語文版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

語文版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：二級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回

顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短

暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一

起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知

識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師

特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)

期，我聽課共二十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并樂

觀地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中

的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

本學(xué)期，我樂觀參加有效教學(xué)討論。在教學(xué)實(shí)踐中，我仔細(xì)備好

每一堂課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意

識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,

能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名老師最大的快樂

與成就。，二班級(jí)識(shí)字寫字仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都要求孩子們?cè)?/p>

家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指

導(dǎo)認(rèn)讀

的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,

讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣

的培育。在每天中午寫字時(shí)間，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒學(xué)生的

寫字姿勢(shì)和坐姿，課堂中也不例外，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，

對(duì)學(xué)生的書寫常抓不懈。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，

在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而

冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反

思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住

其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂觀性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多

的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)

應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，

采納音、圖象相互結(jié)合的方式，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生更好

地理解課文內(nèi)容。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合

角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演，孩子們

在家長(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，

在本學(xué)期中《紙船和風(fēng)箏》等童

話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,

真正地投入到了課文的角色中。

三、通過多種方法，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成

喜歡讀書的好習(xí)慣，培育讀書的愛好，能讓小學(xué)生終身受益。我每天

布置的家庭作業(yè)中都有具體布置的課外閱讀作業(yè)。如背誦一首新的古

詩；第二天由小組長(zhǎng)檢查落實(shí)，鼓舞優(yōu)生多背。在班上舉行古詩考級(jí)

活動(dòng)。

四、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每周一積累”。一學(xué)期下來，孩子們?cè)诜e

累內(nèi)容上，愛好上有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、

名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，

諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名

人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,

在每天早讀前，堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行課外積累?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫

作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密

的關(guān)系。

五、耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)。

耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。

對(duì)此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕

只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)"優(yōu)"加以贊許，讓他們找到自信，找到

學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采

取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校結(jié)合共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生

有較大的進(jìn)步。

用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)

的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查

漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做

一名語文老師，我經(jīng)常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東

西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索

去嘗試。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上新的

臺(tái)階！

第2篇：二級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總

結(jié)

隨著期末腳步的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號(hào)?；仡欉@

一個(gè)學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工

作總結(jié)如下。

一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解

學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水

平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工

整,并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如"寬"

字下邊本該"見"而非"貝〃字，又如"拔"和"撥"字，學(xué)生總是分不清是

"撥打〃還是"拔打"，"拔河"還是"撥河"。類似這樣的問題我進(jìn)行了大

力更正，反復(fù)認(rèn)讀和抄寫。又如，對(duì)打比方的寫句子，對(duì)各種句式的

變換，對(duì)近、反義詞的積累等，我都特別注重積累，在理解在基礎(chǔ)上

識(shí)記。

二、靈活教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生

始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我

時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞學(xué)生各抒已見,

使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式

方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上

課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論溝通,

人人做到參加，人人思考。

三、掌握學(xué)習(xí)方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什

么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,

及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)

鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思

考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有

很多，只要是有用的，都可以試試。

四、拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、

進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC

式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累

有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如"把〃字

句轉(zhuǎn)換成"被"字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在

活動(dòng)中提高了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)

習(xí)語文的愛好很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓

我遺憾的地方。

一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知

識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽，

但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問

題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前進(jìn)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。

二、缺乏對(duì)學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不

少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫話練習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所實(shí)行的對(duì)策，學(xué)生的語文愛好

得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后

的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第3篇：二級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

XX-XX二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

松濤小學(xué)鐘子媚

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)

工作，感覺雖累，但收獲不少。

本學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱

歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生

在觀察、猜想、探究、討論溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，

使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努

力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)如下：1、抓好拼音教

學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。

培育讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二班級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好，怎

么讀書？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段安

排不同的讀書活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入

手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開展拼音比

賽。拼音練好了，才有可能讀好書。2、聽故事，培育讀書愛好

借助拼音讀書，速度慢，也體會(huì)不到讀書的樂趣。因此我們?cè)趯W(xué)

期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，實(shí)行聽故事的讀書形式，先培育孩子們的讀書

愛好，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這

些故事就在書中，你也可以來讀書，就會(huì)看到更多有趣的故事。3、

讀書識(shí)字互利互惠

讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)

字又可以提高讀書的速度。我們?cè)陂_展豐富多彩的讀書活動(dòng)中，就將

讀書與識(shí)字融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來，介紹給大家，還

可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮

的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀

書識(shí)字的收獲與結(jié)晶。

4、古詩文朗讀活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的樂

觀性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解自己

和別人的古詩背誦情況，整個(gè)班級(jí)營造了一種競(jìng)爭(zhēng)、樂觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)

