高中班主任的德育工作總結范文（20篇）

高中班主任的德育工作總結范文（20篇）

高中班主任的德育工作總結范文（通用20篇）

高中班主任的德育工作總結范文篇1

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大,

應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通

過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所

能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為

父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一

些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的

事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶

著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，

表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分

學生表現(xiàn)比較差。

3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生

想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成

自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父

輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)

制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學生進行道德教育，如我們

班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找

到，利用這件事，我及時向學生進行教育。

高中班主任的德育工作總結范文篇2

一、班級管理常抓不懈

本學期，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松

過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這

些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀，我在學生中間利用班

隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養(yǎng)學生

良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩

子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則

和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習

習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出

力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學生感

到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自

己的手”，給學生相對的自由，為學生創(chuàng)設一定的空間，讓每一

個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人

翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期，我?guī)ьI

學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝

成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。

三、激勵活動，使學生自信十足

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴

求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識

孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學

校以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們

同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個學生談談自己取

得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成

功的'滋味，綻開如花般的笑臉。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定

班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向

上的優(yōu)良班風。今年班級學生比較特殊，小班干部的作用，就更

加充分地體現(xiàn)了出來，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學生

的習慣，現(xiàn)在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，

這都是班干部的功勞。

五、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經常與任課教師取得聯(lián)系，與家長溝通，協(xié)調學

校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學

習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方

法，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防

為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密

細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學

期沒有發(fā)生安全事故。

六、總結

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課

堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知

明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學

生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師

則是優(yōu)秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠

動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的

心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為

了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，

常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現(xiàn)在課堂。雖然

很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我

的自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責

任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學

生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞

蹈，詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，

但讓我們千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國

的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

高中班主任的德育工作總結范文篇3

在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私

奉獻的。在這其中，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率

高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好

奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加

強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一

顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干

好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班

主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏

得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解

學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要

付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自

愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從

未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良

好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，

很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯

基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生

是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們

帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把

“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的

座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯

了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，

對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重

要方面就在這部分學生身上

我班學生叫―,從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。

起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學。經常在科任老師課堂上

搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取

了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學校我就開始看，交

代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且

我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利

用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和

苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。可是，他把精力從

逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老

師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職

責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于

是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是

勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫

他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,

在活動中調動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。

生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作

表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，

他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，

漸漸地對學習也產生了興趣。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努

力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛

心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷

歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任

制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定

期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既

全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管

理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生

把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是

身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求

真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適

應新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。

班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。

多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教

師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨

香，使你倍感作為教師的光榮和自豪！

高中班主任的德育工作總結范文篇4

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教

師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格

要求自已，提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無

私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和

班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重

學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的

熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對

學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于

我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管

理工作的基礎。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即20_年8月12日那天，我在

班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩

耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我

們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有

所進步，有所提高，以實現(xiàn)你們的理想！

算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一

句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關

系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將

來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和

學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴

邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的

情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內

出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的

到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎

靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些

心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，

以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。

高中班主任的德育工作總結范文篇5

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，致操場周邊群眾的一分

信、尋找我身邊的活雷鋒、如何做一名新三好生、誠信做人、八

榮八恥與我行等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教

育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我

還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對

性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，面

臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜

程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對

前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)

的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生

在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;

