2024-2025學年中職生堅決反對校園霸凌維護校園安全班會教學設計

2024-2025學年中職生堅決反對校園霸凌維護校園安全班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自中職學校道德與法治課程的第五單元“遵守校紀校規(guī)，共建和諧校園”，重點講解如何堅決反對校園霸凌，維護校園安全。具體內容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學生了解校園霸凌的內涵和外延，包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.校園霸凌的危害：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

3.法律法規(guī)和相關政策：介紹我國關于校園霸凌的法律法規(guī)，以及政府、學校和社會各界對校園安全的關注和支持。

4.預防和應對校園霸凌的方法：教育學生如何自我保護，遇到校園霸凌時如何尋求幫助，以及如何與施暴者進行有效溝通。

5.共建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，樹立正確的價值觀，共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的法治意識，提高學生自覺遵守法律法規(guī)、維護校園安全的能力；培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解并關愛受害者，拒絕參與校園霸凌；提升學生的溝通協(xié)調能力，學會在遇到校園霸凌時，如何有效尋求幫助和解決問題；引導學生樹立正確的價值觀，積極參與校園安全管理，共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，使學生在掌握相關知識的同時，形成積極的社會行為習慣，為共建和諧校園貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的危害；3.法律法規(guī)和相關政策；4.預防和應對校園霸凌的方法；5.共建和諧校園。

難點：1.深入了解校園霸凌的內涵和外延；2.理解并運用法律法規(guī)有效維護校園安全；3.學會在實際生活中預防和應對校園霸凌；4.樹立正確的價值觀，積極參與校園安全管理。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生直觀地了解校園霸凌的類型和特點；2.邀請法律專家進行專題講座，幫助學生深入了解相關法律法規(guī)；3.開展角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學生實際應對校園霸凌的能力；4.組織小組討論，引導學生樹立正確的價值觀，激發(fā)學生參與校園管理的積極性。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入真實的校園霸凌案例，讓學生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.小組討論法：組織學生分組討論，讓學生分享彼此的觀點和經驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演，模擬校園霸凌的場景，增強學生對校園霸凌的理解和同理心，提升學生的溝通協(xié)調能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等資料，以生動形象的方式呈現(xiàn)校園霸凌的現(xiàn)象，增強學生的感知和理解能力。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供相關的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

3.互動式教學：通過提問、回答、投票等互動方式，激發(fā)學生的積極參與和思考，提高學生的學習興趣和主動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“堅決反對校園霸凌，維護校園安全”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要類型。

詳細介紹校園霸凌的類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律法規(guī)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調堅決反對校園霸凌，維護校園安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園霸凌的基本概念、類型、案例分析等。

強調堅決反對校園霸凌，維護校園安全在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于堅決反對校園霸凌，維護校園安全的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學生了解校園霸凌的內涵和外延，包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.校園霸凌的危害：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

3.法律法規(guī)和相關政策：介紹我國關于校園霸凌的法律法規(guī)，以及政府、學校和社會各界對校園安全的支持和關注。

4.預防和應對校園霸凌的方法：教育學生如何自我保護，遇到校園霸凌時如何尋求幫助，以及如何與施暴者進行有效溝通。

5.共建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，樹立正確的價值觀，共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。

6.角色扮演與情景模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學生更好地理解校園霸凌的場景，提升學生的溝通協(xié)調能力和同理心。

7.小組討論與課堂展示：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的表達能力和問題解決能力。

8.課后作業(yè)與實踐應用：布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固課堂所學知識，并將其應用于實際生活中，為共建和諧校園貢獻力量。教學反思這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式能夠有效吸引學生的注意力，讓學生對校園霸凌產生興趣。這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

其次，我在講解校園霸凌的基本概念和類型時，使用了圖表和示意圖，這有助于學生更直觀地理解校園霸凌的內涵和外延。同時，通過引入具體的案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和危害，增強了學生的同理心和對受害者的關注。

在教學過程中，我采用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受校園霸凌的場景。這種互動式的教學方法不僅提升了學生的參與度，還鍛煉了學生的溝通協(xié)調能力和解決問題的能力。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提高了學生的表達能力和問題解決能力。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解法律法規(guī)和相關政策時，由于內容較為枯燥，部分學生可能感到乏味。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中加入更多的實際案例，以幫助學生更好地理解和記憶相關法律法規(guī)。

此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我強調了堅決反對校園霸凌，維護校園安全的重要性和意義。然而，我意識到可以進一步加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與校園安全管理，提出自己的建議和想法，以共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對于校園霸凌的定義與類型有了清晰的認識。大部分學生能夠理解校園霸凌的危害，并且在討論中能夠表達出對受害者的同情和對施暴者的批判。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析校園霸凌的案例，提出一些有效的預防和應對策略。在展示中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見，進行合理的辯論。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握校園霸凌的基本概念和法律法規(guī)。但是，仍有一部分學生在理解校園霸凌的深層影響和如何有效應對方面存在困難。