氛圍。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程

的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的

開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)

展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績(jī)同時(shí)，也出現(xiàn)了

教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有

一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有

點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在

教學(xué)中不斷改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第4篇：部編版二級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

部編版二班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末,

經(jīng)過半年的辛勤工作，驀然回首，本學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束。回顧一學(xué)

期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努

力解決。謹(jǐn)記于下，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各

項(xiàng)常規(guī)的培育經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地

有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。

因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二班級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀

書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，

我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨

一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀

等，形勢(shì)多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個(gè)學(xué)期下來,

大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。二、仔細(xì)

做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一

遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了

解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，

能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把

課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)

性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好

成績(jī)登記。三、識(shí)字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)

階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方

法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)

字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握

識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到

一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比

一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前

有很大進(jìn)步為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,

極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的樂觀性。四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基

礎(chǔ)口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴

大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才

會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再溝通，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)

候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語言的培訓(xùn)I,要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、

說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？傊?，一學(xué)期來，

工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，新學(xué)期我將繼續(xù)更新觀念，努

力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

第5篇：小學(xué)二級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期以來，我仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，根據(jù)學(xué)期初制

定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同班級(jí)老師的

意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)

滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、

討論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成

為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課

程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有"眉毛胡子一把抓〃。比如：二

班級(jí)學(xué)生每篇課文經(jīng)常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)8到12

個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)

的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò)，讓看出

錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀

好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培育。課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的辦法，

常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

1、培育讀書的習(xí)慣。二班級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺

讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行

了"一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦

的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要

讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰背

誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)

習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。

班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄o

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包

括每次的測(cè)試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)

請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別

字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二班級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前

幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上

"紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的"展示臺(tái)''里讓

大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作愛好。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣

的培育，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注重

指導(dǎo)把字寫規(guī)范、干凈。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中

成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外

加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相

互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使

每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生

的自尊心；講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要

相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。沒有實(shí)行一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而

是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生

字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元

測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能

在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；

2、篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)

對(duì)辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢(shì)，筆順的掌握，

個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

第6篇：二級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴

二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我

擔(dān)任二班級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)較好，學(xué)生都很聰慧，且

基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)偏差，學(xué)習(xí)

懶散，習(xí)慣差，影響了班級(jí)的整體水平?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的教學(xué)工作

總結(jié)如下：一、主要工作和成績(jī)

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有

閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、

輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，

在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，

有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆

研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)

地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生

1/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)

死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)

良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做

到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),

掌握了以下知識(shí)：

回、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,理解意思，

正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生

活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

回、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。回、大部分

學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗

讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。回、通過學(xué)習(xí)能

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累

詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)

成了愛惜圖書的習(xí)慣。

回、認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)

和嘆號(hào)。

回、通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人溝通的意識(shí)，

2/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴能仔細(xì)聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)

度自然大方，有禮貌。

回、在語文教學(xué)中對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。二、存在不足與今后

打算：

1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；3、

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,

提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,

今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

20xx年1月

3/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)

二班級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期來,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，制造有

利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性進(jìn)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)，科學(xué)健全各項(xiàng)管理

制度，開展豐富多彩紛的活動(dòng)。一學(xué)期以來我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一、

建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必

須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以

后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制

度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此

基礎(chǔ)上培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義

等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成

優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)懷集體、遵守

紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、樂觀鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一

個(gè)良好的班風(fēng)也開始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精

神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)

的培育、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、

反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步

形成良好的班風(fēng)。

二、做好班干部的工作

在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干

部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的

崗位是培育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的課堂，它應(yīng)該

4/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。班干

部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，

而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再

根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委,

輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的

舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地忽視一些較

為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面

的特長(zhǎng)又經(jīng)常是隱含著的；某些較為淘氣的學(xué)生又常因表面的淘氣而

淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施

展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。

三、發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)

建方向和目標(biāo)；推動(dòng)是使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力

和外在因素。因此，發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是

現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和

隱性文化。顯形文化有：板報(bào)、條幅等，隱性文化則表現(xiàn)為班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)等。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的

熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強(qiáng)調(diào)了環(huán)境

育人的重要性。例如：在教室的墻壁布置學(xué)生書寫的哲理名言，使學(xué)

