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小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)模板7篇

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

二年級的學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。

二、特殊學(xué)生的教育。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來在我的耐心教育下,變得

聽候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通,攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,共同商量對策。

總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇2

一學(xué)期即將結(jié)束,回顧半年來的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,現(xiàn)就本學(xué)期作以下總結(jié)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)愛孩子

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

三、加強與家長聯(lián)系

利用家長的力量共同教育好學(xué)生會達到事半功倍的效果。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

總之,由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一四班班主任和一三、一四班數(shù)學(xué)工作,一年來有收獲、有感動也有遺憾,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作

1、常規(guī)教學(xué)

本學(xué)期帶一年級三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。上課前認真?zhèn)湔n,積極準備課堂所需要的課件以及實物展示,課堂上以生為本,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成績和其他兩個班差不多,一四班數(shù)學(xué)成績一直很穩(wěn)定,每次考試均分都在97分左右,期末考試均分達到98。45,這也讓我堅定了一條教育理念:你給孩子心理澆灌一滴水,他會還你一片海洋!在教學(xué)中我們一定要相信孩子是秀的,獨一無二的。

2、教科研

本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動,并承擔(dān)學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動,收到良好的效果。同時我還積極參加明珠共同體活動,和同事們共同進步。在區(qū)里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動,上研討課,收獲頗豐。

二、班主任工作

本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作,組織學(xué)生參加學(xué)校的活動,同時在活動中我也有一些自己的感悟,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中的一些沖突,該如何處理,我有一些自己的想法:

個人覺得學(xué)校的這些活動中,科技活動與體育活動應(yīng)該和我們平時的課堂教學(xué)掛鉤,在課堂教學(xué)中可以加入一些活動,可以是比賽、也可以是游戲,這樣的話,學(xué)生的參與面會更廣,也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動,我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔(dān),而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。

對于文娛活動,建議一學(xué)期搞一次大型的活動即可,其他好的活動可以在班級或年級組組織,減少活動的次數(shù),增加活動的質(zhì)量。每一次大型活動前要做好宣傳工作,要讓每個孩子都了解活動的意義,做好活動前的準備工作是活動順利開展的前提?;顒舆^程中要讓每個孩子都可以加入進去,學(xué)生的參與面越廣,活動的意義越能得到體現(xiàn),如果他只是一個旁觀者的話,孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動中來,真正做到在活動中提升學(xué)生的能力,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展?;顒雍笠惨⒁饧皶r評價,對于參與的學(xué)生要給予一定的獎勵,是每一次活動所特有的紀念品,讓孩子體會這一次活動的真正目的,而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動是和學(xué)校特色有關(guān)的活動,主題突出、鮮明、有意義。長期以往下去就會形成學(xué)校的特色,這個特色不僅在家長心中很清楚,更能住進學(xué)生的心里,以生為本才能真正體現(xiàn)。

“玩中學(xué),學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號、一個理念,更多的應(yīng)該是把它付諸于實踐中,讓它在實踐中發(fā)揮它的作用,體現(xiàn)它的價值。玩與學(xué)之間要把握好度,玩要玩的踏實,學(xué)要學(xué)的真實。

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇4

本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級的班主任。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中盡心盡責(zé)地開展班級管理工作,使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展,并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛,但同時也收獲到不少快樂?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、促進好習(xí)慣的養(yǎng)成

一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣一個好的班級也需要有良好的行為習(xí)慣,這樣才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強的班級凝聚力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已是小學(xué)中的最高年級,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向,及時的做出正確的導(dǎo)向。為此,我常常利用班會課的時間對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育,讓他們知道遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度的重要性,可有的學(xué)生在行規(guī)方面上仍會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象,針對這些不良現(xiàn)象,我不怕煩,反復(fù)抓,抓反復(fù),從每天的小事著手,做得好的及時肯定,不足之處馬上指出,督促其改正,經(jīng)過不懈地努力,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的改觀,知道了什么時間該做什么事,老師不在時,能遵守紀律才是真正的好孩子。

二、注重對個別學(xué)生的教育,因材施教

我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。學(xué)生由于在校時間較長有些頑皮,針對這一點我時常進行個別。如:放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學(xué)生吳佳旺是個活潑好動的孩子,但是管不住自己,不分場合的影響其他同學(xué)。一次課間,他又在教室里和別的同學(xué)打打鬧鬧,被我當(dāng)場“逮住”。我讓他放學(xué)后在教室里“靜坐”思考,自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤,我并沒有簡單的放過他,繼續(xù)問他準備怎么改正,他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法,每天在書包里放一本自己喜歡的書,下課了拿出來看,既長知識,又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此,教室里又少了一個奔跑的身影。

三、在活動中凝聚團隊精神

我積極配合學(xué)校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:簡筆畫競賽、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的'學(xué)風(fēng)。

四、加強與任課老師的交流溝通

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。

作為一名教師,如何帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇5

自我工作以來,我一直都擔(dān)任班主任老師,而且是同一個班級,本班共有學(xué)生55人,其中男生30人,女生25人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié),只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。

下面我就講講我所做的具體工作:

一、對學(xué)生進行思想品德教育

這是班主任老師工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任老師對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

熱愛,尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格要求上,愛之深,求之嚴,我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如,在平時的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴格要求自己,上課不守紀律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程當(dāng)中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的'方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。

在這學(xué)年中,要我說對自己最滿意的:那就是孩子們在進步,比如:跳繩比賽,一年級時我們班是最后一名,而且平均成績和他們差了很多,今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第一學(xué)期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步,都讓我感到很欣慰,因為我的付出,終于有所回報了。

我會繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個班,我會一如既往地付出真心,把這個班級建設(shè)得更好!

