搭石人教版教學(xué)視頻在線觀看

搭石人教版教學(xué)視頻在線觀看一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課采用人教版教材，主要內(nèi)容為《搭石》。文章描述了在閩南山區(qū)的搭石道路上，村民們?cè)诖钍闲凶叩木跋?。通過(guò)搭石這個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象，展示了人與人之間相互配合、團(tuán)結(jié)互助的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石景象的描繪。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解搭石精神，學(xué)會(huì)與他人合作、團(tuán)結(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：體會(huì)作者描繪搭石景象的方法，理解搭石精神的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件3.生字詞卡片4.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示搭石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？搭石是什么？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解搭石。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)4.課堂講解教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解搭石精神的內(nèi)涵，如相互配合、團(tuán)結(jié)互助等。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例講解生字詞的運(yùn)用。5.隨堂練習(xí)學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一下你心目中的搭石景象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)搭石精神：相互配合、團(tuán)結(jié)互助七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一下你心目中的搭石景象。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體展示搭石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極討論。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過(guò)講解課文內(nèi)容和生字詞的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)搭石精神有了更深入的理解。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。拓展延伸：課后，學(xué)生可以進(jìn)一步了解閩南山區(qū)的風(fēng)土人情，了解搭石在當(dāng)?shù)氐奶厥庖饬x?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇钍缆?，親身體驗(yàn)搭石的精神。還可以開(kāi)展以“搭石精神”為主題的作文比賽，讓學(xué)生更好地理解和傳承搭石精神。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭石》。本篇文章主要介紹了搭石的來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)以及搭石的技巧。文章通過(guò)描述人們?cè)谙魃洗钍?、走搭石的情景，展現(xiàn)了搭石在當(dāng)?shù)厝藗兩钪械闹匾饔茫约按钍鶐?lái)的美好情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解搭石的來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)以及搭石的技巧；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受搭石的美好情感，體會(huì)當(dāng)?shù)厝藗冎g的相互關(guān)愛(ài)、友好和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解搭石的來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)以及搭石的技巧；學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：感受搭石的美好情感，體會(huì)當(dāng)?shù)厝藗冎g的相互關(guān)愛(ài)、友好和諧的氛圍。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生設(shè)想自己走在一條溪流上，眼前出現(xiàn)了一塊塊形狀各異的石頭，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你要過(guò)溪，你會(huì)怎么走？2.自讀課文要求：學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，課文講述了什么內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)生字詞要求：學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥，鞏固掌握。4.理解課文內(nèi)容要求：學(xué)生默讀課文，思考課文講述了搭石的哪些內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法。5.討論搭石的技巧要求：學(xué)生分組討論，如何才能搭好石頭？各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。6.體會(huì)美好情感要求：學(xué)生朗讀課文，感受課文中描繪的美好情感，討論當(dāng)?shù)厝藗冎g的相互關(guān)愛(ài)、友好和諧的氛圍。7.實(shí)踐演練要求：學(xué)生在課堂上嘗試搭石，體驗(yàn)搭石的過(guò)程，體會(huì)文章所要表達(dá)的美好情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)搭石：來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)、技巧美好情感：相互關(guān)愛(ài)、友好和諧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文填空：課文中，人們搭石______，走搭石______。2.課后練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)搭石的理解。答案：1.課文填空：課文中，人們搭石______，走搭石______。答案：相互配合、協(xié)調(diào)一致。2.課后練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)搭石的理解。答案：搭石是一種重要的生活技能，它不僅需要個(gè)人的技巧，更需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在搭石的過(guò)程中，人們相互配合、協(xié)調(diào)一致，共同完成任務(wù)。搭石不僅僅是一種技能，更是一種美好情感的體現(xiàn)，它展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗冎g的相互關(guān)愛(ài)、友好和諧的氛圍。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解了搭石的來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)以及搭石的技巧，感受到了搭石的美好情感。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍融洽。但在討論搭石的技巧時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察生活中類(lèi)似的場(chǎng)景，如行人過(guò)馬路、公共汽車(chē)上互相讓座等，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課采用人教版教材，主要內(nèi)容為《搭石》。文章描述了在閩南山區(qū)的搭石道路上，村民們?cè)诖钍闲凶叩木跋?。通過(guò)搭石這個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象，展示了人與人之間相互配合、團(tuán)結(jié)互助的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石景象的描繪。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解搭石精神，學(xué)會(huì)與他人合作、團(tuán)結(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：體會(huì)作者描繪搭石景象的方法，理解搭石精神的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件3.