生斂容深思；張貼的地圖、風(fēng)景畫能激起學(xué)生對(duì)大自然的向往、對(duì)祖

國的熱愛；在"成長(zhǎng)的足跡中"，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jī)公布出來，可

引導(dǎo)學(xué)生樂觀向上。此種做法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)班級(jí)文化

5/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)向著良好的方向進(jìn)展，

也使學(xué)生在班級(jí)文化的共同影響下，形成良好的品質(zhì)。在隱性文化方

面，可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，常常了解學(xué)生的思想，定

期進(jìn)行品德評(píng)定，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn)。

在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下，使每一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

四、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

樂觀開展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道"我在受教育〃，這樣的

教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家

是"小皇帝""小公主"，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自

私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生常常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，

凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)了以"愛

的奉獻(xiàn)〃為主題的一個(gè)系列活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)懷

他人，學(xué)會(huì)寬容待人。

作為一名班主任，仔細(xì)組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動(dòng)只是

眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去〃的至理

名言，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

20xx年1月

6/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴

音樂社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期的音樂社的活動(dòng)中，我

們擔(dān)任本學(xué)期的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動(dòng)開展，使同學(xué)們掌握了

一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能，同時(shí)學(xué)習(xí)了舞蹈知識(shí)以及技能，學(xué)

習(xí)了一些成舞作品，本學(xué)期加入了器樂，豐富了學(xué)生的知識(shí)?；顒?dòng)中

提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶

了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長(zhǎng)了才能，為學(xué)生終身喜愛音

樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂社活動(dòng)總結(jié)

如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)

時(shí)樂觀性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低班級(jí)教材上

的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌

握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號(hào)。二、

加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱愛好。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法

為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢(shì)，訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸，

在練習(xí)中向?qū)W生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)

聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生

普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采

納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像"聞花香"

一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下

巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲

音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，

7/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)幫助學(xué)生建立正確的、

科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來

歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。

在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)

自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

三、舞蹈基本功的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高了學(xué)生

藝術(shù)審美能力。舞蹈采納基本功加成舞的模式，把基本功加入成舞中

來，技能提高學(xué)生的舞蹈技能，有很好的提高了學(xué)生的樂觀性、三、

本學(xué)期我們的電子琴活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，形成了我校的一大特色。

學(xué)生在練習(xí)指法的同事，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳?shù)?/p>

優(yōu)秀樂曲，豐富了學(xué)生的課余知識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。

通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記

號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也

有很大進(jìn)步。

我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的音

樂社會(huì)越辦越好。

20xx年1月

8/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)圖書館管理員個(gè)人工作

總結(jié)

一學(xué)期來我擔(dān)任圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是

簡(jiǎn)單的"借借還還〃，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、制造性極強(qiáng)的工

作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱苦工作。需要耐

心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。

一、重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

圖書室的工作看似簡(jiǎn)單的\"借借還還\",但卻是一種學(xué)術(shù)性、技

術(shù)性、制造性很強(qiáng)的的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體

腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要

有良好的專業(yè)水平。因此，我除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地

注重提高自身素質(zhì)，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能得到大大的

提高。二、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)服務(wù)功能。

科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終

目的。圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是"為人找書"、"為書找人〃，為將圖書收室

藏的各種書刊推薦給最需要的老師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作

用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機(jī)

會(huì)。我平時(shí)注意傾聽?zhēng)熒囊庖?，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同班級(jí)、不同

學(xué)科、不同愛好的老師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感愛好的書刊。

這些材料是老師備課、教育科研的良書益友，是他們更新知識(shí)、開闊

視野的有力助手。

三、每周的讀書活動(dòng)順利開展。

9/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴

讀書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，養(yǎng)成讀好

書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的進(jìn)展產(chǎn)生終身影響。由于學(xué)生認(rèn)知水平、個(gè)性

特點(diǎn)、愛好愛好的不同，我們?cè)谌粘Ｗx書活動(dòng)中，從實(shí)際出發(fā)，貼近

學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)其不同年齡層次、心理特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行分層指

導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步深化。我們配合語文大組給各個(gè)班級(jí)

推薦一些讀書書目，推薦的書籍既滿足學(xué)生求知的需要，又能起到樂

觀配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的作用。例如，對(duì)低班級(jí)學(xué)生，我們向他們

介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫故事，圖文并茂的注音

讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊

物;對(duì)中、高班級(jí)學(xué)生，我們向他們推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)

秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生

閱讀的適應(yīng)性，確保學(xué)生閱讀愛好的持久性。

學(xué)校通過課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培

育學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈〃。讀書活動(dòng)的開展及步步深

化推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育，同學(xué)們通過讀書、愛書、知書、用書，把

知書、達(dá)理聯(lián)系在一起,陶冶了情操，開擴(kuò)了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)，提高

了素養(yǎng)。

平凡的工作可以制造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再

接再厲，以不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作

做得更實(shí)，更好。

20xx年1月

10/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴二班級(jí)音樂教學(xué)工作

總結(jié)

繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又將告一段落?；仡欁约罕緦W(xué)期的二班級(jí)

音樂教學(xué)，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進(jìn)一步提高教育教

學(xué)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重音樂審美體驗(yàn)，提高課堂效率

1、我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、

語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從老師身上體會(huì)美的想力，從而

使學(xué)生喜愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表

現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和

豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之

產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利

于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

2、我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這

個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培

育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有

機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分

發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂

的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。

二、給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自

己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還

11/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴設(shè)計(jì)一些值得討論、可

討論的問題，讓學(xué)生制造性地思考回答。注重進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散思維,

并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及

理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、改變教學(xué)方式，培育學(xué)生的制造意識(shí)

1、自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)

習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行

自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中

可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)

精神等。

2、制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育

功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。本學(xué)期，我在教學(xué)過程中有意識(shí)地設(shè)計(jì)生動(dòng)

有趣的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生

的制造意識(shí)，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平

1、在課堂是仔細(xì)上好每一節(jié)課，樂觀到校內(nèi)外的觀摩公開課和

參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

2、本學(xué)期我樂觀利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，練習(xí)聲

樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方,

今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足,

把教學(xué)工作做得更好。

20xx年1月

12/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)一班級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精

益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、

主要成績(jī)

1.按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。2.在教學(xué)中激發(fā)和

培育了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3.課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。4.

學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活

動(dòng)。

5.培育了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、存在問題

1.一班級(jí)小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生

不同程度的差異性。

2.他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。二班級(jí)較好。3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),

在唱音階時(shí)也常易走音O

這些現(xiàn)象都說明了低班級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)

值概念。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感

知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則

又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感、

愛好的培育，和對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互

促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生

的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不

成

13/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴熟的表現(xiàn)。今后我將在

這幾方面多加注意，努力做到更好。三、實(shí)行措施

1.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培育學(xué)生對(duì)音樂的

愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激

發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂

實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制

造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的

實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2.在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確

的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到

自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基

礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培育良好的聽覺和造就音樂的"耳

朵”。

3.端正教育思想，面對(duì)全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安

全，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，樂觀配合學(xué)校教育教學(xué)工作，仔細(xì)完

成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性

和樂觀性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。參加學(xué)生活動(dòng)，注

意觀察并引導(dǎo)部分"不出頭的學(xué)生”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促

進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培

育和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等

全面進(jìn)展。樂觀參加學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記

錄

14/19二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請(qǐng)教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)

導(dǎo)的意見和建議。有成績(jī)，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷

完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷討論，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

15/19

20xx年1月

二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)⑴二班級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)工作總

結(jié)

本學(xué)期根據(jù)少隊(duì)工作計(jì)劃，出色地完成了少隊(duì)工作。具體總結(jié)如

下：

一、培育少先隊(duì)意識(shí)。針對(duì)二班級(jí)學(xué)生少先隊(duì)意識(shí)薄弱，對(duì)紅領(lǐng)

巾的意義不明確，這一實(shí)際，我主要利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間給他們講:

1.紅領(lǐng)巾的意義。2.為什么要加入少年先鋒隊(duì)？3.怎樣才能成為一名

光榮的少先隊(duì)員？4.請(qǐng)音樂老師給他們教隊(duì)歌。通過這四個(gè)方面的引

導(dǎo)。孩子們?cè)鰪?qiáng)了少隊(duì)意識(shí)，培育了少隊(duì)感情，有了要加入少先隊(duì)員

的強(qiáng)烈愿望，我班孩子光榮地戴上了紅領(lǐng)巾。他們帶著自豪的心情愉

快地學(xué)習(xí)著，紅領(lǐng)巾的力量讓他們朝氣蓬勃，燦爛生動(dòng)！二、開展

豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們校園生活樂趣多。本學(xué)期我把少隊(duì)活

動(dòng)、班活動(dòng)、語文教學(xué)、三者有機(jī)結(jié)合開展活動(dòng)。1.趣味游戲，如帖

鼻子、丟手巾、猜字迷，