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇6

本學(xué)期初我擔(dān)任六(5)班的班主任工作,班里原有學(xué)生42名,期中轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)有41名。男生25名,女生16名。臨近期末,現(xiàn)從以下幾方面做這學(xué)期來的班主任工作總結(jié):

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

學(xué)期初,為了能徹底地了解學(xué)生,我深入班級,每天和班級里的孩子待在一起,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的`積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學(xué)積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

一學(xué)期下來,班級管理方面我自認為做得還不錯,要說困惑也有很多,比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務(wù)接下來心里總是慌慌的,因為我美術(shù)設(shè)計這塊一直水平就不高,不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學(xué)期能向有經(jīng)驗的班主任多學(xué)習(xí),爭取把這塊工作做好。回頭看看這學(xué)期的班主任工作,苦和累固然是有的,但是和我的收獲與充實比起來,苦累就相形見絀了,于是我快樂地前行,并相信自己在接下來的工作中會做得更好!

小學(xué)1年級班主任工作總結(jié)篇7

這個學(xué)期孩子們在我的引導(dǎo)下,發(fā)生了巨大的變化,好像忽然間他們長大了很多,越是在即將畢業(yè)的學(xué)期里,作為班主任越是辛苦,每天要看管好他們,不能出現(xiàn)絲毫的安全事故,所以我總是提前10分鐘來到班內(nèi),首先看看哪些孩子還沒有按時到校,哪些孩子到校之后不知道整理自己的學(xué)具和課前準備,鼓勵做得好的同學(xué),讓他們成為那些學(xué)困生的榜樣,這樣長時間下去,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績也有了突飛猛進的飛躍,以前不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)變得愛學(xué)習(xí)了,以前成績后進的同學(xué),現(xiàn)在也前進了十幾名,這日新月異的變化,讓我感覺到付出縱有匯報,耕耘就有收獲。

初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學(xué),以前最愛打架,每天想打誰就打誰,不高興時就拿著別人當(dāng)出氣筒,況且打起駕來也特別狠,往往會把別人打得鼻青臉腫,后來我經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)他是個“順毛驢”,吃軟不吃硬,我就抓住他的這個特點,每天看到他有點進步就表揚他,發(fā)現(xiàn)他為別人做好事就鼓勵他,有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀,對他說:“陳芊同學(xué)變得懂事多了,最近也進步多了,也不和別人打架了,多好?。±蠋熛嘈拍阋院髸懈蟮倪M步!加油喲!”他面帶微笑,坐在桌子面前有點不好意思。我每天到班里總是尋找他的閃光點去夸獎他,真的還有明顯的效果,陳芊同學(xué)進步很大,這整個學(xué)年沒有和別人打過架,學(xué)習(xí)也特別帶勁,我真為他高興,他的家長也為孩子的進步而高興。

現(xiàn)在的孩子成熟得比較早,尤其到了六年級,孩子們在沒有家人監(jiān)管的情況下,在家里上網(wǎng)聊天是很普遍事情,有的家長每天只顧上班或者只顧做生意,顧不上管孩子,這就給了孩子放縱自己的機會。一次我們班一個很溫和、很內(nèi)秀、很善良、平時又不大愛大聲喧嘩的女孩,在周一上學(xué)之前給我發(fā)短信說:“趙老師,我今天有病不能上學(xué)了,須請假一天。”我給她恢復(fù)了信息說:“有病就抓緊時間看病,身體要緊,家長知道嗎?讓家長跟你一起去?!彼嬖V我家長知道,我放心了。到了第二天,這位女生又給我請假說:“老師,我的病沒有好透,還是肚子疼,今天還要去醫(yī)院,請老師準假。”但是我正準備上課,我告訴她,看病不能耽誤,一定要讓家長領(lǐng)這去看。因為我知道她爸爸是醫(yī)生,女孩子比較老實,應(yīng)該不會有什么。到了第三天,這個孩子又給我信息了:“老師,實在不好意思,我的病又厲害了,本來說今天去上學(xué),肚子疼得不能走路了,醫(yī)生說需要休息。”我這個時候有些犯疑問了,為什么還不好呢?是真的嗎?但是我還是給她回了信息,要她抓盡時間看病,不要耽誤學(xué)習(xí)。

于是我就撥打了她爸爸的電話,問她孩子有病你知道不知道?好了沒有?他爸爸口氣里滿是疑問,我又對他說孩子請假已經(jīng)兩天半了,聽口氣里他爸爸很驚訝,他告訴我他不知道這回事,他說他打電話問問情況,結(jié)果不是有病,我又找班內(nèi)有qq的同學(xué)回家看看她在不在線,問她為

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