生字詞卡片4.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示搭石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？搭石是什么？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解搭石。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)4.課堂講解教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解搭石精神的內(nèi)涵，如相互配合、團(tuán)結(jié)互助等。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例講解生字詞的運(yùn)用。5.隨堂練習(xí)學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一下你心目中的搭石景象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)搭石精神：相互配合、團(tuán)結(jié)互助七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一下你心目中的搭石景象。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體展示搭石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極討論。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過(guò)講解課文內(nèi)容和生字詞的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)搭石精神有了更深入的理解。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。拓展延伸：課后，學(xué)生可以進(jìn)一步了解閩南山區(qū)的風(fēng)土人情，了解搭石在當(dāng)?shù)氐奶厥庖饬x?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇钍缆罚H身體驗(yàn)搭石的精神。還可以開(kāi)展以“搭石精神”為主題的作文比賽，讓學(xué)生更好地理解和傳承搭石精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.搭石的來(lái)歷：文章開(kāi)篇提到搭石是因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔奖氵^(guò)溪，利用溪流中的石頭搭建而成的。理解搭石的來(lái)歷有助于學(xué)生了解搭石的文化背景。2.搭石的形狀和特點(diǎn)：文章中描述了搭石的形狀多樣，有大的、小的、圓的、方的等，而且搭石的特點(diǎn)是表面光滑、穩(wěn)定性好。這是學(xué)生需要掌握的搭石的基本特點(diǎn)。3.搭石的技巧：文章通過(guò)描述人們搭石、走搭石的情景，展現(xiàn)了搭石的技巧。這是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的部分，包括如何找到合適的石頭、如何搭建穩(wěn)定、如何協(xié)調(diào)步伐等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.搭石的來(lái)歷：文章開(kāi)篇提到搭石是因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔奖氵^(guò)溪，利用溪流中的石頭搭建而成的。理解搭石的來(lái)歷有助于學(xué)生了解搭石的文化背景。2.搭石的形狀和特點(diǎn)：文章中描述了搭石的形狀多樣，有大的、小的、圓的、方的等，而且搭石的特點(diǎn)是表面光滑、穩(wěn)定性好。這是學(xué)生需要掌握的搭石的基本特點(diǎn)。3.搭石的技巧：文章通過(guò)描述人們搭石、走搭石的情景，展現(xiàn)了搭石的技巧。這是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的部分，包括如何找到合適的石頭、如何搭建穩(wěn)定、如何協(xié)調(diào)步伐等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.搭石的技巧：搭石的技巧是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地理解搭石的技巧。例如，可以組織學(xué)生分組進(jìn)行搭石實(shí)踐，教師在旁邊指導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握搭石的方法。2.感受美好情感：文章中描繪了搭石所帶來(lái)的美好情感，這是學(xué)生需要深入理解和體會(huì)的部分。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、分享個(gè)人感受等方式，幫助學(xué)生理解和感受文章所表達(dá)的美好情感。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：搭石的過(guò)程需要團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和協(xié)作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的練習(xí)，例如分組進(jìn)行搭石比賽，要求學(xué)生在比賽中相互配合、協(xié)調(diào)一致，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持親切、生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到搭石場(chǎng)景的生動(dòng)與有趣。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問(wèn)的質(zhì)量，針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高他們的口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示搭石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生感受到搭石場(chǎng)景的生動(dòng)與有趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《搭石》這篇課文，通過(guò)描述閩南山區(qū)的搭石景象，讓學(xué)生感受到人與人之間的相互配合和團(tuán)結(jié)互助。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和接受。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，可操作性強(qiáng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括正確朗讀課文、理解課文內(nèi)容、學(xué)會(huì)生字詞以及理解搭石精神。在授課過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況，確保學(xué)生能夠掌握。3.教學(xué)方法和手段：本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解等多種教學(xué)方法和手段。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。5.教學(xué)拓展：在課后，可以組織學(xué)生進(jìn)行搭石精神的實(shí)踐活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和傳承搭石精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多關(guān)于搭石的故事和背景。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解搭石的來(lái)歷、形狀、特點(diǎn)和技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論搭石的技巧以及進(jìn)行實(shí)踐演練。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：“搭石的來(lái)歷是什么？”“搭石有哪些形狀和特點(diǎn)？”“如何掌握搭石的技巧？”等。4.情景導(dǎo)入：在上課開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如描述一個(gè)人過(guò)溪時(shí)遇到搭石的情景，讓學(xué)生設(shè)想自己走在溪流上，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的搭石作為教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極性和參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對(duì)于搭石的技巧這一難點(diǎn)，