又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放

手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂

融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、

料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是

包袱。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題

性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主

人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的

形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班

勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班

級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生

表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育

鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利

于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，

積極參加學校舉行的田經運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比

賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予

以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可

以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這只是

學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際

問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不

斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

如果說我高一上半年當班主任工作非常成功，那么比較而言

下半年我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是

調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，

最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。

一是對學生過于親切。我對學生過于親切的本質是因為缺乏

自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍

繞在自己周圍。

這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇

與歡心，但因為班主任自律不嚴（特別是因為孩子剛出生那段時間

耽誤了很多時間）、原則觀念不強，在學生熟悉環(huán)境之后班主任地

位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評

教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。

加上班級本身缺乏強有力的班干部（也許是我沒有發(fā)現(xiàn)），因

此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成,

這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。

這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意

識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給

他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第

二個誤區(qū)對學生過嚴。

于是在做一番熱情洋溢的演講之后，給學生劃定圈子，凡是

老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規(guī)校紀時，一律

當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，

缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真

心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現(xiàn)在迫切需

要解決的問題。

通過現(xiàn)在的情形看，學生的確是很聽話、很規(guī)矩。但隨著時

間的推移，學生慢慢適應了學校的環(huán)境，頑劣的天性慢慢顯露出

來，對班主任的外強中干的本質有些認識時，便開始了消極怠工、

口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機

卻反遭記恨，管理工作如警察與小偷，得不到班級成員的支持，

甚至淪為獨夫，實在可嘆。

以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向

師感，其實學生到校后，自然會產生一種向師感，特別希望得到

老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完

全沒必要擔心，更無須受寵若驚。

最好的做法是利用學生自然產生的向師感盡快地建立起班級

的管理制度，養(yǎng)成良好的班風，以制度規(guī)范學生、以班風感化學

生。

以人治的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格力量,

要意識到修身齊班是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清

醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特征確定自己

與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養(yǎng)成良好的班

風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發(fā)生上面所提到的尷

尬和困境了。

上半年就這樣過去了，在過去的半年發(fā)生了不少的事情，能

夠讓我記得的事情也有很多，有意義的事情，受刺激的事情，可

以羅列出一大摞來。

可是我既然身為老師們還是班主任，我就應該將我過去半年

的班主任半年工作總結寫出來，在提醒我過去半年的工作的好壞

時，也可以使我的來年工作得到更好的警示作用，我必須要寫。

高中班主任的德育工作總結范文篇6

如果說我高一上當班主任工作非常成功，那么比較而言下學

期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮

學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最

終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。

一是對學生過于親切。我對學生過于親切的本質是因為缺乏

自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍

繞在自己周圍。

這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇

與歡心，但因為班主任自律不嚴（特別是因為孩子剛出生那段時間

耽誤了很多時間）、原則觀念不強，在學生熟悉環(huán)境之后班主任地

位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評

教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。

加上班級本身缺乏強有力的班干部（也許是我沒有發(fā)現(xiàn)），因

此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成,

這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。

這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意

識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給

他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第

二個誤區(qū)一一對學生過嚴。

于是在做一番熱情洋溢的演講之后，給學生劃定圈子，凡是

老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規(guī)校紀時，一律

當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，

缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真

心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現(xiàn)在迫切需

要解決的問題。

通過現(xiàn)在的情形看，學生的確是很聽話、很規(guī)矩。但隨著時

間的推移，學生慢慢適應了學校的環(huán)境，頑劣的天性慢慢顯露出

來，對班主任的“外強中干”的本質有些認識時，便開始了消極

怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費

盡心機卻反遭記恨，管理工作，得不到班級成員的支持，甚至淪

為“獨夫”，實在可嘆。

以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向

師感，其實學生到校后，自然會產生一種“向師感”，特別希望

得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主

任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。

最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”盡快地建立起

班級的管理制度，養(yǎng)成良好的班風，以制度規(guī)范學生、以班風感

化學生。

以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格

力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先

要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特

征確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養(yǎng)