4.作業(yè)完成情況：學生們在課后作業(yè)中能夠積極思考，對于如何共建和諧校園提出了自己的建議。作業(yè)的完成質量較高，顯示學生對課堂內容的重視和理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價。學生們能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，并且在小組討論中能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通。在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心和表達能力。同時，我也會加強對學生如何有效應對校園霸凌的指導，讓他們能夠更好地保護自己和他人。板書設計①校園霸凌的定義與類型

-身體霸凌：打、推、踢等物理攻擊

-言語霸凌：侮辱、嘲笑、威脅等言語攻擊

-社交霸凌：排斥、孤立、謠言等社交排斥

②校園霸凌的危害

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習受影響

-對施暴者的影響：違法風險、不良行為習慣、社交關系受損

-對校園氛圍的影響：恐懼、不安全、消極氛圍

③預防和應對校園霸凌的方法

-自我保護：提高警惕、尋求幫助、保持冷靜

-尋求幫助：告訴老師、家長、朋友、報警

-與施暴者溝通：表達感受、尋求理解、尋求幫助

④共建和諧校園

-樹立正確的價值觀：尊重他人、關愛他人、遵守法律法規(guī)

-積極參與校園安全管理：舉報校園霸凌、參與校園活動、宣傳校園安全

-營造文明、和諧、安全的校園環(huán)境：互相尊重、互相幫助、互相理解重點題型整理1.名詞解釋題：請簡要解釋校園霸凌的定義與類型。

答案：校園霸凌是指在學校或學校附近發(fā)生的，以威脅、侮辱、攻擊等方式對其他學生進行身體、言語或社交上的侵犯行為。校園霸凌的類型包括身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌。

2.簡答題：請列舉校園霸凌的危害。

答案：校園霸凌的危害包括對受害者的影響，如心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習受影響；對施暴者的影響，如違法風險、不良行為習慣、社交關系受損；對校園氛圍的影響，如恐懼、不安全、消極氛圍。

3.論述題：請闡述如何預防和應對校園霸凌。

答案：預防和應對校園霸凌的方法包括自我保護，如提高警惕、尋求幫助、保持冷靜；尋求幫助，如告訴老師、家長、朋友、報警；與施暴者溝通，如表達感受、尋求理解、尋求幫助。

4.應用題：請分析校園霸凌案例，并提出相應的預防和應對措施。

答案：分析案例：案例中描述了一名學生在校園內被同學欺凌，遭受身體攻擊和言語侮辱。

預防和應對措施：

-自我保護：受害者應提高警惕，避免單獨行動，尋求周圍人的幫助。

-尋求幫助：受害者應告訴老師、家長或朋友，尋求他們的支持和保護。

-與施暴者溝通：受害者可以嘗試與施暴者溝通，表達自己的感受，尋求理解，尋求幫助。

-尋求專業(yè)幫助：如果情況嚴重，可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，進行心理輔導和治療。

5.論述題：請闡述如何共建和諧校園。

答案：共建和諧校園的方法包括樹立正確的價值觀，如尊重他人、關愛他人、遵守法律法規(guī)；積極參與校園安全管理，如舉報校園霸凌、參與校園活動、宣傳校園安全；營造文明、和諧、安全的校園環(huán)境，如互相尊重、互相幫助、互相理解。

6.論述題：請分析校園霸凌案例，并提出相應的共建和諧校園的措施。

答案：分析案例：案例中描述了一名學生在校園內被同學欺凌，遭受身體攻擊和言語侮辱。

共建和諧校園的措施：

-樹立正確的價值觀：教育學生尊重他人、關愛他人、遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。

-積極參與校園安全管理：鼓勵學生積極參與校園安全管理，如舉報校園霸凌、參與校園活動、宣傳校園安全。

-營造文明、和諧、安全的校園環(huán)境：通過組織校園活動、文化活動等，營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境，促進學生之間的交流和理解。

7.論述題：請闡述如何提高學生的自我保護意識。

答案：提高學生的自我保護意識的方法包括：

-教育學生了解校園霸凌的定義與類型，增強對校園霸凌的認識。

-教授學生預防和應對校園霸凌的方法，如提高警惕、尋求幫助、保持冷靜。

-通過案例分析，讓學生了解校園霸凌的危害和影響，增強自我保護的意識。

-鼓勵學生積極參與校園安全管理，如舉報校園霸凌、參與校園活動、宣傳校園安全。

8.論述題：請分析校園霸凌案例，并提出相應的提高學生自我保護意識的方法。

答案：分析案例：案例中描述了一名學生在校園內被同學欺凌，遭受身體攻擊和言語侮辱。

提高學生自我保護意識的方法：

-教育學生了解校園霸凌的定義與類型，增強對校園霸凌的認識。

-教授學生預防和應對校園霸凌的方法，如提高警惕、尋求幫助、保持冷靜。

-通過案例分析，讓學生了解校園霸凌的危害和影響，增強自我保護的意識。

-鼓勵學生積極參與校園安全管理，如舉報校園霸凌、參與校園活動、宣傳校園安全。

9.論述題：請闡述如何培養(yǎng)學生的同理心。

答案：培養(yǎng)學生的同理心的方法包括：

-教育學生理解他人的感受和需求，尊重他人。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗他