)排放、能源消耗等。氣候變化導(dǎo)致海平面上升、極端天氣增加、生態(tài)系統(tǒng)受損等問(wèn)題，對(duì)人類生活產(chǎn)生嚴(yán)重影響。應(yīng)對(duì)氣候變化的措施包括：1.減少溫室氣體排放：通過(guò)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、推廣清潔能源、節(jié)能減排等方式，降低人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。2.增加碳匯：通過(guò)植樹(shù)造林、保護(hù)森林、發(fā)展?jié)竦氐确绞?，增加地球的碳匯能力。3.適應(yīng)氣候變化：通過(guò)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、調(diào)整水資源配置、提高建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)等方式，適應(yīng)氣候變化帶來(lái)的影響。4.國(guó)際合作：全球氣候變化是一個(gè)全球性問(wèn)題，需要各國(guó)共同合作，共同應(yīng)對(duì)。三、氣候變化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響及應(yīng)對(duì)措施氣候變化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，一方面，氣候變暖可能會(huì)使我國(guó)農(nóng)業(yè)種植界限北移，增加一些新的農(nóng)產(chǎn)品；另一方面，氣候變暖也可能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不穩(wěn)定性增加，如干旱、洪澇等災(zāi)害性天氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響加大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加。應(yīng)對(duì)措施主要包括：1.發(fā)展適應(yīng)性農(nóng)業(yè)：通過(guò)選育抗旱、抗?jié)场⒖共∠x(chóng)害的農(nóng)作物品種，提高農(nóng)業(yè)的適應(yīng)性。2.調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)：根據(jù)氣候變化的特點(diǎn)，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，如增加適應(yīng)氣候變化的農(nóng)作物種植。3.提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平：通過(guò)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解氣候類型的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如“熱帶雨林氣候是地球上的綠肺，滋養(yǎng)著豐富的生物多樣性和人類生活”。在講解氣候變化的原因及其應(yīng)對(duì)措施時(shí)，教師應(yīng)保持嚴(yán)肅的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)氣候變化的嚴(yán)重性，如“氣候變化是一場(chǎng)無(wú)聲的危機(jī)，我們需要采取行動(dòng)”。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。例如，知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)可以分配20分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以分配15分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配10分鐘。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你認(rèn)為氣候變化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？”、“你認(rèn)為我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變化？”等。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。四、情景導(dǎo)入在引入本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些與氣候相關(guān)的實(shí)踐情景，如不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、氣候變化對(duì)人類生活的影響等，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以播放一段關(guān)于極端天氣事件的新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀感受氣候變化的影響。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度