成良好的班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發(fā)生上面

所提到的尷尬和困境了。

工作總結范文

一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、

勤勤懇懇的工作態(tài)度、不滿足于工作現(xiàn)狀的心理去取得了一系列

的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。

在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一

定的時間，認真閱讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提

高黨性修養(yǎng)，始終以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度

的《南方月干D和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不

釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，

我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思

考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞后，我又響應學校黨

支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區(qū)獻出一分力量。

工作能力上，我揚長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍天。

剛開始工作，我便發(fā)揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資

買回一盆花、一個書柜，我鼓勵他們捐書、捐雜志；在兩個教學班

的宣傳欄旁開辟“學生優(yōu)秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛

圍；在教室的前墻掛上激勵性的標語；開展”課前三分鐘演講”活

動，鞭策孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤

紅同學于年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發(fā)表文章

《新感?心感》，—年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊

《東莞時報》上發(fā)表文章《在夢想的天空下》。另外還涌現(xiàn)出了羅

婷婷、瞿圣等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉

俊、盧曉瑩等同學獲得—年“中華圣陶杯”全國中學生作文大賽

東莞賽區(qū)的三等獎和優(yōu)勝獎，我也因此獲得“優(yōu)秀指導教師”三

等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一

定的成績，也深獲領導的好評。

在協(xié)助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教

學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報

告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還

勇于承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟

南的冬天》、《散步》、《綠色蛔蛔》三節(jié)公開課。此外，我還敢于

“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主

任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發(fā)上，我又參

加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前

正在編撰該教材。平時的節(jié)假日，我努力充電，閱讀了大量的教

育教學刊物、專著，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作

小組。一年來，我長期堅持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教

育敘事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論

文《善于照亮被太陽遺忘的角落一一談后進生轉化工作》獲得了

一年年度東莞市教育局德育論文評比的三等獎。

在班級管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原則，經常深

入學生宿舍，了解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫

助學生養(yǎng)成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕松詼諧的氣氛，

力求事半功倍之效;教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯(lián)

系，特別是復習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，

收效良好;在第一學期取得的優(yōu)異成績下，第二學期兩個班的語文

平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均

分居初一級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率

第四、優(yōu)秀率第二的好成績。

在工作態(tài)度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年

以來，我堅持做到早六點起床晚十二點休息，既保證了充分的休

息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天

下午六點半鐘我又及時回到本班課室?guī)ьI學生進行復習，為學生

們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門

召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，并且有著良好的會議記

錄習慣，細心傾聽認真落實。

所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上

沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過

去的一學年里可能存在以下幾個誤區(qū)：一是急于求成，總希望自

己一夜之間就發(fā)表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上

趕超上來；二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性

與高效性的關系；三是在教育教學的鉆研方面廣度有余而深度不

足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思才能有

進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進步服務。

當然，我個人的成長歷程中，我相信這只是一個起點，未來

的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著我。但

是，我會一直以“把教師當作終身職業(yè)”的要求去約束好自己，

在下個學期、以后的每學期努力爭創(chuàng)一流的教學成績，獲取優(yōu)異

的教育成果！

高中班主任的德育工作總結范文篇7

本學期我?guī)У氖歉咭话?，班內共有—人，由原來的一個文班的

部分學生組成，情況相對復雜一些，經過師生的共同努力，班級

建設取得了一定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗

深。

一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動

中明顯表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，

讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見后,

我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員

都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是

一個全新的高_班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)

造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。

并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級

意識，形成高一班這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成

了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力

投入到學習中去。

二、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大

會上通過引導學生分析自己的一年來的學習情況以及自己的學習

水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到

高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給

學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不

錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的斗志。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每

個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W會了欣賞自

己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些

事情難以做到，我們才失去自信。而是因為我們失去了自信，有

些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事

不如人”陰影的困擾，產生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成

了濃厚的學習氛圍。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知

識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷

惘，對前途失去信心。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，

我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的

力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導

和要求。

一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績。還

注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性

的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，

習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，

使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好

的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進師生情誼。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生

較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期

的學習開了一個好頭。

五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富

了學生的生活

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組

織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣等。在組織活動中，

通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生

的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心

理負擔。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過

程中，有一個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學

生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，

給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使

學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，

爭取取得輝煌的成績。

高中班主任的德育工作總結范文篇8

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求

知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒

他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學

生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他

們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，

既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為,

不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，

時時抓，說到做到。學生們也基本都能團結友愛、勤奮學習，基

本踐行了有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績的“四有”班訓。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得.學生來干，我所遵循的原則

是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只

是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委

員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責協(xié)助老師點名、團書記

負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積

極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段

的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而

且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝

通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對

面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學

生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、

表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過與家長面談或打電話

詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，

及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上

課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，

后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯

誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及

時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師

溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一

些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大

多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當

代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改

變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面，因此，必要時我

們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，

單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)

務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我雖然做的是些婆婆小事，但這些小事又關系著

每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得

好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一

名班主任。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老

師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，

我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互

的進步與發(fā)展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、

扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，

這是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望

多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日

之類的評語，而是經常會有一種如沐春風的感覺

高中班主任的德育工作總結范文篇9

本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，

在年級部的有力指導下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效，

無重大惡性事件；成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位

居前列。現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、本學期的主要工作（四個方面）：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度；調整

