大班主題紙的奧秘教案

2020年幼兒園大班主題紙的奧秘教案.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是《紙的奧秘》，我們使用的大班教材《探索世界》中的第五章節(jié)。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：紙的來源、紙的種類、紙的特性以及紙的創(chuàng)意運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解紙的來源和種類，知道紙是我們生活中不可或缺的物品。2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解紙的特性，如吸水性、透光性等。3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們在制作紙藝作品的過程中感受到紙的奧秘。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解紙的來源、種類和特性。難點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)踐操作，掌握紙的創(chuàng)意運(yùn)用，并能在作品中表現(xiàn)出紙的特性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：紙、彩筆、剪刀、膠水、透明塑料袋等。學(xué)具：每組一套，包括紙、彩筆、剪刀、膠水、透明塑料袋等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引入主題，讓幼兒思考日常生活中紙的用途，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.紙的來源：講解紙的起源，讓幼兒了解紙是如何制作出來的。3.紙的種類：展示不同種類的紙，如打印紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙等，讓幼兒認(rèn)識并區(qū)分。4.紙的特性：通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察紙的吸水性、透光性等特性。5.紙的創(chuàng)意運(yùn)用：講解紙藝作品的制作方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作屬于自己的紙藝作品。6.作品展示：讓幼兒展示自己的作品，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)紙的奧秘來源：樹木、竹子等植物種類：打印紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙等特性：吸水性、透光性等創(chuàng)意運(yùn)用：紙藝作品制作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請幼兒回家后，觀察家里或?qū)W校里的紙制品，了解它們的用途和特點(diǎn)。2.請幼兒嘗試用紙制作一個(gè)屬于自己的小玩具，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們對紙有了更深入的了解，他們在制作紙藝作品的過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還發(fā)揮了創(chuàng)造力。在課后，我們可以讓幼兒們繼續(xù)觀察和探索紙的奧秘，如紙的環(huán)保性、紙的歷史等，讓幼兒在實(shí)踐中不斷成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐情景的營造為了讓幼兒更好地理解紙的奧秘，我們以日常生活中常見的紙制品為例，如報(bào)紙、書籍、紙巾等，讓幼兒觀察并思考這些紙制品的來源和用途。通過提問方式，引導(dǎo)幼兒思考紙?jiān)谖覀兊纳钪械闹匾?，從而引出本?jié)課的主題《紙的奧秘》。二、紙的來源和種類的理解在講解紙的來源時(shí)，我們通過圖片和實(shí)物展示，讓幼兒了解紙是由樹木、竹子等植物制成的。同時(shí)，我們向幼兒介紹不同種類的紙，如打印紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙等，并讓幼兒親自觸摸和比較這些紙的質(zhì)地，從而加深他們對紙的種類和來源的理解。三、紙的特性實(shí)驗(yàn)的開展為了讓幼兒直觀地了解紙的特性，我們設(shè)計(jì)了三個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：紙的吸水性實(shí)驗(yàn)、紙的透光性實(shí)驗(yàn)和紙的燃燒性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們引導(dǎo)幼兒觀察紙?jiān)诓煌瑮l件下的表現(xiàn)，并讓他們記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)，幼兒們能夠親身體驗(yàn)到紙的吸水性、透光性和燃燒性等特性，從而加深他們對紙的認(rèn)知。四、紙的創(chuàng)意運(yùn)用的實(shí)踐操作在紙的創(chuàng)意運(yùn)用環(huán)節(jié)，我們提供了多種材料和工具，如彩筆、剪刀、膠水、透明塑料袋等，讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作屬于自己的紙藝作品。我們鼓勵(lì)幼兒們大膽嘗試，用紙制作出各種有趣的作品，如紙飛機(jī)、紙船、紙花等。通過實(shí)踐操作，幼兒們不僅能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，還能更好地理解和運(yùn)用紙的特性。五、作品展示和互相學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)在作品展示環(huán)節(jié)，我們讓幼兒們將自己的作品展示給大家，并分享制作過程中的心得和體驗(yàn)。通過互相欣賞和學(xué)習(xí)，幼兒們能夠更好地理解和借鑒他人的創(chuàng)意，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。六、作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們讓幼兒們回家后觀察家里或?qū)W校里的紙制品，了解它們的用途和特點(diǎn)。我們還讓幼兒嘗試用紙制作一個(gè)屬于自己的小玩具，并在下節(jié)課上分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓幼兒在實(shí)踐中繼續(xù)探索紙的奧秘，又能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解紙的來源和種類時(shí)，使用生動(dòng)形象的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，語調(diào)可以更加激昂，以激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。2.時(shí)間分配：合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和制作。在作品展示環(huán)節(jié)，給予每個(gè)幼兒充分的時(shí)間來分享自己的作品和心得。3.課堂提問：在引入和實(shí)踐情景環(huán)節(jié)，通過提問方式引導(dǎo)幼兒思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解紙的特性時(shí)，通過提問讓幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)他們的觀察力和思考能力。4.情景導(dǎo)入：以日常生活中常見的紙制品為例，如報(bào)紙、書籍、紙巾等，讓幼兒觀察并思考這些紙制品的來源和用途。通過提問方式，引導(dǎo)幼兒思考紙?jiān)谖覀兊纳钪械闹匾裕瑥亩霰竟?jié)課的主題《紙的奧秘》。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒們能夠更好地了解紙的來源、種類和特性。在制作紙藝作品的過程中，幼兒們發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出有趣的作品。2.在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒互相交流和分享。在作品展示環(huán)節(jié)，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并分享制作過程中的心得和體驗(yàn)。這樣的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我給予幼兒足夠的自主權(quán)，讓他們親自操作和觀察實(shí)驗(yàn)過程。這樣的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了幼兒的觀察力和思考能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用紙的特性。4.在教學(xué)過程中，我注重對幼兒的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。無論是在觀察、實(shí)驗(yàn)還是制作過程中，我都給予幼兒們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。5.在課后，我反思教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)有些幼兒對紙的來源和種類的理解還不夠深入。在今后的教