2024年春七年級語文下冊 第4單元 寫作 怎樣選材教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第4單元寫作怎樣選材教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第4單元寫作教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠選用合適的材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句，清晰、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析優(yōu)秀范文和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使其能夠獨(dú)立分析問題，提出新穎的觀點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：通過閱讀和討論，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感，提高跨文化交際的能力。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，使其能夠體驗(yàn)生活中的美好，提升人文素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）寫作素材的選擇：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何選擇寫作素材，包括選取生活中的小事、印象深刻的人和事、以及自己的獨(dú)特體驗(yàn)等。

（2）寫作技巧的運(yùn)用：重點(diǎn)教授學(xué)生在寫作過程中如何運(yùn)用描寫、敘述、議論等技巧，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

（3）文章結(jié)構(gòu)的安排：引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，以及如何合理安排正文中的段落，使文章條理清晰。

（4）語言的運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中要注意語言的準(zhǔn)確性、生動性和簡潔性，避免語病和累贅的敘述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）寫作素材的選擇：學(xué)生往往不知道如何選取素材，缺乏對生活中小事的發(fā)現(xiàn)和挖掘能力，以及如何將自己的獨(dú)特體驗(yàn)與文章主題相結(jié)合。

（2）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生在寫作過程中難以運(yùn)用描寫、敘述、議論等技巧，使文章缺乏表現(xiàn)力和感染力。

（3）文章結(jié)構(gòu)的安排：學(xué)生往往不懂得如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章內(nèi)容雜亂無章，缺乏條理性。

（4）語言的運(yùn)用：學(xué)生在寫作中常常出現(xiàn)語病、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)其對素材的選擇和運(yùn)用能力；通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握各種寫作技巧，提高文章的表現(xiàn)力；講解文章結(jié)構(gòu)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章篇幅；注重語言的準(zhǔn)確性、生動性和簡潔性，幫助學(xué)生克服語言運(yùn)用的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)光盤。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、語文學(xué)科論壇。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、優(yōu)秀作文范文、寫作技巧指導(dǎo)文章、在線寫作指導(dǎo)課程、語文學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動、案例分析、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“怎樣選材”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“怎樣選材”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“怎樣選材”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“怎樣選材”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“怎樣選材”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作選材技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗(yàn)寫作選材技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“怎樣選材”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作選材技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“怎樣選材”知識點(diǎn)，掌握寫作選材技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“怎樣選材”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“怎樣選材”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“怎樣選材”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-優(yōu)秀作文選材案例：提供一些獲獎作文或發(fā)表在報(bào)刊上的作文，讓學(xué)生分析其選材的巧妙之處。

-寫作技巧指導(dǎo)文章：推薦一些關(guān)于寫作技巧的實(shí)用文章，如如何挑選寫作素材、如何使文章更有深度等。

-在線寫作指導(dǎo)課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線寫作課程或教程，如視頻講座、互動教學(xué)等。

-語文學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站：推薦一些與語文學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)站，如語文基礎(chǔ)知識庫、作文論壇等。

-經(jīng)典文學(xué)作品：介紹一些經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并分析其中的選材技巧。

2.拓展建議

-分析優(yōu)秀作文選材：讓學(xué)生閱讀提供的優(yōu)秀作文，分析其選材的巧妙之處，學(xué)會借鑒和運(yùn)用。

-撰寫自己的作文：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)選材技巧，自己動手撰寫作文，鍛煉寫作能力。

-參加寫作比賽或活動：推薦學(xué)生參加一些寫作比賽或活動，如作文比賽、寫作論壇等，提升自己的寫作水平。

-建立寫作小組：鼓勵學(xué)生結(jié)成寫作小組，互相分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相批改和指導(dǎo)，共同提高。

-定期閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：建議學(xué)生定期閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。課后作業(yè)1.題目：請選取你生活中的一件小事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的選材技巧，寫一篇不少于300字的作文。

答案：示例作文見附件。

2.題目：閱讀以下范文，分析其選材的巧妙之處，并總結(jié)你從中學(xué)到的選材技巧。

答案：范文見附件。

3.題目：請修改以下作文，使其選材更具有表現(xiàn)力和感染力。

答案：修改后的作文見附件。

4.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“怎樣選材”的主題活動，如小組討論、案例分析等，并簡要說明活動過程和目的。

答案：活動設(shè)計(jì)見附件。

5.題目：請列舉五個(gè)你認(rèn)為適合寫作選材的素材來源，并說明為什么。

答案：素材來源及原因見附件。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：怎樣選材

2.板書內(nèi)容：

（1）生活小事：生活中的小事、印象深刻的人和事、自己的獨(dú)特體驗(yàn)等。

（2）寫作技