充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化

工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，

先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系；

4、文理分科的指導，但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方

式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久

的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育

人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發(fā)現(xiàn)，

立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)

期，如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。

2、關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅

考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成

逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來

看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生,

每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分

析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學生文科成績都還可以，

語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化

生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學習理科，

并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學生學習態(tài)度很好，品質也不錯，與我

相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”

我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理

科的確很吃力。據我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，

倘若我們將這些學生該學文科的學文科，該學理科的學理科，各

居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應該沒有問題，

全校多考20個問題不大。

以上就是我本學期作為高中班主任的工作總結，在今后的日

子里，我會繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中班主任的德育工作總結范文篇10

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對

話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間

廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我

完善和自我表現(xiàn)。

高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校

生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念

淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之

外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，

我就班主任工作談幾點看法：

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管

理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經過一年的努力形成了具有

我班特色的管理體系：

班長（副班長）一一科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能

夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀

律），學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同

負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出

現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，

能夠對班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持

教室內良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進

學習穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據班級實際情況，由學

生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、

作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同

努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位,

力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，

共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會,

學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上

社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等

方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學

生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，

還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,

同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們

要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真

誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，

而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成

績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論

他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，

要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽

師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧

的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班

上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人

在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個

情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親

家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，

我經常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同

學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，

班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五

一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元

錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經濟困難，作為班主

任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學

習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師

所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他

心理較為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來

基礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本學期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g班前10名1人；前50名10

人,后50名25人；平均分：

2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動

性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，

還有一些同學是紀律觀念淡薄，經常違反紀律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成（學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣）方面還須

進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工

作來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

高中班主任的德育工作總結范文篇11

從事教師這個工作已經三年出頭，而現(xiàn)在也是我作為班主任

的第四個年頭，反思一下我的班主任工作：一、自己在班級管理

方面的一些做法：

（一）引導正確的班級輿論，班主任在教育、教學、生活和各

項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適

當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在

全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不

道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而

是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、

扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施

的過程中我的方法，一是通過班會來凈化學生的心靈，給學生。

二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在

班級集體心目中的形象受損。

(二)營造良好的班級氣氛班集體。我經常對學生說：“我們這

個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的

一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”在班級理念上，

我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。

紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵

的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律

的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，

一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原

則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不

滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”

和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這

是班主任的工作原則。

(1)強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務

維護、室內、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。

切實做到“人人有事做、事事有人管”。

(2)制定科學的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。

從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學生的在校

行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必

嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總、一月一公布。

常規(guī)考評每周扣分超過一定分數(shù)都有相應的懲罰措施。

（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，班干部是學生的精英，

是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干

部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄

如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，

品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。

⑵各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）

發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會

實現(xiàn)自我價值。班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了

模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場

合上把握好。（2）應該教他們一些工作方法和技巧。

（四）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評記得我剛做班主

任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有

時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，

即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心

里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出

一些行之有效的招數(shù)。叫做：“三優(yōu)一缺”，我們批評學生一個缺

點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點,

作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只

是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以

挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦?！坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點，用

縮小鏡看學生的缺點”。

二、存在的不足

（一）目標定位不準，無的放矢

“成功之秘訣，在始終不變其目的。"我們班主任的工作當

然也離不開有準確的目標來引領。回想起自己這幾年的工作歷程,

我覺得自己的不足首先就體現(xiàn)在于目標制定這方面一一在管理目

標制定上，我由于定位不準，往往無的放矢，以致收效甚微。按

常理高三班主任的工作重點應該圍繞高考備考這個中心，同理，

高考成績也就成了衡量工作成績的標桿。這一切看上去，目標很

明確。但實踐結果告訴我一一班主任工作不應如此簡單。我就一

直在反思：除了把他們送入大學，我有沒有教會他們一點點做人的

道理，一點點處世應變的能力？

（二）情感投資偏少

比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予

他們分析講解；當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規(guī)勸；當學生

遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵尤其是在臨近考試前,

這種似愛非愛的關懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關愛學生

的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，

這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因為這樣，

師生的感情交流只流于表面。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛

的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感

情只能

被感情所喚醒我想，只有真正發(fā)自內心地愛學生，不求任何

的回報，才有可能創(chuàng)建良好的師生關系。所以，我會在學生進步

時給予鼓勵，父母支持的餃子。

高中班主任的德育工作總結范文篇12

從本學期開始我擔任了高一班的班主任工作。轉眼間，本學期

已近尾聲，經過一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好班

主任的確不容易。怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，

是我一直探索并不斷追求的目標。同時我也是懷著這樣一顆嚴肅

負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過

許多困惑，有過一些情緒，但是，在領導同事的關心幫助下，在

責任的推動下，我堅定了自己的方向，解決了各種矛盾。我要盡

我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實

實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。

雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動

以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實、

做細、做好。同時，在具體實踐過程中，不斷加以完善并及時做

出總結。

二、以賞罰分明的管理體制來加強班級干部管理

在班級干部管理過程中，積極使用各種方法來調動班級干部

的工作積極性和工作熱情，以此來提高班級管理能力。

三、加強與任科教師的溝通，了解每一位學生的學習動態(tài)

在班級的日常教學中，我積極與各位任科教師溝通交流，及

時掌握每位學生的學習動態(tài)，并做好相關記錄。同時，在生活等

其它方面也及時關心每一位學生，與學生交心、交朋友，真正與

學生融合在一起，共同打造光榮向上的集體。

四、定期召開學委及科代表會議，強化學習效果

充分發(fā)揮學委及科代表的作用，定期召開會議，以嚴格的制

度來強化學生作業(yè)的完成質量，同時適時開展學習交流活動，以

“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學生的學習積極性，

真正調動學生主動學習。

五、建立與家長良性溝通平臺，充分發(fā)揮家校兩極管理優(yōu)勢

在班級平時的教育管理過程中，家長教育是必不可少的一個

重要環(huán)節(jié)。做好家校兩極管理工作，是真正管理好班級的重要基

礎。所以本學期我著重加強與學生家長的溝通，建立良性暢通的

家校管理平臺，充分有效地發(fā)揮家校兩極教育優(yōu)勢。

六、多與其它班主任溝通，借鑒他人經驗

班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不

可少的條件。對于年輕班主任來說，多學習借鑒別人的經驗，可

以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學習實踐中不斷的

完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度，遇到自己不容易解

決的問題時，虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，這些

經驗對我的班主任工作幫助很大。

以上就是本學期在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，

一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是

我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，與那

些經驗豐富的班主任相比還有很大差距，有些工作還沒有做到位,

還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，

我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的

幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步，有更大的收獲!

高中班主任的德育工作總結范文篇13

本學期，我擔任高一⑸班的班主任工作，在學校各級領導的

正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各

項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較

突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作

總結古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教

師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格

要求自已，提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無

私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和

班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重

學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的

熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對

學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于

我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管

理工作的基礎。

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在

未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成

功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來

到高一⑸班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現(xiàn)你們的

理想！算是送給我們一年⑸班學生的見面禮，可沒想到這短短的

一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的

關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我

將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風

和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴

邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的

情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內

出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的

到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎

靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些

心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，

以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學

習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,

我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等

都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講

述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同

時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行

為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化

了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，

要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負

責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了

的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時

到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕

無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同

學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、個別談心

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們

的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本

學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休

息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下

一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常

和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，

本學期，和學生的各類談話共計109人次。

四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)

揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科

任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐

一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。

同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的

種?種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好

的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得

了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力

拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;

在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過

這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的

凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一

次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班

級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班

的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，

也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同

學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家

長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任

和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的

共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不

夠深入，以至出現(xiàn)了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生

的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好

班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心

帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，

讓家長滿意！

本學期，我擔任高一（11）班班主任工作。在學校領導的支持

下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布

置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成

功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學

期班主任工作經驗做如下總結。

一、一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，

團結和睦的集合是至關重要的。

只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收

到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入

手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室

布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有

教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，

小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，

激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖

書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班

級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產

生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，

我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以

身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班

干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這

樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較

好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別

學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，

一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不

注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段

走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來

引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,

并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好

校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”

榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求

學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講

衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時

提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我

們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好

等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單

一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，

寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受

性。為此，我先后開過多次主題班會，中